陕西普通高中新课改方案

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第1篇:陕西普通高中新课改方案范文

陕西普通高中新课改方案范文

《陕西省普通高中新课程改革实施方案》(以下称《方案》)日前确定,自今年9月秋季开学起,全省普通高中学校全面进入新课程实验,各普通高中要按课程方案的要求开齐必修课程,并制定了三类高中(普通高中、省级标准化高中、省级示范高中)不同的选修课方案。

三类学校开选修课各有要求

实施课改后,高中课程将由学习领域、科目、模块3个层次构成,设置语言与文学、数学、体育与健康、人文与社会、科学、技术、艺术和综合实践等8个领域。每个领域由若干个科目组成,每个科目又分若干个模块。课程分为必修和选修两部分,通常情况下,学生3年内应获得116个必修学分(包括研究性学习活动15学分,社区服务2学分,社会实践6学分)和28个选修学分。学生至少获得144个学分方可毕业。

各普通高中要按课程方案的要求开齐必修课程。针对普通高中、省级标准化高中、省级示范高中,《方案》对选修课的开设提出了三类不同要求。

普通高中必须达到的要求有:能够开设各学科课程标准所要求的全部必修课和40%的选修Ⅰ模块,能满足学生3年中获得116个必修学分和在选修Ⅰ中获得22个学分;学校开设的地方课程和学校课程能满足学生在选修Ⅱ中获得6个学分;学校建立并全面实施学业成绩与成长记录相结合的学生综合评价制度等。

省级标准化高中需要达到的'要求有:能够开设各学科课程标准所要求的全部必修课和60%的选修Ⅰ模块;能够开好本省地方课程和若干门类校本课程;学校具有学生跨班级选课学习的条件;学生3年中获得的选修学分高于28个学分(其中在选修Ⅰ中获得的学分高于22个学分,在选修Ⅱ中获得的学分高于6个学分)等。

省级示范高中需要达到的要求:能够开设各学科课程标准所要求的全部必修课和选修课;能够基本按照学生选课要求开设高质量的选修课程,并形成学校的特色课程或优势研究性学习项目;学校具有学生跨班级选课学习的条件,并能允许部分优秀学生跨年级选课;学生3年中获得的选修学分高于36个学分(其中在选修Ⅰ中获得的学分高于28个学分,在选修Ⅱ中获得的学分高于8个学分)等。

为学生建成长记录手册

《方案》明确:全省普通高中新课程实验中的重大改革须报请省人民政府同意;各地、各校应根据各自不同情况,因地制宜地开展新课程实施工作。

各普通高中都要成立学校课程指导委员会,统筹负责学校新课程的实施、管理与评估。学校课程指导

委员会下设各学科课程小组,各学科课程小组提出本学科的开课方案(包括必修课和选修课开设的学科、模块、时间、任课教师、课程说明,以及选修课注意事项等),报学校课程指导委员会审定后实施。学校课程指导委员会在此基础上编制学生选课指导手册,指导和帮助学生按照自己的兴趣、爱好和特长科学、合理地选课。

建立并完善学生选课指导、学生学分管理制度。学校要根据课程方案的学分要求形成学年学分分配表,建立学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式,引导学校根据目标多元、方式多样、注重过程的评价原则,为学生建立综合、动态的成长记录手册,构建并形成发展性的评价制度。

每班学生不得超过64人

《方案》还要求,合理编制班级和配备教师,即从2007年秋季招收的新生开始,把每班的学生人数限定在64人以内;按照学校实际班数和学生数,为学校配备相应的教师。

今年7月至9月,省、市教育行政部门分学科还将举办担任新课程教学任务的

所有教师及专职教研员的培训,做到先培训,后上岗,不培训,不上岗;各学校要完成课程实施和教学管理等方面的制度建设,建立并完善学生选课指导制度、行政班与教学班的组织管理制度、校本教研制度等。

第2篇:普通高中新课改课时安排

普通高中新课改课时安排:李培芝(学员)发布时间: 2010-08-18 10:18:19普通高中新课改课时安排:

[1] 每学年52周,其中教学时间40周,社会实践1周,假期(包括寒假、暑假、节假日和农忙假)11周。

[2] 每学年分为两个学期,每个学期分为两个学段,每段10周,其中9周授课,1周复习考试。每周5个教学日,每日7课时,每课时45分钟,周35课时。

[3] 高一学年及高二上学期以共同必修课程为主,完成语、数、外、政、史、地、理、化、生科目的必修(必选)模块。生物、技术科目在高二下学期完成必修模块。

[4] 高二学年及高三上学期的第一学段以选修课程为主,分类完成语、数、外、政、史、地、理、化、生科目的部分选修模块。

[5] 语、数、外科目的必修课和选修课程均采用学段制,按一周4节课安排,可在1个学段内完成一个科目模块。政、理、化、生、技术科目的必修课程采用学期制,一般按一周两节课安排,可在一个学期(2个学段)内完成1个模块。

[6] 高一学年完成史、地科目的必修模块,每周安排3课时,其模块的学习会出现跨学期情况,在教学中要加以关注

云南高中今秋拟启动“新课改” 高中课程分8块http://.cn2009年04月26日 17:17都市快报

课改后,学生所学内容对其素质培养、能力提升必将大有益处。资料图片如获得教育部批准,今年秋季,云南省将实施高中新课程改革实验。就是说,今年升上高一年级的新生,将学习新的高中课程体系。除对课程进行整合和调整外,高中教学将实行学分制。学业水平测试也与过去的高中会考不一致,包括3年后的高考,也会因此作出调整。昆明市教科院语文教研组的方芳老师介绍,实行课改后,学生所学内容对其素质培养、能力提升必将大有益处,学起来也会更加主动。

课程改革,肯定会与以往不同,但也与现在的高中课程有所传承。比如在设置的8大学习领域13门课程中,语、数、外、政、史、地、理、化、生等9门高考课程都要学习;但也新增加了艺术、信息技术和通用技术、探究性学习等综合实践类课程。

准备

秋季开学前完成起始年级教师培训

据悉,2003年起,全国部分省、市率先试点高中新课程改革,云南省列入全国最后一批推广新课程改革的省份,计划于2010年秋季启动高中新课程改革实验。但省内教育界人士一直认为,早一天启动新课改意味着早一天收效。对此,省教育厅决定,提前一年进入高中课程改革,争取于今年秋季起实施。省教育厅厅长罗崇敏曾明确表示:“今年实施高中课程改革,看 1

似只比全国的计划提前了一年,但云南争取了主动,真正的价值不只提前了一年。”

目前,云南高中新课程改革实验方案已上报教育部,前期准备工作也已在紧锣密鼓的筹备中,本月底教育部专家组将赴滇作专题调研考察。

据方芳老师介绍,其实教科院和各高中对新课改早有准备。昆明市早在2003年首批省份试点新课程时,就开始对新的课程改革进行研究,并把相关的理念渗透进平时的教学指导中。昆明市义务教育阶段的课改早在2001年就启动,至2005年已全面推行,这也急需高中实施新课改,与义务教育阶段相衔接。

省教育厅日前完成了普通高中新课程改革实验相关文件的《征求意见稿》,并于4月上旬对全省400余所高中校长作培训,拟于秋季新学期开学前,完成教育管理者、培训者和高中起始年级学科教师的培训;至2011年秋季新学期开学前,全面完成全省高中教师新课程的培训任务。

变化

增设综合实践内容,突出技术运用

高中实施的新课程,与以往有何传承,又有何变化呢?根据高中课改实验《征求意见稿》,及部分实施新课程改革省市相关专家的介绍,在课程设置上,新课程将对现有高中的课程作整合和调整,总共设置了8个学习领域,包括:语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康、综合实践活动等。传统的政、史、地和理、化、生等科目,已被整合于8大领域之中。

在上述学习领域这个“总纲”之下,设置了不同的科目:语言与文学领域设置了语文和外语两科,外语又包括英语、日语、俄语等;数学领域就设数学一个科目;人文与社会领域包括思想政治、历史、地理3个传统文综科目;科学领域下设物理、化学、生物3个传统理综科目;技术领域包含信息技术和通用技术;艺术领域包含音乐、美术;体育与健康单列;综合实践活动分为研究性学习、社区服务、社会实践等不同的科目。

由此不难看出,现有高中课程中的政、史、地、理、化、生都分别划入“人文与社会”和“科学”领域。信息技术和通用技术的掌握与运用被单列放到了突出位置,研究性学习等综合实践内容则属“新兴事物”。而如此设置的优势在于,各科目被整合为一个个模块,更便于学生综合掌握、融会贯通。

家长们对如此设置大多表示欣慰,而更有家长认为,体育与艺术才是保障孩子健康、全面成长的最不能少的课程内容。

必修

3年修满116分,5科目学分超10分

新课改后,高中实行学分制。每名学生在3年内必须获得116个必修学

分,28个以上的选修学分,即总学分达144分方可毕业,鼓励多修学分。当然,与选修学分相比,必修学分占绝大多数,是选修学分的4倍多。在116个必修学分中,语文占10分、外语占10分、数学占10分、思想政治占8分、历史占6分、地理占6分、物理占6分、化学占6分、生物占6分、信息技术和通用技术占8分、音乐与美术占6分、体育与健康占11分、研究性学习占15分、社区服务占2分、社会实践占6分。

分析必修科目的学分设置,有5个科目的学分达到或超过了10分,分别是语文、外语、数学、体育与健康、研究性学习;而传统文综的政、史、地和理综的理、化、生,除政治是8分外,其余5科都是6分。这再次说明语、数、外的学习内容较多、分量较重。值得注意的是,体育与健康达11分,再次表明高中教育对锻炼学生健康体魄的重视。研究性学习首次引入高中课程,它将以学习小组的方式,选择课题并通过调查和查阅资料等方式,创新性地解答问题。大致的要求是,学生在3年学习过程中,要完成近5个课题。

每位高中生的必修内容相同,都要学习课程设置中8个学习领域的不同科目且修够学分,达到一定水平。

那么,如何拿到必修课的学分呢?目前的意见是,学生要初步要达到以下3个条件:学习该课程的学时至少达标准修习课时的4/5以上;在学习过程中表现良好,按时独立完成作业;学习结束后参加由学校组织的考试或考查,成绩合格。

选修

至少要拿28分,鼓励跨校学习

除必修学分,学生还需拿到28分以上的选修学分,由学校提供相应的选修模块。

根据要求,学校的选修学分设置为两部分,一是根据社会对人才多样化的需求,适应学生的不同潜能和发展方向,在共同必修的基础上,根据各科课程标准分类别、分层次设置若干选修模块,供学生选择;二是学校可根据当地社会、经济、科技、文化发展的需要和学生的兴趣,开设若干选修模块,供学生选择。

学生可根据自己对未来的设计和兴趣爱好,选修不同的模块内容。如高中毕业后将直接就业的学生,选课的基本要求为从各科目课程标准所设置的选修模块中选修,至少获22分;从校本课程选修中至少获6分。而希望进入大学深造的学生,则一般根据《学科教学指导意见》及高考改革方案,选修相应的模块,至少获22分;另在学校自主开设的选修模块中选修,至少获6分。

《征求意见稿》明确,有40人选修的课程,学校就要开设;鼓励学生跨校选修,资源共享。学生选课将有老师的指导,同时也将由家长对选课结果签字确认。云南省还将开发网络课堂,学生可网上选修,网络将随时记录

学生的上课和下课时间,每节课后在网上展开训练和测试,并即时获得成绩。教材

9高考科目全省统一,着手研究高考改革

省招生考试院目前已着手研究配合新课程改革的高考方式,预计在现有的“3+文科综合/理科综合”的基础上,再加上学业水平测试和综合素质评价。

也就是说,高考的科目仍是语、数、外、政、史、地、理、化、生等9个科目,9个科目的教材将全省使用统一版本,由省教材审定委员会办公室组织专家评审,从《2009年秋季普通高中新课程实验教学用书目录》中选用。其余非高考学科教材的选用,则由各州市结合实际,按省评审优先推荐的版本范围进行评审选用。省教育厅要求,一旦秋季实施新课改,将确保全省高一师生都拿到新教材。

高一年级主要设置必修课,高一下学期起,逐步安排选修课程;该年级统一开设“三生教育”课,学分为1分。高三下学期面临高考,在教学计划中,主要安排为总复习备考,同时要求保证学生必要的体育、艺术活动时间;开设部分选修课程,让学生获取一定学分。

评价

水平测试代替会考,基本素质按学期评定

课程改革后,原来的高中会考将被学业水平测试代替,水平测试分全省统考和校级考试两类科目。

统一测试科目包括语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、体育与健康等6个领域的12门学科,由省教育厅统一命题或统一考查方式;艺术和综合实践等科目则由学校组织测试。统一测试学科每年1月和6月考2次,自测科目每年5月和12月考2次。统一科目成绩按ABCD四个等级标示,A为优秀、B为良好、C为合格、D为不合格;考查科目则用P(合格)、D(不合格)两个等级报告学生成绩。

此外,基本素质评价以学期为单位,在学期末采取学生自评、同学互评、家长评价、教师评价相结合的方式进行,也以ABCD四个等级体现评价结果,A为优秀、B为良好、C为基本达到要求、D为尚需努力。(记者:杨理锐)

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第3篇:新课改下普通高中美术教育论文

新课改下普通高中美术教育

【摘 要】新课改为普通高中美术教育带来新的发展契机,普通高中必须要重视学生的美术教育,让学生从学习中掌握美术的技能与知识,掌握美术学习过程与方法,树立正确的人生观与价值观,进而将新课改下普通高中美术教育推上一个新台阶。

【关键词】美术教育;重要性;专业素养

随着新课改快速的推进,普通高中的美术教育遇到了新任务与新机遇。要抓住这个机遇,必须要从普通高中美术教育现状抓出发,对美术课程进行新定位。本文从普通高中美术教育现状发掘问题,依据新课改这个良机进行相应改进对策,提高高中生的综合素质。

一、美术教育的重要性

一直以来,美术教育在高中教育中虽然屡屡提倡,但是实行力度都比较薄弱。自从新课改下,再一次将普通高中美术教育提上了日程,并付诸于实践之中,作为了高中学生的一门必修的艺术课程。由此可见,国家教育部门已经清醒意识到了美术教育的重要性。事实上,美术教育能够培养高中生的道德、理想、文化以及纪律,将学生培养成现代化的新人,是提升学生综合素质的重要手段。

二、新课改下普通高中美术教育现状

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第4篇:四川普通高中新课改 将评价学生六大素质

四川普通高中新课改 将评价学生六大素质

今年秋季,全省普通高中新课改将正式拉开序幕。综合素质评价如何操作?学籍管理会否发生变化?近日,省教育厅下发了有关新课改的实施意见,进一步明确了操作模式。

综合素质评价内容包括道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作能力、运动与健康、审美与表现等基础性发展目标。评价方式以学生自评和互评为主,教师、家长参与。

道德品质、公民素养、交流与合作能力方面,无严重违反校规校纪行为,具备一定的交流与合作能力的,评为“合格”;有严重违反《中小学生守则》和《中学生日常行为规范(修订)》基本要求,经教育仍不改正的,可评为“尚需努力”。学习能力、运动与健康、审美与表现方面,凡符合相应标准、成绩优异、表现突出的,可评为“优秀”等级;凡符合相应标准、表现较为突出的,可评为“良好”等级;凡基本符合相应标准,可评为“合格”等级;凡不符合相应标准,应评为“不合格”等级。

每学期结束,学校都要组织一次综合素质的阶段性评价。综合素质评价等级为“优秀”的学生,需在学校公示不少于15日。省教育厅提

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