小学教学评估自评报告
第1篇：小学教学评估自评报告范文
小学教学评估自评报告范文
小学教学评估自评报告范文
刘固献小学座落在大城县臧屯乡刘固献村西部，学校占地XXX平方米，建筑面积XX平方米。现有XX个教学班，近XXX名学生，XX名教职工，大专学历占XXX。学校坚持“铸一代师魂，建一流学校，一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切”的办学理念，在学校发展上，以特色求发展，以质量求生存，明确了以“全面发展和发展特长”为培养学生目标。学校取得了可喜成绩，教学音、体、美、成绩均名列前茅，受到各级领导及社会的一致好评。
6月份，我们对教师教学工作及学校的教学工作进行评估，评估情况如下：
1 、教师评估：为了公平、公正、真实、全面地对教师进行评估，我们认真学习了《河北省义务教育阶段教师教学评估标准》，逐项对照，实事求是的剖析自己，客观地评价他人，既充分肯定自己的优势，又要发现他人的长处。学校评估小组充分发挥督导作用，保证了评估工作的圆满完成。
教师评估的基本流程：学习标准---自我评价---逐项量化---写出自评报告---他人评估---广泛征求意见---校评估组审核---确定评估结果---被评估人意见。
评比结果：一线教师XX人，优秀XX 人，占总参评教师 XX，良好XX 人，占 总参评教师的XX，没有不合格教师。
2、 学校评估 ：学校首先成立评估领导小组，深刻领会《通知》及《标准》的精神实质，对学校的工作逐项进行了自查和评估，在广泛征求社会、家长等各方面意见的基础上，肯定了我们的优势，找出了问题所在，更加明确了学校发展的远景目标。学校评估的基本流程：成立评估小组---对照标准---分析现状---征求意见---逐项量化---评估组审核―校长签字---确定结果
学校自评结果为96分，其中教学管理25分，课程管理 20分，教学条件20分，校本研修19 分,评价研究12分。
下面我们对照评估标准，将学校教学工作向各位领导汇报如下：
一 教学管理
1 、 管理能力
学校领导始终站在教育改革的最前沿，准确把握新动态，捕捉新信息，以新的教育理念为先导，用科学的理论武装头脑，不断充实自己，在日常工作琐碎而繁忙的`情况下，坚持多渠道搜集素材，广开学习之路。坚决落实教育局关于班子成员听课制度，经常深入第一线听课，树立终身学习的思想，不断丰富实际管理经验，提升了研究能力 ，有创名牌，办特色，干一流的勇气和信心。
2、 管理目标
学校全面贯彻党的教育方针，坚持德育为首，扎实推进素质教育，开足开全课程；充分发挥学校、教研组的作用，建立校本研训制度，不断提升教师的专业水平。每学期开始制定学期教学工作计划，班主任明确分工，按计划督导、落实，保证了各项教学工作的圆满完成。
3、 管理机制
A教师实行集体备课和个人备课相结合的方式。学校鼓励大家改革备课方式，创新备课过程，集思广益，发挥集体的聪明才智，统一认识，打开思路，使教案真正成为有价值的资料,教师充分利用远程教育网资源,做到备好课,上好课.
B规定了作业批改的具体要求。作业批改是日常教学工作非常重要的一环，是教师进行教学反思的有效途径，是培养学生良好学习习惯的有利手段。以课后练习题为主，做在作业本上，教师要面批面改。充分考虑到学生的年龄特点，我们要求一二年级不留书面家庭作业，其他年级书面课外作业控制在一小时之内。
C加强教学过程监控。课堂是教师的主战场，是师生的联手戏。为了加强教学过程的全面监控，进一步提高教师教书育人的本领，学校领导十分重视教学管理，经常深入课堂听课、评课，和教师共同探讨教学中的得失与成败。
D加强教师业务档案管理 我校教师均有个人业务档案，将凡是能反映自己教学历程、教学成绩的资料，装入个人业务档案盒，档案资料突出个人教学特色。
E加强教研活动管理 教研组每周都要开展活动，坚持做到以下五个方面：一 保证时间。二 落实研究内容。三 尽量达到人人参与。四 每次都有记录。五 将校本研训活动中的收获、感悟升华再回到教学实践中，指导自己的教学行为。
4、 教务管理
学校的各个功能室及室内仪器设备都有专人管理，并能充分利用。学校档案资料齐全，有反映教学研究、计划制度、教师评估、等学校教学工作全貌的档案资料。
5、 学生管理
目前，我校有6个教学班，在校生235人，学校经常开展德育实践、体育文艺、科技等课外活动，坚持阳光体育运动,形成了具有我校特色的大课间活动.教育学生讲文明、讲礼貌、讲秩序，使学生在德、智、体、美、劳诸方面都得到发展。
同时，切实加强学困生的帮扶工作，进一步提高教育教学质量。学困生的转化工作是一项长期而艰巨的任务，不仅需要教师要有好的方法，更需要有足够的耐心和恒心。我们主要做了以下几个方面的工作：1 弄清原因，对症下药。2 课上与课下相结合。3 教师辅导与学生辅导相结合。
二 课程管理
我校执行《河北省义务教育实验课程实施计划》扎实推进义务教育课程改革。从素质教育的质量观出发，制定学期课程实施方案，均衡设置课程，要求教师开足开全课程，不得随意增减课程。
三 教学条件
1、教师队伍建设
学校现有教职工31人，本科学历2人，大专学历27人，学历达标率100%，其中小学高级教师7人，教师队伍老、中、青结合，经验丰富，年富力强，是学校发展的宝贵财富。
2、教学设施
学校拥有实验室、仪器室、图书室、阅览室、微机室、少科室、光盘播放室、卫星接收室等功能教室，各种教学仪器均达一类标准，满足了学校教学工作的需要。真正做到优化、美化、净化了校园
四 校本研修
1、研训计划
学校每年都有研训计划和教师工作目标，以促进教师专业水平、理论水平、教学能力的不断提高。
2、组织建设
学校建立了由校长担任第一责任人，副校长、教研组长参加的校本研训领导小组，并将此活动放在学校工作的重中之重。
五 评价研究
1、教师评价 建立了以教师自评为主，学校领导、同事、学生、及家长共同参与，以促进教师不断提高为目的的评价制度，对教师实行千分量化考核，作为教师工作考核、任用的依据和标准。
2、学生评价 分为口头评价、即时评价、评语评价、阶段质量评价四种形式。
3、家长评价 每学期开学前，家长在学生手册上，对学生在家中表现给予评价。
总之，这次教学评估工作，规范了义务教育阶段的教育教学行为，保证了新课程的有效实施，提高学校的管理水平和教学质量产生巨大而深远的影响，但我们还是刚刚起步，和领导要求的还有很大差距。我们将进一步加强领导，调整工作思路，更新教育观念，再接再厉，为学校的腾飞和发展，为振兴大城教育做出新的更大的贡献。
第2篇：学校教学评估自评报告
学校《基本普及高中阶段教育评估》自评报告
根据市政府教育督导团办公室《关于市基本普及高中阶段教育市中等评估实施方案》的通知精神，我校成立于由教学副校长为组长、教务处、德育处、办公室等负责人为组员的自评组织机构，组织相关人员认真学习评估标准，对照评估标准严格而科学的自评。
自评结果为：办学指导思想正确，教学管理达到要求，师资队伍合理，师德建设到位，教学资源目前尚有不足，但正在改善，教学研究与改革方面已走在我市前列，教学成果比较突出。
学校以“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观统筹，以改革和创新为动力，以全面建设小康社会和构建和谐社会对职业教育发展提出的具体要求为目标，认真贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》精神，努力构建适应经济社会发展需要，适应社会主义市场经济体制的职业教育办学体系，主动做好“四个服务”。把“以德立校”作为学校的治校方略，确立了“作开放的学校，办开放的教育”的办学理念，彻底打破传统的办学模式及专业设置，明确了“以就业为导向，以市场为依托，大力开展订单招生、定向培养”的办学模式。把追求“三个零距离”做为学校的办学目标，即“追求专业设置与市场需求的零距离；追求学生培养质量与企业用人要求的零距离；追求一切理念与最前沿理念的零距离”。不断探索职业教育的新方法，新途径，广开办学思路，拓宽办学渠道，建立多层次、多渠道立体办学模式，走出一条以特色求品牌，以改革促发展的办学路子。
学校提出了“以德立校，依法职校，特色兴校”的治校方略。遵循职业教育规律和把握职业教育特点，确立了 “以就业为导向，以市场为依托，大力发展订单招生、定向培养”的办学目标，提出了“学校企业化经营”和“作开放的学校，办开放的教育”等办学理念。近几年，我校围绕市场设专业、根据订单做招生，紧紧围绕市场办学，将学校办到了市场的兴奋点上，专业设置具有相当强的前瞻性，打破了传统职业教育模式，教学管理实行弹性学分制，专业设置与市场需求零距离，实施弹性学分。学校积极与用人单位联系，签订用工订单，先后和省内外十几家大型企业（包括海尔、海信集团、河北船舶重工、金海粮油、等等）签订员工培训协议。使学生在入校之前就有了就业合同，学校按照订单的要求，结合学校实际设置专业，为企业“量身订造”培养技能型紧缺人才，确保供需零距离对接和学生就业与企业用工一体化；全方位地满足企业对不同层次人才的需求。为满足订单下的未来岗位的人才规格的需要，在 1
学分制课程改革的基础上，进行了CBE课程改革实验、项目教学法改革试验，取得了良好的效果，项目教学法课改课在全市做了示范，得到专家的高度评价。
一、普及程度（分值200）
秦皇岛市职业技术学校是市教育局直属省级重点中等职业学校，现有教职工114人，在校学生2022人，每年招生600-700人。
二、师资水平（分值150分）
1、师德建设：
学校不断进行内部体制改革，陆续出台了一系列内部管理制度，主要包括：
1、校长负责制。
2、全员聘任制。
3、目标岗位责任制。
4、校长问责制。
5、考勤制度。
6、工资制度。
7、教学业务奖励制度。
8、教学事故认定处罚制度。9教师教学业务末位专修制度。
10、班主任末位专修制度等等。通过这些制度的实施，规范了教师的行为，极大地调动了教师工作的积极性，形成了校风正、教风严、学风浓的大好局面，取得了显著的成效，成为河北省德育示范基地。
2、教师学历与教师培训：
（1）教师学历：
我校教师本科及本科以上学历100%，其中高级教师34人，一级教师52人，学历职称全部达标。其中16人参加了研究生或研究生班的学习。
（2）教师培训：
师资培训有计划，有措施，我校中青年教师较多，为提高教师思想业务素质，由教务处、办公室、党支部、团委联合对教师进行业务培训，启动“青年教师素质提高工程”、“中层以上领导素质提高工程“。鼓励教师参加各种形式的进修，学历不达标教师，经过进修全部达标，并有16人参加了研究生及研究生班进修并结业或毕业。有5人参加了国家级教师培训，20余人参加了省级教师培训，建立了专业教师轮流下企业锻炼制度。
（3）、双师型教师：
（1）建立了专业教师与单位实习制度，凡实习学生先进行强化培训，然后由专业教师带队下厂对学生进行培训指导，并要求实习教师上交实习报告、调查报告、促使教师专业水平的提高。
（2）积极组织教师参加各种技能比赛，我校电工专业、微机专业、旅游专业、财会专业师生参加省市级比赛，多次荣获团体或个人一、二、三名的好成绩。
（3）鼓励教师参加专业技能鉴定考试，教师双证率在80%以上。
3、教师资格：学校100%的教师取得教师资格与专业职称资格。
4、教师数量和学科结构：
目前我校教职工114人，其中任课教师96人（文化课42人，专业课54人）具有高级职称的教师 34人，中级职称的教师52人，教学班级24个，平均4人/班，生产实习教师具有相应学历和五年以上本科专业实践经验。师资配备符合国家规定标准，能够满足文化课及专业课教学需要。在校学生平均1500人左右，师生比为1：15.6。
学校设有机电、船舶建造与修理骨干专业，机电专业有韩维民、曹广智、李双梅三位高级专业教师，船舶专业有5名船舶专业高级工程师、技师任教（合作单位）。
5、校长任职资格：
我校校领导班子6人，学历均在本科以上，领导班子持证上岗率为100%，校长和主抓教学的副校长，年龄40岁，高级教师，年轻有为，有丰富的教学及管理经验。校领导班子始终坚持以教学工作做为学校的中心，高度重视和支持教学工作，使教学工作扎实有序，有效地开展。教学校长、教务主任每学期听课都在40节以上。
三、办学条件（分值200分）：
（一）、硬件达标情况
1、体育设施场地：
有300米环形跑道，有篮球场地2个、排球场地2个，羽毛球場地2个，乒乓球桌8个，有单双杆活动场地，建有体育活动中心，室内可以进行羽毛球、排球、乒乓球等体育活动。有篮球、足球、排球各50个,棕垫、棉垫若干。各类体育设施符合安全标准，运动器材齐全，管理规范。
2、实验室：
学校有PLC实验室、化学实验室、电工实验室各1个。
3、电化教室和电化教学设备：
大电化教室（可容纳200人）一个，小电化教室（可容纳50人）一个，利用电化教室上课，提前一周上报教务处审批，利用率非常高。
每个教师都配备了笔记本电脑，每个班教师都配备了液晶电视，可以进行电化教学。
4、信息技术设备：
校园网于2003年12月建设完成，一直运行良好。于2003年10月开发学校网站，于2008年6月改版成现在的形式，期间运行正常。（网址：Htpp://.cn）教学用计算机共计425台，计算机教学设备在校生为1：5左右。
（二）、办学标准：学校师生河北省重点中等职业学校。
（三）、实训基地建设：
1、实训室：
设有PLC实训室、电工实训室、电视维修、制冷维修实训室、钳工、焊工实训室、模拟餐厅、模拟客房、学生机房三个、形体训练等实训室，目前10000平米的实训楼正在筹建之中。
2、素质拓展基地：
占地180亩，可拓展、生态旅游、种植采摘，是德育教育、种植、生态旅游实训基地。
四、教育经费（分值200）
1、政府投入与经费使用：
属于全额事业拨款单位，按规定，专款专用，政府经费拨入及时，逐年增加，学校按文件规定收取学费，全额上缴，无乱收费现象。
2、学生资助政策落实情况：
学费每年2300元，全部上缴，用于教育经费，对农村学生及城市困难学生每年享受1500元的资助，学校严格按照文件规定执行审批核准程序。
五、领导与管理：
1、发展规划：学校制定发展愿景、五年规划、三年规划以及近期工作目标。
2、依法治校情况：学校以德立校，依法治校，严格按照法律法规办事，学校各项规章制度齐全，学校管理办学规范，没有乱办班、乱收费、乱招生等现象。
3、校务公开情况：学校设有校务公开栏、校园论坛公告栏，对学校中的大事小情予以公开，校务公开是保障教职工“三权”的最佳渠道，学校通过“校务公开栏、教师论坛、教职工会议”等途径，对学校一些敏感问题或教职工很关注的事情予以公示。
六、教育质量：
1、质量管理与检测：
（1）、试卷质量与考核实施：
学校实施弹性学分制，非常重视平时成绩的考核，每16-18学时为1个学分，学分的取得包括提问、作业、小测验、出勤、课堂表现等，每月设计一个模块，模块结束进行阶段考试（每学期4次），期末学校组织大型考试，各科试题符合大纲教材要求，信度高，效果好，难度适中，有区分度。考试中严格监考，专业课、实训课以学生动手操作为主，每学科都有题库，注重考试方法的改革。其成绩记入学生“学分银行”不合格者补考或重修。
（2）、质量分析：
各学科考试后都做召开质量分析研讨会，有书面的试卷质量分析。
学校的办学实力和办学质量，得到了社会各界的信任和重视，广泛地建立了合作关系，截止2010年6底学校与50多个企业合作，建立的各类订单培训关系。为社会培养了大量的人才，受到社会的一致好评，就业率100%。
2、学生德育工作：
德育处管理人员学历均是本科,德育课教师 10人,学历均为本科,选拔全校优秀的教师担任班主任工作,班主任队伍稳定,能科学、公正、个性化地评价学生操行。学校极为重视德育工作，有国家级科研课题：《中职班主任专业化与班集体建设实践研究》、《家庭教育中指导孩子学会做人的实践研究》；省级级科研课题：《中等职业学校提高学生创业素质的实践研究》、《以文化引领的中职德育实践研究》。学校贯彻实施《中职职业学校德育大纲》，2006年成为国家德育示范基地校。
对学生实行准军事化管理，制定了《准军事化管理模式方案》、《准军事化管理模式实施细则》、《准军事化管理模式管理基本要求》和《准军事化管理规定》等文件，构建“准军事化管理模式”的基本构架。班主任、中层以上领导“无缝隙”全天候管理，确保学生良好生活、学习习惯的养成，保证了正常教学秩序。
3、学生毕业率：毕业率98%，就业率100%.4、双证书与普通话水平：
学制三年的学生安排在第四学期，学制两年的学生安排在第二学期参加技能鉴定，专业技能鉴定的工种全部参加了市劳动局组织的技能鉴定，参考率100%，过关率95%以上，.参加普通话过关考试，过关率100%，100%的学生达到普通话二级乙等及以上水平。
第3篇：香山道小学教学评估自评报告
尹家峪希望小学教学评估自评报告
一、基本情况：
我校在管理中倡导 的人本理念，以“”为办学特色，以实现校园生活质量、精神品位的提升与升华。通过实施“绿色三维管理”，强化管理工作，规范管理程序，细化管理措施，具有创一流的意识，营造促使教师成功的教育生态，全力打造一支思想领先、作风过硬、精通业务、创新管理的干部队伍；一个观念超前、师德高尚、专业精湛、勤于育人、精于教书、善于创新、团结和谐的阳光教师群体。形成自己的特色，把学校办成师生向往的乐园。逐步将我校建设成为有创见、有个性、有活力的现代化学校。
我校成立了学校教学评估领导小组，领导小组积极开展工作，逐条进行自评。
三、学校教学评估自评结果分析
（一）明确办学目标，树立品牌意识
学校要生存、要发展，一定要不断地创新、超越自己。而规范的管理、科学的制度、细化的过程则是工作得以开展的保障。依法办学，让学校站得住
我校有良好的校训、校风、教风和学风。今后，我们还将继续努力，使我校成为河东区的品牌学校。
（二）、加强精细化管理，全面提高教学质量
教学工作无小事。在管理
第4篇：后河西小学教学评估自评报告
后河西小学
教学评估自评报告
河北省义务教育阶段教学评估工作，是推进基础教育课程向纵深发展，提高教师专业发展水平，增强学校实施和建设新课程的能力，全面深化素质教育的一项重要举措，它对全面提高教学质量具有十分重要的意义。根据《河北省义务教育阶段教学评估实施方案》和县教育局对学校教学评估的要求，我们对照《河北省义务教育阶段学校教学评估标准》，认真学习，条条落实，积极开展学校教学评估工作。现将自评情况做如下汇报。
一、学校基本情况
后河西小学始建于1931年，是一所农村初级小学。学校占地面积2693平方米，建筑面积591平方米。我校所辖3个行政村，现在我校共有3个教学班，学生77人。学校共有教职工7人。专任教师中本科学历1人，专科学历6人，学历达标率为100%。
二、教学评估行动
根据省厅评估方案的阶段要求，结合我校的实际情况，我们把教学评估工作分为了四个阶段：动员部署阶段、自我评估阶段、接受评估阶段、整改提高阶段。
（一）动员部署阶段（9月13日—25日）
本阶段的工作为宣传发动，统一思想，健全组织。
（二）自
