《天涯若比邻》教学反思
第1篇：《天涯若比邻》教学反思范文
《天涯若比邻》教学反思范文
本节内容是四年级下册第二单元“缩短时空的通信”这一部分的第二个主题活动“天涯若比邻”的内容。此部分内容是在完成了主题一“通信的种类和发展”这一任务之后来学习的。使学生了解随着社会的发展通信的发展越来越快，给我们的生活带来了很多的变化，人们之间生活的距离越来越小，人们的交往越来越频繁。使生活在地球上的人们就像生活在小小的村落一样方便。
针对以上内容分析，我认为如果把所有的现代通信方式都放在一节课里，内容有些过多，不利于学生的`接受，所以本节课就针对现代通信方式中最常用到的“电话”最为了主要讨论内容。
活动一：猜谜激趣、回归生活。
在现代社会。通信与我们的生活已经息息相关，尤其是生活条件比较优越的城市里。孩子们对通信方式已经比较熟悉了，但是并不能等于孩子们就关注了通信。遵循“品德与社会课程所提倡的回归生活，关注儿童的生活经验”这一理念，在教学的开始我就以猜一猜的形式，请孩子们来说一说现代通信的方式。以此激发孩子们的兴趣。从概括到具体，孩子们联系已有的生活经验，说一说在现实生活中最常用到的通信方式是什么？从而引出本节课的话题“电话”。
活动二：分类展示、增强自信。
课下针对本课所讨论的内容我布置了搜集有关资料的活动，其目的是为了让学生在搜集资料的过程中，了解电话的发展史，感受现代通信给人们的生活带来的便捷。孩子们完成的都非常好，通过不同的渠道，搜集到了不少的资料。但如果把这些资料让学生们，没有条理的一一汇报，我想不光孩子们无法理解，就连我们成年人也无法马上理出头绪来。于是我就安排了分类展示的环节，先让孩子们把手中的资料进行分类，再根据分类结果安排座位，这样做的目的是为了方便搜集到同样资料的同学们的交流、归纳、整理的活动。在小组间的归纳、整理完毕后，让每个小组的同学都在全班进行汇报、展示，在展示的过程中给予了孩子们充分的肯定，以此增加了孩子们的自信心。
活动三：假想生活、感受通信的重要性。
通过让学生假想“如果没有了电话，我们的生活会是什么样”这样的活动中，深切的感受电话给我们带来的便捷，明白通信在生活中的重要性。
总之本节课，我力求构建对话、交流、合作的自主课堂，力求让学生的学习活动不仅是愉快的，也是积极思考的，同时还是不断提升、不断发展的。
第2篇：天涯若比邻教学设计及反思
天涯若比邻
高阳镇学区 赵口学校 宋法超
教学目标：
1，感受现代通信给人们生活带来的变化，体验科学技术的进步和祖国的发展。
2，培养学生对比分析信息的能力，通过观察了解事物的能力。
3，梳理和提升对现代通信的认识，感受现代通信给人们生活带来的方便，理解“地球村”
重难点：把现代通信与生活联系起来，感受现代通信给人们生活带来的方便。
教学过程： 一：导入
打过电话吗？老师这有一段视频，播放了一段不寻常的通话，一起来看。【播放习近平天地通话】为什么说这次通话不寻常呢？【预设：主席打的这个电话打到了外太空 】小结：一部小小的电话连接了两个星球，让我们听到了来自月球的声音，不仅如此，通信卫星还把航天员在月球工作的画面传到了电视上，网络上，使千家万户都能听到北京，看向月球。【边说边板书：电话 电视 网络】像是面对面说话一样，真是天涯若比邻。【板书课题】
二：解题
你理解这句话吗？也就是说远在天边，近在眼前。是什么拉近了人们之间的距离？
三：理解生活中处处有通信
现代的通信方式有很多，你知道那些？【预设：qq聊天 微信 打电话 视频 传真 补充讲解E-mail 电传】
同学们知道的真多，你用到过什么？用它干什么？
小结：正是有了这些通信工具，我们才能足不出户进行远距离的交谈、会面、了解国家大事。【齐读：地球村】
四：感受通信给生活带来的方便
关于现代通信的故事，课本上也有一些同学在激烈的讨论当中，请同学们打开课本37页，听听他们都说了什么？【学生看书】
1，一个女孩子说，你读【生读】这句话提到了传统的通信方式有----
现代的通信方式有----
通过古今对比你看出现代通信的优势了吗？【快 省事】
2，另一个男孩讲了一个故事，你读【生读】工人叔叔伤的重吗？从哪个词看出来？此时此刻，时间就是生命呀要想挽救生命就要争取时间，在寻找血清的过程中，什么工具为抢救赢得了时间？现代通信工具是多么重要呀！
3，组织讨论
咱们也来讨论讨论吧！老师这里有一些资料也许对你的讨论有帮助。【分发材料（材料见附件1），分小组，每小组一份。注意各个小组选出组长组织讨论，记录员记录讨论结果，汇报员汇报交流。预设：根据学生不同的理解，展开辩论。】
4，汇报交流。
5，补充材料。其实计算机传递信息的功能不仅如此，看！你能说说这种通信技术的出现给生活带来了什么方便吗？【课件展示：网络直播
网络图书馆 网络求医
网络博物馆】
小结：一句话【齐读“地球村”】
五：了解微波接力通信体验科学技术的进步和祖国的发展。
为了更加方便人们的生活，现代通信技术又出现了微波接力通信。【出示课件 微波接力通信】 每隔一段距离建立一个中继站，把信号发送到千家万户。它像一张无形的网，把地球变成了一个小小的村落。【齐读：地球村】
六：总结
如果没有现代的通信技术，我们的生活，学习，交流能这样方便吗？归根到底是科学技术的进步推动了通信方式的变革，通信技术又加快了社会的发展。你们是幸福的，老师和你们的父母小时候可没有这些通信方式呀！下节课我们将重温那段历史，了解通信近30年来的变化。下课！
板书：天涯若比邻 电视 电话 网络。。。
课后反思：
本课内容是品社四年级下册第二单元“缩短时空的通信”这一部分的第二个主题活动“天涯若比邻”经过反复分析教材，考察学情之后，引起了我的思考。关于现代通信学生知道的不少，那么通过这一个课时的教学，我要教给孩子们一些什么呢？要使他们获得哪些体验，习得什么能力呢？基于这些考虑，结合单元总目标以及本课目标，我把本课时的目标定为一下三点。
1，感受现代通信给人们生活带来的变化，体验科学技术的进步和祖国的发
地球村 方便
展。
2，培养学生对比分析信息的能力，通过观察了解事物的能力。
3，梳理和提升对现代通信的认识，感受现代通信给人们生活带来的方便，理解“地球村”
围绕教学目标，我的设计突出一个目的性，每一个环节的设计都为目标服务。并且力求体现两点：
第一 从生活中来，到生活中去。
品社课标指出，这是一门以学生的经验与生活为核心的实践课程。导入新课之后，我让学生回忆众多的通信方式，你用过什么？用它来干什么？以此来启发学生联系生活体验，挖掘已有的认知生活经验，让学生发现生活中处处有通信。此时他们并不知道通信的重要，所以我安排了几道选择题，想象当你遇到以下情况时，你会怎么做？学生在具体的情境中应用通信，并通过交流理解现代通信给人们的生活带来了方便。
第二 构建小组合作，自主探究，共同交流的课堂。
之所以这样说是指本课的重点部分——讨论交流。我创设了四种情境，给出了多种通信方法，让学生通过对比讨论得出现代通信方便了我们的生活。这个环节的设计注重了学生学习的外化过程。学习的外化过程是学生动口的过程，他们能说出来是思考的结果，是学生自主学习的结果。老师干什么？为孩子们创设最有效的学习方式，搭建一座展示的平台，站在一旁点拨欣赏足以。
具体实施之后，我发现这节课还存在这一些不足之处。第一，忽略了学生自己生活中的体验。在讨论时，只是结合我给出的情境来说话，没有给孩子们更多的时间来谈谈现代通信给自己带来了什么方便？第二，第一个教学目标达成不到位。虽然我在上课伊始时出示了“天地通话”，在课堂结束时也指出了科
学技术改变通信，促进祖国的发展，但是这种体验是很浅显的。原因是我利用课件不充分。“天地对话”只起了导入的作用，在感受科技发达方面，丝毫没起作用。如果再讲这节课的话。我想，我会换一个导入，把“天地对话”的视频更充分的利用起来，让学生感受祖国的发展和科技的进步。
第3篇：《天涯若比邻》的教学设计
《天涯若比邻》的教学设计
《天涯若比邻》的教学设计
教学重点难点把握
重点：激发学生热爱科学，建设家乡的责任感和使命感。
难点：培养学生收集、分析信息的能力和通过观察了解事物的能力。
教法、学法等建议
教法：教师要注重启发学生联系他们的生活体验。挖掘已有的认知和
生活经验。
学法：激发学生对科学技术发展的关注，培养他们热爱科学，乐于探究问题和解决问题的精神。
教学过程
一．导入
上第一节课，我们学习了通信的发展，了解了现代通信工具。本节课用两个故事向学生展示了现代通信技术给人们生活带来的方便。
二．解释和了解图意
1. 37页的图片是学生分小组进行讨论，引导学生参与讨论现代通信与人们生活的关系。
2. 38页的图片是反映居住在山村里的一家人收看电视的情景，并得出现代通信技术给人们生活带来的'变化。
3. 39页的图片，表现的是爷爷小时候，人们靠锣声传递信息，遇到急事发电报要跑很远的路，说明那时候通信方式的不便和落伍。
4. 40页的图片，表现得是爸爸小时候，已经用电话来传递信息，人们获得信息的速度快了，因此避免了很多损失
第4篇：天涯若比邻作文800字
天涯若比邻作文800字
即使你远在天涯，我也能清晰看见您那和蔼的面孔，嗅出那熟悉的味道，想起那双“粗糙”而又温暖的手，我知道您就在我身边，伴我走完每一个春夏秋冬。
小时侯，我总喜欢挽着您的手，让您带我去山上采野花，即使您再忙也会抽时间牵着我的小手，带我小心翼翼地走过桥。一阵微风拂过，港面像蓝色的丝绸飘动着。我天真地对您说：“奶奶，您看这个是不是美丽的大海，大海在向我们招手呢！您向我笑道：“对，这就是大海，再走几步，我们就到达对岸的山了。”
在那温和的笑容中，我看到一些皱纹画在您的眼角上。于是，我又淘气道：“奶奶，您眼睛长出了几条鱼尾纹，我在电视里经常看见别人买化妆品，可以擦去鱼尾纹，等我妈妈回来了，我一定让她给您买最好的化妆品，让你变成大美人。”奶奶又笑了笑，说道：“奶奶已经很老了，如果有一天，我去了很远的地方你会不会想我呢？”我立刻就哭了起来。
泪珠一直地往下流，奶奶赶紧用手帕，给我擦眼泪，并说：“我不会离开你的，我会一直看着你考上大学，为我买能让我变成大美人的化妆品。再哭就成泪人了，来，让奶奶
第5篇：海内存知己,天涯若比邻成语
海内存知己,天涯若比邻成语
海内存知己,天涯若比邻成语1
【成语】：海内存知己，天涯若比邻
【拼音】：hǎi nèi cún zhī jǐ，tiān yá ru bǐ lín
【简拼】：hnczjtyrbl
【解释】：四海之内有知己朋友，即使远在天边，也感觉象邻居一样近。
【出处】：唐·王勃《杜少府之任蜀洲》：“与君离别意，同是宦游人；海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。”
【近义词】：莫逆之交
【反义词】：割席分座
【语法】：作宾语；指朋友
【顺接】：邻女窥墙 邻女詈人 邻家吹笛 邻父之疑 邻里乡党
【顺接】：卜宅卜邻 断杼择邻 祸与福邻 街坊四邻 救灾恤邻 居不择邻 居必择邻 老街旧邻
【逆接】：挨山塞海 八仙过海 拔山超海 百川归海 百川朝海 百川赴海 才大如海 曾经沧海
【逆接】：海上逐臭 海不扬波 海不波溢 海东通宝 海中捞月 海内无双 海内澹然 海内鼎沸
海内存知己,天涯若比邻成语2
“海内存知己，天涯若比邻 ”, 这是王勃送别朋友时写的诗句。王勃确实有豪情，敢在一千多年前就说出
第6篇：《天涯若比邻》教案1
《天涯若比邻》教案1
教材分析
本节分别从生活习俗、艺术、宗教信仰等方面展示各国文化的丰富性和多样性，引导学生思考日益盛行的世界文化与民族传统文化之间的辩证关系，学会尊重各民族的文化传统，并学习各民族文化，实现世界人民和平相处的美好愿望。（教学重点难点）
教学目标
1、了解世界文化的丰富性和多样性。（知识）
2、理解世界文化与民族传统文化之间的辩证关系。（能力）
3、尊重各民族的文化传统，并学习各民族文化。（情感态度价值观）
教学课时安排
安排为一课时。
教学过程
一、引入
展示世界服饰图片，教师提出问题：从这些服饰，你看出了什么？以此谈话进入新课“七彩文化”。
二、新课教学
1、展示各种庆贺节日的图片，教师提出问题：这些图片展示的是什么节日？从这些世界各民族的传统节日，你看出了什么？学生谈话后，教师可适当指点。
2、展示建筑、舞蹈、戏剧等艺术形式，教师提出问题：从这些艺术形式，你看出了什么？学生谈话后，教师做适当指点，可勾画相应语句。
3、展示宗教建筑图片，教师提出问题：这些宗教建筑分别体现了什么宗教理念？学生谈话后
第7篇：天涯若比邻四年级作文
天涯若比邻四年级作文
其实我们并不远，我们很近很近，天涯若比邻。。。。。。
有人问起过我，“王思怡！你的校讯通博客名为什么叫刺猬松鼠？好怪的名字啊！”可能，在这里，我想有的人就会想到，这个孩子肯定像刺猬一样调皮，松鼠一样可爱。有的人可能会想这个孩子肯定会很喜欢刺猬和松鼠的这两个小动物。有的人肯能会想，松鼠的谐音是松树，她肯定喜欢树木的刺猬。。。。。。
其实并不是这，这个名字的含义深刻。
下面，我就想像大家解释这些：
我的姐姐今年十八岁，去年暑假，姐姐回到故乡——孟州，我见到姐姐以后欣喜若狂，可是，姐姐却要来看我学习，我这个人不踏实， 没过一会儿，跑出来把电爱玩，这都是老性子，姐姐也知道，所以来监督我学习，我一会儿这泡泡，那儿跳跳，姐姐非常生气，就问：“你最近作文写得怎么样？杨老师不是让写博文吗？”我脑子一转“是啊！我写的不好才二三百字，还不剩不写。”姐姐一看我这儿态度，怒气冲天。脑打开，让我写博文，姐姐一看这博客名“春晓思怡”，说太土了吧！不土！不土！
姐姐一看我写的，这儿格式不对，那儿多加个标点，语
第8篇：【教学设计】天涯若比邻_品德与社会_小学
第一课时
网络给我们带来了什么
活动目标
1.通过对网络相关知识的了解，引导学生认识到网络在社会中的重要性，对利用网络收集信息、与人交流等方面的用途产生兴趣，并形成利用互联网为自己的学习和生活服务的态度。
2.通过上网亲身体验和交流网络上发生的一些故事，使学生切身感受到当今的时代是网络的时代，网络能带给我们种种便利。重点难点 活动过程
活动一：猜谜语激曲情，导入新课。出示谜语： 有网不是蜘蛛，开间方形窗户，老鼠指引道路，能够博览群书。
学生回答，教师出示课题，学生谈谈对网络的了解。出示阅读材料《网上呼救》学生谈体会。出示社会学者的话，导入下一环节。
有位社会学者这样讲过，“ 如果你不懂电脑的话，那么你就可能成为二十一世纪的 文盲。”
活动二：认识“网络时代”，小学生能做什么。
1．教师引导：在生活中，我们经常利用网络来做各种事情。根据平时的了解，我们利用网络都做了哪些事情？
学生交流搜集的材料。学生汇报。2.指导整理资料。出示整理前的材料：
陈玉华在他远方姑姑生日的时候，利用网络给他的姑姑发了一个电子贺卡，她姑
