我是老师,我幸福散文
第1篇：我是老师,我幸福散文
我是老师,我幸福散文
01彩文引领篇
从福州归来，我读懂了你的笑：像榕树的根，在阳光下舒展着，联结着树冠和土地，而不是深埋在土里。
你的笑，是蹲下身子。自然流淌的音韵如晨风中的马兰，紫淡中裹着微黄，颔首闻到土香。如昌军言，超然中站在更高，可以看得明白。
你的笑，是饮水到源头。一个数学专业的教师，第一走向讲台上的是语文课。你没有抱怨，没有敷衍，而是充满憧憬和好奇，在语文的世界里感受千古文人墨客的情怀，在平平淡淡的教学生活中积累自己对人生的领悟和对学生的洞察。
你的笑，是世外桃源。你用“恬淡”两个字来描写自己对教育的体悟。恬淡是一种不失自我的境界，任凭风浪起，稳坐钓鱼船。怪不得你的学校，给人一种超然的感觉。
你说，我的整理于你而言如拨云见日，空灵无我无它又万念汇集。你总是这样，用欣赏的眼光看周围的一切。当我们尝试整体地把握悖论时，所降临的那种张力并不是要固执地把我们撕裂。相反，它是想让我们向比自我更强大的力量敞开心胸。
读你，这一稿与前一稿相比，增加了叙事的成分，过去的视角与当下的视角形成了对话。你在不断前行，以前诗意浓浓，但失之于跳跃，于是就趋向于用尚未融汇贯通的概念去弥补，又失之于牵强。如今加入了叙事成分，诗意依然，但不再跳跃，当下视角与过去视角对话，概念在叙事和对话中逐渐贯通。希望在你的文字里，有更多当下情景的叙事，而不是沉浸在对过去的反复述说。当下的叙事，能够给诗意提供一种理解的背景，也容易在叙事中打通概念间的壁垒，为自己的直觉不断开辟前行和提升的道路。其实一直很想说，如果群叙事不仅有我个人的视角，而且还有你、晓蓉、默然、竹子、昌军等群中所有同仁的视角，那么我们的网络读书才会更深入本心，我们的对话就可能成为与伟大事物相遇的旅程。
世界是我的表象。我们每个人不管看到的是多是少，都具有任何他者不可替代的唯一性。每个人的群叙事，其素材就是我们在对话分享和聆听中内心感悟最深的那些片段。这些片段，对我们的自我认同，有着重构并让它更为完整的潜能。这种潜能，如果不在叙事中加以觉察、玩味、关联，就会很快沉入无意识的底层，我们就会错失重新认识自己和提升自我的一个良机。记得小鹿曾经说我：“羊羊羊没有私心，带着一群老师读书、解惑、修炼！为什么呢？”杨老师当时做了这样的回应：“小鹿所说，其实大谬。羊羊羊之私心，其大无比，其大无边。无边，故人无以知，以为无私。”这个回应有些抽象，但在当时的语境里，也只能这样。如今与你的文字对话，给我提供了一个具体回应的契机。
大家在读我每次上传的群叙事，想必能感受到我内心在群对话推动下的波澜。这种波澜，是发自自身认同最深处的力量在涌动，通过一次次与世界、与他者的对接，在重新认识自己重构自己。这是一种生命意义的探寻，用开放的胸襟，在感知世界、理解他者的努力中让自己的本心摆脱积习形成的冷漠，让自己的理性变得更加柔软，心灵变得更加生动机敏。所以，我全身心地投入，其首要原因是对自己心灵健康的责任感。因为封闭的.自我必将陷入冷漠、麻木、哀怨、枯萎的恶之循环。而开放、对他者的信任、关注、对话，将让每一个个体心灵，进入到勇敢、觉察、激情、承担、使命的善之循环。
真的很感谢这个群，让我有了前所未有的开放、觉察、激情、承担、使命。走在于大家共读的路上，我从最初的直觉捕捉、概念图开始，经历了文本分析、对话评述的探讨。如今在群叙事探索中，我感受到一种吸星大法的力量。它让我走出了依旧带有浓重个体局限性的感知和表达方式，开始把每一个同仁的视角和智慧，融进自己的视野里。从叙事看群对话，我建构的不仅是自我的意义，而且还有群的意义，教育的意义。感谢大家一路同行，希望大家开始自己的群叙事，并在叙事的努力中重新发现自己。
02永清回应篇
周末午休醒来已是四点多，浑身轻飘飘的仍在延续未完的梦。洗脸喝茶，大脑慢慢地恢复了正常，思想也得以舒展。拿出一本书，空灵如平静的湖无云的天，一茶一书一心境。神清气爽，全身舒泰。
打开电脑爬格子，尽管手生得很，但仍愿记录下这美好的心境。
记得上班第一天，校长告诉我教毕业班语文。我是师专数学系毕业，但是喜欢物理和语文。班主任老师告诉我班级所在地和课程表。第一节课，惴惴不安的一个毛头小伙子夹着课本。我记得很清楚，当时我穿着一件格子衬衣，一条浅颜色裤子，凉鞋，头发也有些长。诚惶诚恐地步入了教室。当时腿真的有些发抖，不知道自己该怎样开始这人生的第一课。
学生们安静地坐着，他们也在审视着我这个新来的老师。硬着头皮走上了讲台。神奇的一幕发生了。原来讲台这么高！我站在讲台上，俯视着下面的一群比我小不了几岁的孩子，他们是那样的纯净。从他们的眼神里我读出了渴望、尊敬、期待。我的心瞬间安静下来。站在讲台我就是老师，而台下是我的学生。传道授业解惑，这个小小的讲台居然如此神奇。天地君亲师，我找到了师的感觉。
那时我的工资还不到200元。我再也不是个吃闲饭的人了，回家我会买点菜，亦或给父亲兜里偷偷的放几十块钱。日子平淡而有韵味。
我的学生也在一天天地进步。我和学生一起读书，读那些清新婉转的句子。学生们成了我肚子里面的虫，我喜欢豪放的大江东去也喜欢婉约的杨柳岸晓风残月，喜欢华丽的荷花淀也喜欢土得掉渣的赵树理，学生们随着我的节拍，以我的喜欢为喜欢（此处真的想发几个笑脸），孩子们这张白纸被我涂成了五颜六色。中考了，我们班语文成绩居然很好，那种小满足小幸福谁都能看得出来。
当老师的日子平平淡淡，家无余钱，吃穿大众生活小资。上课如演讲，兴奋时眉飞色舞指手画脚，大有“指点江山激扬文字”的感觉。看着学生们张张笑脸，幸福爆满。课下，跟同事们下下棋打打扑克，幸福悠然。那时没有查考勤的，全凭自觉。老师们没有职业倦怠都能安于工作安于生活。当然，当老师的还是琐事太多，今天这个学生的书被同桌撕坏了，明天那个同学被高年级同学欺负了，等等。从解决学生的小事慢慢地磨炼了自己，提高了自己判断事物的准确性和解决事物的合理性。自当老师的第一天起，我就“不忍把自己的心肠硬起来”，我从不体罚学生，我舍不得。跟学生处得跟兄弟姐妹一般，随着年龄的增长，我的学生变成了我的孩子。至今，一些已经走上工作岗位的学生见到我，还跟我勾肩搭背，没有拘束。“恬淡”两个字能概括我前十年的一线教师生活。
后来去了小学当校长。自己当家作主了。
“给孩子管用一生的教育。”是我的办学理念。坚守这份情这份操守，我的学校风生水起。新任杨局长力推素质教育，更是给我的办学思想插上了翅膀。
我们的学校是全县最大的最美的，占地37亩，有花有草有树。
我们的老师是全县最棒的，是从全县一线老师中通过笔试面试层层选拔上来的。
我们的晨读是全县最务实推进的，学生的抑扬顿挫摇头晃脑，可爱至极。
我们的校本课程是全县最成熟最有特色的，很多科目都有专家级的老师担任指导。
我们的教师读书共同体是全县唯一的。我们共读共研共进。
我们自己设计的校服是全县最漂亮的，靓丽风采。
我们的校报、校歌、校徽、自编操在我们心目中也是全县最美的。
我们的操场、乒乓球室是全县规格最高的。
我们的录播室是全县唯一的。
我们还有很多很多……
有人说教师的职业幸福是看到学生的进步，学生成绩的提高。可是我的职业幸福是：我的学生走上工作岗位后，无论是农民、工人还是科学家、学者、官员，当他们在看见我时跟我说，谢谢您，我的老师，是您帮我奠定了人生的基础，是您帮我成为了一个优秀品质的人。
我是老师，我无悔无求。
学校的老师们，我们一起奋斗成长的老师们又何尝不是这样。忘不了开学伊始，女老师们的“英雄本色”，抬桌子，搬凳子，楼上楼下、来来回回，只为了能尽快收拾好教室，迎接我们的同学；忘不了班级文化布置时老师们的心灵手巧，用心布置学习的殿堂，怎一个精彩纷呈形容得了；忘不了迎接省检时老师们加班加点的付出，汗水泪水并下的场面；忘不了在放学路上还因学生的学习而走思，险遇车祸的老师，短暂调整之后，依然登上讲台；忘不了老师为了给自闭症孩子创造一个良好的学习氛围，暖心的付出；忘不了教研时，大家踊跃发言、各抒己见，也曾为了一个小小的命题争得面红耳赤，最后达到共识后的皆大欢喜；忘不了元旦联欢上一起行走“在路上”的“相亲相爱一家人”；忘不了年前会餐，大家吃着我亲手炖的火锅鸡，脸上洋溢的幸福微笑；忘不了眼下正排练的县运动会团体操，老师们顶着太阳吹着风，穿梭在学生队伍里精心的指导。
忘不了……
黑了，瘦了，苦和乐并存着。39个人的征途，杨帆起航！因为爱，所以爱；既然爱，请深爱！路，在脚下，我们一起并肩，一步一步，走向远方！
我是老师，我幸福！
第2篇：我是老师散文
我是老师散文
是的，我是老师。
我上街买菜、到服装店买衣服、到美容店做护理，常常有人问我，你是老师吧？我问他们是怎么知道的，他们都说，一看就像。于是常常搜寻自己身上老师的标志。上完课我总是用自带的毛巾将粉笔灰擦拭得干干净净，身上没沾过星点白痕；虽然课时多，我常年喝胖大海，咽炎一直没机会接近；“久立伤骨”，下课时我尽量活动双腿，所以双腿笔直未见静脉曲张的症状。于是我常常疑惑，别人从哪里看出我是老师的呢？
但我确确实实是老师，当老师是我少年时的一个梦。梦想这个东西若是有气味的话，我想一定是醉人的香醇，或许还和魔咒有关，谁要是中了梦想的蛊，都会义无反顾。当初，因为老师这个梦想，我在高考志愿表上依次填上河北师范学院、唐山师专、廊坊师专、衡水师专、承德师专五个志愿。填志愿时，我一脸的庄严。70年代出生的我从现代的大学生的眼光看是幸运的，赶上了“铁饭碗”，不用考虑毕业分配的问题，国家会给你安排好一个岗位，只等你欣然“赴任”，于是那些想跳出“龙门”、跳出“农门”的农村学子们，填报志愿首先考虑的是报哪个志愿回不了农村。我则和他们不一样，因为我有一个梦想，当个老师。这个梦想是一个19岁的老师种到我心里的，总也忘不了第一次见她的情景，她穿一件粉红的的确良衬衫，梳着两条长长的大辫子。
那一年我刚刚戴上了红领巾，升入一年级。开学第一天，我们列队站在校园里，校园的大喇叭里播放着歌曲《少年少年祖国的春天》。突然觉得高年级的同学们骚动起来，头都扭向了校门口。原来，从校门口来了三个骑车的人，两男一女。我一下子被其中那个粉红的身影吸引住了，我的目光追随着这个身影一直到学校办公室里，我使劲踮起脚，观望那个被窗台隔起的粉红色的上半身。我把手放在嘴唇上，出神地想：让她做我的老师该多好。一会儿，她走出办公室，来到我们一年级的队伍前，把我们带到了教室，她真的做了我的老师，一做三年。后来我们知道，她叫刘会艳。
追随着光阴的脚步一路行走，人总要忘记很多东西，关于刘老师的记忆不完整，但很清晰。那天我们在教室坐好后，窗外传来嘤嘤的哭声，是个叫丽娜的女孩，她考试不及格，没能升入一年级，学校让她在幼儿班多上一年。刘老师问明情况后，温柔地把丽娜牵入了教室里，她用她的善良她的爱心接纳了一个不及格的小女孩。
刘老师很腼腆，常常脸红，现在我还能回忆起她脸红的样子。一害羞，她的脸就通红通红的，红到额头、耳根。
刘老师会弹风琴，“六一”儿童节，班里选节目，她把我叫到办公室里，她弹琴，让我唱《春天在哪里》，我唱的很不在调，因为我的注意力没有集中在唱歌上，我老在后面偷偷观察她黝黑的长辫子，还有她美丽的脖子，至今我还记得她脖子后面右侧有一颗不大不小的黑痣。
夏天，教室前的大槐树开满了洁白的槐花，馥郁的花香引来无数的蜜蜂。我们这些物质匮乏年代出生的半大孩子比蜜蜂还馋，有风时，槐花纷纷飘洒，我们会伸出黑乎乎的小手去接住那些雪白的精灵，然后把中间的长蕊，放入嘴里，轻轻咀嚼，丝丝甘甜就爽爽地浸入心里。课间，我们在树下跳皮筋、丢沙包。有时，刘老师会让人搬来一把凳子，坐在槐树下，让我们这些小女生伏在她的腿上，给我们捉头发上的虱子。那时，几乎每个女孩头上都有虱子，上着课，虱子会大摇大摆的在我们头顶上爬来爬去。我们使劲地挠，很多女孩地头上都挠出了脓疮。刘老师就挨个给我们捉，捉完又帮我们梳一个好看的发辫。做了老师后，常常读到讲某个老师如何如何爱生如子的故事，哪个故事比得上一个漂亮干净的19岁的的`女老师，给一个个头发脏兮兮的小女孩捉虱子那么温暖感人呢？
和刘老师在一起的日子过得飞快，两年的时间竟不觉中遗落在了身后，我们升入了三年级。我认识刘老师后不再让妈妈剪头发了，我的头发也留得很长了，刘老师的头发却突然剪短了。没了长辫子的刘老师在我看来像没了翅膀的天使，我偷偷难过了好长时间。后来我们知道刘老师剪发是因为她结婚了，我们这群小屁孩们甚至还了解到她爱人在临县，是她的同学。在我升到四年级的时候，刘老师调到她爱人所在的县城，从此我再也没见过她。只是，最初的一段时间我常常梦到她，常常偷偷哭泣，我想念我的刘老师，没有人知道，连刘老师自己都不知道有一个小女孩是多么地热爱她。
我如愿以偿的上了师范，第一志愿录取的。大学毕业后，的确良、麻花辫早已退出了人们的生活。上班第一天，我把一头披散的长发编成了一根麻花辫，别人笑我的发型显得土气，只有我自己知道我是为了触摸一段记忆、怀想一个人。隔着时空我想告诉她，长大后我就成了你。从此，黑板成了我唯一的土地，我兢兢业业、不辞劳苦，种植着一种叫做知识的庄稼。春耕、夏种、秋收、冬藏，不拘农时，年年丰收。那方小小的讲台，很短暂的一段路程，将耗尽我整整一生。
我的外表不曾带着老师的标记，但老师的神韵已融入到我的骨子里，我讲话的语气像老师，我走路的姿势像老师，我纯净的眼神像老师，我安详的神态像老师，我呼吸的节奏像老师……
是的，我是老师。有一天，我拄着拐杖站在槐花飘香的树下，凝神遐想，风扬起我头上的一绺白发，你远远地见到我，我还是希望你轻轻地说一句：哦，这里站着一位老师。
第3篇：散文：我是幸福的
散文：我是幸福的
刚离开母校不久，就进入了一个陌生的校园。
而且，这个学校要求全体学生都住校。我心想：这也不是什么坏事麻。不知何时起，我开始逃避妈妈的眼神，那宁静而温柔的眼神，我厌倦了妈妈对我极其细微的爱。我无数次地问自己，这就是因为自己真的长大了吗？是所有的孩子都会这样吗？我正12岁，终于有机会“逃离”她的视线了，我来学校住宿了！
临走前妈妈千叮咛万嘱咐：要照顾好自己，要努力学习，听老师的话，和同学好好相处，换洗的`衣服放在衣橱里，自己记得要换，而我只是草草应付过去。
妈妈已经离开四天了，我虽说不出这四天是好是坏，但总觉得身边缺少什么，这时候我才如梦初醒：我驶不出母爱的长河，我想妈妈了，真的想了。曾经不知什么是幸福，就算幸福来到也不知道，可当失去了，那怕只是短暂的失去，我才意识到幸福的珍贵。
感冒了，要自己找药吃，以往都是妈妈找给我；天冷了，要自己找衣服，添衣服，以往都是妈妈给我做。在思念中蓦然回首，我才发现自己远远没有长大。
当我幸福时，她比我更幸福，当我苦恼时，她比我更苦恼。当她不在我身边的时候
第4篇：我是幸福的散文
我是幸福的散文
有人说，幸福是腰缠万贯，有人说，幸福是嫁入豪门；更有人说幸福是得到至高无上的荣誉！而我则要说幸福是平淡生活中的点点滴滴：父母的关心与呵护、爱人的理解与支持、领导的信任与鼓励、朋友的安慰与帮助……
农村长大的我，小时便在父母的期望中，在“好好学习天天向上”的鞭策下两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书！盼望有一日可以功成名就，光耀门楣！有志者事竟成，自己经历了许多波折之后终于成了一名人类灵魂的工程师！辗转反复之后才真正地读懂了生活，读懂了农民的心声！从我的成长经历中，我能够深深的感受到面朝黄土背朝天的农民，把子女供成人是多么的不容易！父母为了我熬白了头发、累弯了腰！父母的恩情我是无法报答的，唯有用教学的佳绩来略表我的这颗赤子之心！爸爸.妈妈能做您们的女儿我是幸福的！
“女人有了归宿，也便有了束缚”。大多数的女人都有同感，而我则不然！我是如此的庆幸让我遇到了善解人意的他，有了他我才知道什么是真正的相知，什么是真正的幸福！他在家的日子里，每天清晨，都如约似的为我做好可口的饭菜，叫醒熟睡中的我，
第5篇：我是一位老师散文
我是一位老师散文
那年的秋天，怎么在脑海里有那么深的印象，是天高云淡，秋高气爽，还是大雁南飞，瓜果飘香？不，不仅仅是这些美景，是因为在那散落几分妖冶，弥漫几分华贵的金秋里，我当了老师；在那万山红遍，层林尽染的金秋里，开始了我至今35年漫长的不愧此生的教师生涯。
当年的我，还没进入老师的角色，走路还一蹦一跳，走在操场上，迎面一张粉嘟嘟的笑脸，对我说：“老师好”。我茫然四望，猛然想起，啊，我是老师了！才急忙清嗓回礼，还偷偷回头看看走过的学生，捂嘴窃喜，心里别提有多得意。然后整整衣冠，夹起课本走向教室。我站在讲台上，看见了一张张笑靥如花的脸，看见了一双双渴望的眼睛。那一刻，我突然感到了一种神圣，一份责任，一丝自豪；那一刻，我在想，三尺讲台，是我今生无悔的选择了，是我抒写人生的地方，是我奋斗的崇高目标。于是，我全身心地投入了教学。我的课堂设计从一无所知到总是出人意料；我的课堂语言由青涩难解到通俗易懂；我的课件制作由极其简单到新颖独特；我的课堂气氛由互动很少变得激情飞扬。日历一页页撕去，教室外小树的年轮
第6篇：我是幸福的散文素材
我是幸福的散文素材
人生中，难免会经历一些风风雨雨，但在经历这些困苦与磨难时，又有多少人帮助过自己，注视过自己。回忆往事，我们不难发现：我们是幸福的。
忘不了小时候蹒跚学步的场景：无知的自己迈着无力的脚步向着总是面带微笑，不耐其烦的妈妈奔去，这时，妈妈总会用利益勾引我的脚步。我高兴时，妈妈便会放下手头的事情，哄我，逗我，和我玩，和我唱，陪我渡过那段快乐的时光。我是幸福的。
忘不了上学后，每天陪我到深夜的身影。每当做作业时妈妈就陪在我身边，一笔一划的教我写字，陪我算题，和我一起背书，给我细心的讲解，给我讲道理，让我如何的学习，
让我如何的尊敬老师，让我如何的做到“自己跌倒，自己爬起。”每当我离开家去学校时，妈妈总不忘说上一句：“注意安全，早点回来。”短短八个字，却有深刻的蕴含，包含着妈妈对我的关心，对我的浓浓爱意。妈妈是我的第一任老师，也是我最知心的朋友。我是幸福的。
忘不了困难时老师，同学的帮助，在我学习上遇到难题时，老师不耐其烦的讲解；在我学习上松垮时，老师的督促与批评；在我学习上分心时，同学的询
