无奈的丢开，被伤的起美文
第1篇：无奈的丢开，被伤的起美文
无奈的丢开，被伤的起美文
夜将划行过半，心仍不想入睡。这几天倒是把身放松，脑放轻，心放纵了。但越是安逸，忧愁就来得越无声，也越伤人了。回往种种，均会紧握双拳。
此时那喊不停的时间，也滑过了半夜。这滑稽的家伙，从不提示人们，每次都自作主张，每次都悄无声迹。貌似事不关己，也毫不过问。却不知她的这么一走，这么一决定，让我“无辜”增添了几分回往——那是苦的！
我是凡人，我无能为力。我想就算神的存在，也未必能操控她！其实她走的前一秒，也已告知你，她将会离开。这就像要分手的恋人，一方会预先告知你，在他说完后，将悄然离去。但这一切未必也来的太过急促，甚至有时还是无声的预告，让人摸不着头脑，只能无辜的接受她自作主张的安排，你也唯剩目光伴她消失！如落叶留不住春天似的，树的哭泣她都置之不理，何况你这凡人，你还想怎么办呢？毕竟：她想走，你能挽留什么？
时间是无情的，她走得越多，我便多了些许追寻。寻的是那过往，那回忆。可恨的是她竟然还不肯罢休，她要“斩草除根”，她会模糊，甚至洗刷你的记忆。这家伙是冷血的，她一路追逼着你，磨灭着你…
未卜三生愿，凭添一段愁。走过了的，是时间累积的记忆。也许她对你回忆的回收是合理的。因为那是她帮你累积起来的`一个艺术品。这艺术品不容破碎，如镜般，破碎后无法还原。所以你必需万分小心，不能打破这一结合体，一旦破碎将无法复原。
为何？当初你想要摔碎它呢？把时间给惹怒了，让她无情洗刷着我的记忆，纵使我拼命的强化那些些记忆，但仍抵挡不主时间的冲刷。闪烁了，模糊了，断续了。但我不想，我不容时间对那份记忆的催磨而慢满消失。所以我坚持抗战着，维护着。始终，我还只是个凡人，所以我每次都遍体鳞伤…也许此时我才拥有，如山钟伴着海的坚定吧！
如今，我越发想追回，追回那以往的一切，但我还是沉默了。世人常说“不可能”。所以我唯剩的只有思念的权利了，这是无法剥夺的。可思念这东西却似乎更加伤人，思不透，让人不禁悲叹。为此，消瘦了不少，但我仍怜惜着它，任它折磨，因为除了拥有它，我还能施求什么……
我想回去，追往那些曾经；我想挽留，留住那个艺术品。可如今的我只剩下思念，也因这思念，我才更想追往，更想挽留。走着，走着，我才猛然发现我正走着“后悔”的路程……
第2篇：青春,伤不起
青春，伤不起
十六七岁的我们，懵懵懂懂。
一次不经意的心跳，我们错把友情当成了爱情。
青春，我们固执地认为：那将是永恒。
狂热的夏季迎来了一个崭新的开始，也顺便带着苦涩的回忆。我们好像忘记了自己的使命，尽情的挥洒着那如梦的青春。高一的我们，一切都觉得那样新鲜、好奇，听不进过来人的劝教，总要亲自去尝试一下，当清醒一点后，才发现自己已陷入的很深很深。
窗外的美景总是吸引着我们的眼球，幻想着在那儿也一定有我们的一片天，却全然忘记了站在讲台上的老师正怒视着我们。下课铃声响起，那是最美妙的交响曲了，使我们紧绷的神经得到暂时的解脱，我们欣喜若狂，飞奔出教室去寻找那张熟悉的笑脸。
天凉了，叶落了，秋日来临了。我们已不再陌生，最初的那一丝羞涩也渐渐消失。无意间，我们发现自己变得爱“学习”了，自习课上也不像以前那样调皮捣蛋了，总喜欢爬在课桌上写一些莫名其妙的“诗句”，然后，沾沾自喜。黄昏时，我们也习惯了好学生的学习方法：拿着书在校园里背诵课文，累了，我们坐下来一起休息，夕阳照在我们的背上，将影子拉得好长好长。
这样的日子总感觉过得很快，事实也如此。不知不觉地，一个学期已过了大半，而我们还傻傻地停留在那片记忆中，还在自我陶醉。当然，期中试后的结果自是不言而喻。
这一年的冬天似乎来的很早、很快，忽忽悠悠的，天上已飘起了雪花，我们不知是在期待，还是在逃避，目视前方，任由那一丝冰凉划过脸庞。然而，终究是寒风吹走了温暖，吹散了我们彼此的心。雪下的越来越大，竟然无情的将它们埋没在这个冬天里。
就好像是做了一个长长的梦，如今已回到现实，我们的世界已不再渺小。朦朦胧胧中，仅剩余留的伤痛。
甘肃武威古浪县古浪县第三中学高一:孟宪云
第3篇：职称评定伤不起
职称评定伤不起
-------读《几年坎坷晋级路》有感
作为一名普通的教师，大家都知道职称评定意味着什么。它不仅关系到教师的名誉还直接关系到教师的经济利益。教师职称问题不仅是教师个人问题，它还关系到教育的发展。
教师职称作为对教师工作的一种肯定，体现的是荣誉，也是报酬。尤其是现在定编定岗后，晋升一级就意味着拿更多的薪水。这对我们靠工资为生的教师来说，实在是一块很大的诱惑。但是，每年的职称评定最“伤”的也是我们一线教师。
读完《中国教师报》第400期周德法老师的《几年坎坷晋级路》，感慨颇深。虽然，自己还没有“级别”投入到“战争”中，但每年职评时，同事间的“勾心斗角”却早有耳闻。
周德法老师 “满怀信心”的把所有证件装到档案袋中上报，却因名额有限，没有评上。第二年有名额，却因有新人调入。新人各种证书比自己含“金量”高，希望再次破灭。周老师只好自我安慰，等来年吧！满心期待着来年能“有个好收成”。一年中，自己再接再历提高自己的“含金量”。盘算着自己的分数早已遥遥领先其他同事，心里暗暗“窃喜”，又一次满怀信心
