《天上的星星》优秀教案
第1篇：《天上的星星》优秀教案
《天上的星星》优秀教案
设计理念：
本文是一篇批读课文，西师版教材从三年级开始就出现了批读文的教学，到现在学生已经积累了很多学习批读课文的经验。在教学设计中我主要是采用了抓重点词句体会的教学方法，在学生充分自主阅读课文的基础上，引导学生进行独立思考、想像、赏析、理解，让学生在阅读课文的过程中，充分发挥个体的主体性，利用批注，去感受作品生动的形象和优美的语言，领悟作品的内容，并逐步学会自主探究阅读、习作的知识和方法，让学生学会阅读、学会理解、学会欣赏。
教学目标
1.随文认识本课生字，正确、工整地书写本课带有生字的词语。
2.能有感情地朗读课文，自学积累优美词句。
3.能读懂课文，想象月明星稀的景象。领悟作者的表达方法，体会作者对星星的喜爱之情。
4.能仿照旁批，写出自己读课文的体会。
教学准备
朗读磁带，有关夏夜星空的文字、图片资料。
教学时间
1~2课时。
教学过程
一、由词语引入课文学习
课件出示以下词语：
无聊
榆树
陡然
蓦地
调皮
鬼精灵
灿灿的
灼灼的
弱弱的
漠漠的
面面相觑
不得其解
目不暇接
大吃一惊
精光灵气
没精打采
天涯海角
1.抽生读词语，齐读词语。
2.如果能够体会一下词语的意思，你能读得更好。读这些词时要把词语的含义连同你的想象都留存在心间。再读一读，好吗？相信在后面课文的学习中你会理解得更好。
3.在你们心中，星星是什么样子的？在夏天的夜晚，你数过天上的星星吗？还记得当时的情景吗？请你说一说。
过渡：夏天的夜晚，天上有无数的星星闪闪发光，星星们就像孩子们那样调皮、可爱，让夏夜的天空显得那么的热闹。今天我们就一起来学习：天上的星星。(齐读课题)
二、快速读课文，理清思路
快速读文，边读边想：从哪些地方可以看出我们对星星的喜爱？
三、精读课文，品味星星的热闹和月明星稀的景象
1.生自读文，把自己体会最深的句子勾画出来，并在课文旁边批写自己的体会。
2.学生汇报交流。(课件出示以下句子，随学生的汇报呈现。)
预设1：
啊，两颗，三颗不对，十颗、十五颗奇迹是这般迅速地出现，愈数愈多。
你从这句话中体会到什么？让学生理解数字和省略号的作用。
预设2：
一时间，夜空一片闪亮，像陡然打开了的百宝箱，灿灿的，灼灼的，目不暇接。这些星星又像是无数沉睡的孩子，蓦地睁开了光彩的眼睛。
目不暇接是什么意思？你能从这两个句子中找出一对近义词吗？(陡然蓦地)这两句话用了什么写作方法？把什么比作什么？体会比喻句的'好处。
预设3：
它们真是一群孩子呢，一出现就要玩一个调皮的谜儿！这些鬼精灵，从哪儿来的？是一个家族的兄妹？还是从天涯海角集合起来，要开什么盛会呢？
从这句话体会孩子们对星星的喜爱之情，星星像孩子一样调皮、可爱。
预设4：
夜空再也不荒凉了，星星们都在那里热闹：有装熊的，有学狗的，有操勺的，有挑担的，也有高兴极了，提了灯笼一阵风似的跑的
从热闹一词体会到什么？星星们是怎样热闹的呢？这些都是对星空中一些星座的描写。你能根据平时对星空的观察，发挥自己的想象，用有有有来说说星星们热闹的样子吗？
3.星星是这样的美，天空是这样的热闹。可当月亮出来了时，会是什么样子呢？我们为什么大吃一惊？请你认真读一读课文，找出课文中描写月明星稀的内容，用勾画出来。
(1)学生自读课文。
(2)全班汇报交流。
教师相机引导：
①我们为什么会大吃一惊？
②面面相觑是什么意思？
③我们似乎明白了什么？
你从哪些词语可以体会到我们对星星的喜爱？理解可怜不忍心不再声张不让大人们知道等句，体会孩子们对星星的怜惜之情。
四、总结，揣摩作者的表达方法
1．本文作者运用了比喻、拟人的修辞手法，使文章读起来更加生动、优美。
2．学了本文，体会到了什么？你有什么收获？写在课文旁边的空白处。(可从文章感情、表达方法、字词积累、写作等方面来谈。)
附：板书设计
第2篇：《天上的星星》教案
西师大版小学语文第十册教案
《11 天上的星星》
邓州市城区六小 曾林 天上的星星
（第二课时）教学目标：
1、有感情地朗读课文。
2、抓住重点句子，理解课文内容，感受文章优美的景象。
3、感受童真童趣，体会作者对星星的喜爱。教学重点：
感受“繁星满天”和“月明星稀”的景象。教学难点：
体会作者对星星的喜爱之情。教学方法：
五字教学法 教学准备：
多媒体 教学程序：
一、激趣导入，揭示课题
1、导入：播放视频《小星星》，师生一起歌唱。
师：同学们，一曲《小星星》仿佛让我们又回到了那无忧无虑的童年。这节课，让我们继续跟随着孩子们去感受一下他们眼中的星星是什么样的。
2、师板题，生书空。
二、提出学习目标
1、有感情地朗读课文。
2、抓住重点句子，理解课文内容，感受文章优美的景象。
3、感受童真童趣，体会作者对星星的喜爱。
三、小组合作，自主学习
1、昨天，我们已经初步学习了这篇课文，回顾课文内容，说说你能提出哪些有价值的问题？
2、学生自主质疑，教师归纳、补充，梳理出本节课所要探究的重点问题。
（1）找出文中描写“繁星满天”和“月明星稀”的语句，说说你的体会，并把你的体会写在旁批栏里。
（2）文中哪些地方的描写表现出孩子们对星星的喜爱？
3、学生根据自学提示自主学习，教师巡视。
四、展示成果，交流反馈
（一）解决第一个问题
1、在小组内学习：找出文中描写“繁星满天”和“月明星稀”的语句，说说你的体会，并把你的体会写在旁批栏里。
2、学生汇报交流“繁星满天”的段落（1）预设：“啊，两颗，三颗……愈数愈多”。
这句话不仅写出了星星迅速出现，数不胜数，更写出了孩子们数星星时的可爱的样子。
“一时间，夜空一片闪亮……目不暇接”。
运用比喻的修辞，把夜空比作百宝箱，显出了天空的神秘，广阔。
“它们真是一群孩子呢……要开什么盛会呢？”
运用拟人的修辞，写出了星星们的可爱，调皮。
“夜空再也不荒凉了……一阵风似的跑的……”
运用了拟人、排比、比喻的修辞，写出了星星们的各种形态。（2）播放“繁星满天”的视频，让学生欣赏美丽的星空景象。（3）浩瀚无边的星空，闪烁着无穷无尽的星星，它们是那么的神秘美丽，震撼人心。让我们带着自己的感受，来读一读这些句子，读一读这些星星们吧！
出示句子，学生有感情地朗读。
（4）过渡：星星是这么的美，天空是这样的热闹，孩子们心里很（好奇、快活）。可是当月亮出来时，会是什么样呢？
3、学生汇报交流“月明星稀”段落。（1）预设：
“渐渐地……现在变成了弱弱的光。”
这句话写出了月亮出来，星星淡去的景象。（2）“我们”为什么会大吃一惊？
（3）分角色朗读兄妹俩的对话，体会孩子们的吃惊，可怜。（4）我们似乎明白了什么？
（5）依照第11自然段，联系生活实际，说说自己的体会。
（二）解决第二个问题
1、自学：找出能表现孩子们喜爱星星的句子。
2、预设：“啊，两颗……愈数愈多。”
“它们真是一群孩子呢……要开什么盛会呢？”
“夜空再也不荒凉了……一阵风似的跑的……”
“星星们似乎很得意了……鬼鬼地笑。”
“我们都没有话说……没精打采了。”
“我们就不再声张……躲在那里好了。”
从中可以体会到孩子们对星星的喜爱，以及孩子们的童真童趣。
3、小结：是啊！夜空之所以美丽，是因为有这么多美丽的星星。面对这些可爱的小星星，有谁能不喜欢呢？
五、科学训练，提高能力
1、出示有关描写星星的诗句，学生齐诵。
2、再次出示《小星星》视频，师生齐唱，再次品味这美好的星空，回味有趣的童年。
板书设计：
11、天上的星星
繁星满天
月明星稀
好奇、快活
吃惊、可怜
童真童趣
第3篇：天上的星星(教案)
天上的星星
教案
一、本课要达到的目标： 汉语知识目标：
1、学会要求掌握的生字，能够从形、音、义三方面进行辨析；学会要求掌握的词语，了解它们的意义和用法。
2、加深学生对童话这一体裁的了解。汉语能力目标：
1、学会使用“要么„„要么„„”“按照”“要不是„„还„„”能够在口语中运用，并能造出完整的句子。
2、能熟练的用普通话朗读课文。
3、能根据课文情景，用汉语进行对话。情感体验目标：
启发学生学习小女孩在困难面前：
1、不懈努力，2、勇敢寻求帮助
二、本课重点与难点：
字词的积累与三个词语的造句
三、教法：
讲读指导、分组讨论
四、教具： 多媒体
五、课时设计： 分二课时。教学过程：
第一课时：
课时目标：
本节课的主要任务是让学生能熟练的掌握以下生字和词语，使学生能熟练的朗读课文。
要掌握的生字：坊、涉、翩、吩、咐、撇、芒
要掌握的词语：够、独自、磨坊、贮水池、涉水、翩翩起舞、阶梯、要么、靠近、效劳、吩咐、转身、撇、正当、分手、光芒四射、地板、至今。
一、导入新课。
天上的星星，亮晶晶的，一闪一闪的，像一颗颗宝石，点缀在深蓝色
第4篇：课文《天上的星星》教案
课文《天上的星星》教案
设计理念：
本文是一篇批读课文，西师版教材从三年级开始就出现了批读文的教学，到现在学生已经积累了很多学习批读课文的经验。在教学设计中我主要是采用了“抓重点词句体会”的教学方法，在学生充分自主阅读课文的基础上，引导学生进行独立思考、想像、赏析、理解，让学生在阅读课文的过程中，充分发挥个体的主体性，利用批注，去感受作品生动的形象和优美的语言，领悟作品的内容，并逐步学会自主探究阅读、习作的知识和方法，让学生学会阅读、学会理解、学会欣赏。
教学目标
1.随文认识本课生字，正确、工整地书写本课带有生字的词语。
2.能有感情地朗读课文，自学积累优美词句。
3.能读懂课文，想象“月明星稀”的景象。领悟作者的表达方法，体会作者对星星的喜爱之情。
4.能仿照旁批，写出自己读课文的体会。
教学准备
朗读磁带，有关夏夜星空的文字、图片资料。
教学时间
1~2课时。
教学过程
一、由词语引入课文学习
课件出示以下词语：
无聊
榆树
陡然
蓦地
调皮
鬼精灵
灿灿的
灼灼的
弱弱的
漠漠的
面面相觑
不得其解
目不暇接
大吃一惊
精光灵气
没精打采
