第五册教案设计
第1篇：第五册教案设计
第五册教案设计
教学目标：
1.使学生了解生活中的一些简单搭配现象，通过操作提出不同的搭配方案。
2．使学生在探索不同搭配方案的过程中发现一些简单的规律，初步体会有序思考和符号化思想。
3．使学生在活动中增强探索数学规律的兴趣，积累积极的数学学习情感
教学过程：
一、课前谈话
1.师：今天我们初次见面，老师想和每一个同学们都握手问好，怎样做才可以办到？（指名回答）引出按一定的顺序握手，才能做到既不重复，也不遗漏。
2.揭题：今天我们就用这个知识来研究新的知识搭配。（板词）
二、创设情境，探究新知
1、创设情境
（1）师：首先给大家介绍一位新朋友，她的名字叫聪聪。今天是她的生日，她想邀请大家去参加她的生日聚会，你们愿意吗？（愿意）既然是生日聚会，我们就要穿的漂亮一些。老师为大家准备了一些漂亮的衣服，这里有两件上衣和三件下装，你打算怎样搭配？一共有几种不同的穿法？（课件出示）
学生活动策略：
①教师请同学们拿出课前老师发的衣服卡片，自己摆一摆。
②引导讨论：有这么多种不同的穿法，怎样才能做到不遗漏、不重复呢？（教师结合课件演示，介绍连线法。）
③组织学生讨论：上装的件数和下装的件数，与有多少种搭配方法有什么关系？
（2）聪聪的妈妈为大家准备了丰盛的早餐：
饮料有：牛奶、豆浆
点心有：蛋糕、油条、饼干
如果饮料和点心只能各选一种，小红的早餐一共有多少种不同的搭配方法？
学生活动策略：
（1）教师让学生以小组为单位，用连线的方法自己找出不同的搭配方法。
（2）全班交流。
（3）拓展：
师：如果增加一种饮料，一共有几种不同的搭配方法？如果增加一种点心，一共有几种不同的搭配方法？如果增加两种饮料，一共有几种不同的搭配方法？如果增加两种点心，一共有几种不同的搭配方法？从中你发现了什么？
指出：每增加一种饮料，就会增加三种不同的搭配方法，每增加一种点心就会增加两种不同的搭配方法。
三.联系生活，解决问题（智闯五关）
第一关：帮小动物组数
教师出示三只小动物手拿数字卡片的画面，提问：用数字卡片3、6、7可以摆出多少个不同的三位数？
学生活动策略：
（1）学生以小组为单位，用数字卡片在数位顺序表中摆一摆，并作好记录。
（2）各小组汇报后，教师指定几名学生汇报自己的想法。进而引导学生发现组数的规律。
（3）课件演示。
第二关：帮小动物组数
教师出示三只小动物手拿数字卡片的画面，提问：用数字卡片3、6、0可以摆出多少个不同的三位数？
（1）指名回答。
（2）为什么少了两种？
第三关：走路中的数学问题
教师课件出示情境图，告诉学生：从聪聪的家到学校有1、2、3三条路可走，从学校到少年宫有A、B、C、D四条路可走。提问：从聪聪家经过学校到少年宫，一共有几条路可走？
学生活动策略：学生拿出课前老师发的线路图，自己用笔画一画。然后课件反馈。
第四关：足球比赛中的数学问题
2004年亚洲杯A组有4个球队参赛，每两个球队都要比赛一场，一共要比赛多少场？
学生活动策略：教师请学生用字母A、B、C、D表示四个球队，用自己喜欢的方法把比赛场次清楚、形象地表示出来。板演。
第五关：佳佳的密码箱。
教师课件出示情境图，告诉学生：佳佳的密码箱中的密码是一个两位数，左边有数字1、2、3、4、5、6、7，右边有数字1、2、3、4、5、6、7。可佳佳把提前设好的密码给忘了，她最多试多少次才能把密码箱打开？学生活动策略：学生以小组为单位，写出所有可能的结果。将学生的结果直接拿到实物投影仪上交流。
三、课堂小结
通过今天这节课的学习，你有什么收获？你有什么想说的吗？
四、机动练习
如果老师想给今天这节课表现最好的三位同学照一张合影，请同学们思考，三个人站成一行，一共有多少种不同的排法？如果老师也参加进来，四个人站成一行，一共有多少种不同的排法？同学们课下思考。
课后反思：
1、创设情境，贴近学生生活实际
数学广角属实践活动的范畴，非常注重生活中的数学与书本上数学之间的联系，强调数学知识在现实生活中的'应用。我以聪聪过生日为主线巧妙地将选择衣服吃早餐智闯五关，这些生活素材串联起来，用学生经常接触的生活问题作为教学内容的载体，让学生在生活问题和实际情境中来学习组合和排列，让学生从穿衣、吃饭这些生活事情中寻找出简单事物的排列方法，使他们充分体会到数学知识存在于生活中，数学无处不在。
2、以学生为主体，注重学生自主探究。
学生主动参与数学过程、自主探究是学好数学的关键。排列组合知识比较抽象，教师通过让学生摆一摆、连一连、说一说等一系列活动，开展小组合作和独立思考相结合，为学生提供积极思考与合作交流的空间，通过分析、比较发现其中的规律。例如在衣服搭配这个环节上，教师又开展小组讨论，选择方法的最优化，找到不重复又不遗漏的科学搭配方法，让学生体验到成功的喜悦。
3、培养学生多角度思维。在教学例1时，教师引导学生不仅可以确定上衣，也可以确定下衣。在教学例2时，不是例1的简单重复而是在例1的基础上增加拓展着一块，这样学生对排列和组合意义的理解就加深了印象。整堂课对学生提出的方法只要是按一定顺序的，教师都给予充分的肯定，给学生以人文关怀，着力培养学生的多角度思维。
以上案例是我在参加第十届县优质课评比活动中学校预选时所执教的一节课，每次上到新课程中新增添的内容时，既兴奋，又担心。既感受到挑战，又感受到压力。
第2篇：《新标准英语》第五册教案设计
《新标准英语》第五册教案设计
作为一无名无私奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的`《新标准英语》第五册教案设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
教学目标：
认知目标：单词：cheese kilo list
句型：how many ice creams do you want ?
how much cheese do you want ?
how much is it going to cost?
能力目标：
使学生学会如何询问数量，如何购物。
教学重点：
how many/much ... do you want ?
教学难点：
how much is it going to cost?
教学准备：
课件，图片，单词卡片等。
教 学 设 想：
step1: warmer:
1.greetings and sing “we are going to have a picnic.”
2.出示课件a“一分钟十问十答”
step 2: teaching and learning
1. new words
(1)出示各种食品图片,让生齐读出来,但是当看到可数名词时坐下读,当看到不可数名词时要起立读出来.
(2)最后一张出示奶酪,引入单词cheese.教说该单词,分小队,分排练读.
(3)出示课件b:一个大苹果从上掉到台秤上,指针指到数字1上,引入单词kilo.使生理解该单词意为“一公斤”。教说、练说该单词。
出示课件c：一牙香蕉从上掉到台秤上，指针指到数字1一半的位置上，引入词组half a kilo。使生理解为“半公斤”。教说、练说该词组。
出示课件d：一个大西瓜从上掉到台秤上，指针指到数字2上，引入词组2 kilos。使生理解该词组意为“2公斤”。教说、练说该词组。
将所学新词齐说一遍，并利用cheese练说。e.g. a kilo of cheese
2. new sentences
(1)t:tomorrow, we are going to have a picnic.what are we ging to take on our picnic ? who can say ?
找学生说出野餐时想带的东西.老师板书,并适时穿插说“what about cakes ?”“ let's have some ice cream . ”当黑板写满时,引出there is a list .教说单词 list .
(2)老师利用板书中的可数名词问:how many ...do you want ? 再用“how much ... do you want ? ”问板书中的不可数名词.让学生理解这两个句型是物品询问数量的然后让他们总结出两个句型分别用在何种情况.
(3)让学生两两一组,就黑板上的单词进行问答练习.然后出示课件e:练习两个新句型.放第一遍课件,指名根据画面回答问题;放第二遍课件时,全班跟读.
(4)老师仍然利用板书提问how much is it going to cost ? 启发学生理解该句意思是询问价钱。在练说时速度要由慢到快，拍手有节奏地练说该句。
（5）game：more or less 课件f依次出示三种物品，找一个学生上教室前面来背对屏幕猜价钱，其它同学根据他说出的价钱说more或 less来给他提示。
step 3: drill
1.t: today is mid-autummn day.let's have a party at tonight.but , there's nothing.let's make a list at frist.and then ,let's go shopping.让学生6 人自由结组，并发给他们每组一张纸，让学生先来列一个清单。待学生列好清单后，利用实物投影展示几组。大家一起看一看，说一说清单上都有什么东西。
2.出示课件g
：一个购物的对话范例。老师先与一个学生做一个示范，然后让学生在每组里找一、两个学生当售货员，其它同学买东西，进行购物对话。
3.对话展示。
step 4 homework
1、为即将出差的父亲列一个清单
2、将本课单词每个抄写一行
板 书 设 计：
list
how many ice creams do you want ?
how much cheese do you want ?
how much is it going to cost ?
第3篇：第五册教学计划
小学数学第五册教学计划
东白湖镇小吴金勇
一、本学期教学的指导思想：
1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。
2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。
3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。
4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法。
二、教学目标：
1．会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。
2．会口算一位数乘整
十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算；能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的 除法。
3．初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知 道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。
4．初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、
第4篇：第五册教案
第一单元 文明的曙光
1、我们共同的祖先
教学目标：
1、了解人类文明的发源地是四大文明古国。
2、知道中华民族的共同祖先是炎黄和皇帝，了解有光他们的传说、故事与历史。
教学准备：
准备一些有关炎帝和皇帝及其他一些远古神话传说。
教学过程：
1、指导学生欣赏书上的文字和插图。提问：各小孩站的位置和拿着什么？
2、讲解与讨论：我们中国与其他古国相比，有那些特点？
3、全班讨论：理解炎黄子孙是什么意思？教师引导学生了解炎黄和皇帝是我国历史最早的两个领袖。被称为中华民族共同的祖先。
4、阅读与讨论。指导学生阅读书上的文字，并适当地解释。
5、请学生阅读书上有关炎黄与皇帝的文字，以及小文的话，并让学生发表自己的意见。
6、同伴讨论：学生自由发言。
7、自由讨论：介绍与同桌阅读与交流的结果。
教师总结：炎黄与皇帝是中华民族的共同祖先，中华民族的长源远长流。
家庭作业：让学生搜集一些古代的神话和传说。
3、坚忍不拔的炎黄后代
教学目标：
1、了解学生对中华民族的古老神话和故事。
2、理解在这些神话和故事中所蕴含的民族精神和高尚品质。
教学准备
第5篇：第五册 集
【导语】刀豆文库的会员“皓沛岚”为你整理了“第五册 集”范文，希望对你的学习、工作有参考借鉴作用。
语文第五册教案集 href=“/jiaoan/UploadFiles_jiaoan/gx/初中语文第五册教案集.rar”>初中语文第五册教案集
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第6篇：第五册教案
三年级学前教育
一、学习《小学生日常行为规范》和《小学生守则》
1、老师逐条讲解小学生日常生活中应该遵守的规则。
2、根据学生的日常表现，对能遵守《小学生日常行为规范》的学生提出表扬，对表现差的提出批评，希望他们能改正错误。
二、学习附中管理条例
1、老师逐条对附中管理条例边念边讲解。
2、希望同学们能按照附中管理条例的要求去做。
3、学习校训，让学生做到领会其中的意思。
三、对暑假作业进行讲评
1、对按时完成作业、字写得好的、作业有进步的学生进行表扬、鼓励。
2、对不能按时完成作业，书写不认真的学生提出批评。
四、对学生提出新学期的要求，号召学生在纪律、卫生、礼仪、两操上严格要求自己，形成良好的班风学风，争当四星班级。
1、学习上
（1）上课认真听讲、积极发言、不懂就问。（2）养成课前预习、课后复习的好习惯。（3）按时完成各科作业，书写要认真。
2、纪律上
按时到校，有病请假，不骂人，不打架，同学之间要友好互相帮助，不能为一点小事斤斤计较。
3、卫生上
要讲究个人卫生，勤洗头洗澡、勤剪指甲，服装要干净整洁，要保持教室卫生
第7篇：第五册名句
第五册名句默写
1携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。_________________，____________，_____________，______________，____________，____________，______________________。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟 ？
2、长太息以掩涕兮，_____________________。
3、高余冠之岌岌兮，____________________。芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。
4、屈心而抑志兮，固前圣之所厚。（屈原《离骚》）
5、民生各有所乐兮，__________。虽体解吾犹未变兮，___________?
6、亦余心之所善兮，_________________________。（屈原《离骚》）
7、_____________，妾当作蒲苇，蒲苇纫如丝，_____________________。
8、鹰击长空，鱼翔浅底，____________。（毛泽东《沁园春·长沙》）
9、碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。______
