六年级语文下册手指的导学案
第1篇：语文六年级下册《手指》导学案
语文六年级下册《手指》导学案
语文六年级下册《手指》导学案
六年级语文下册手指导学案由小编整理，仅供参考：
一、看拼音写汉字。
sāo yǎnɡ yáo tiǎo luó sī niǔ kòu zhàn yào mò bí tì miáo xiǎo mú zhǐ huì wù
搔 痒 窈 窕 螺 丝 纽 扣 蘸 药 末 鼻 涕 渺 小 拇 指 秽 物
二、形近字组词。
搔( )钮( )纽( )戎( )诫( )渺( )舷( )瓣( )梯( )
骚( )蚤( )扭( )戒( )械( )缈( )弦( )辫( )涕( )
三、给带点字注音。
爱憎 曲线优美 养尊处优 薄弱 拧螺丝
四、课文理解。
1、初读课文，思考：课文写了哪些手指，写出了它们什么样的特点?
2、再读课文，思考：课文在描写手指时采用了哪些方法?你从中感悟到了什么样的哲理，受到了怎样的启迪?
3、三读课文，思考：你能把本单元的几篇课文在写法上分一下类吗?
桃花心木》《手指》是在文末或文中直接表达作者的感悟，以直接表白的方法，给人以启示。《匆匆》《顶碗少年》是将说明的道理蕴含在文章之中，使人从中受到启迪。
4、对句子的理解。
①拿笔的时候，全靠它推动笔杆;遇到危险的事，都要由他去试探或冒险;秽物、毒物、烈物，他接触得最多;刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。
这句话是对食指的描写，运用了排比的句式，写出了食指的作用及他勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲的性格特征。
②他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。
中指所处的独特位置，受到无名指和食指的保护，所以才有“曲线优美”的姿态，“养尊处优”的性格。这里运用了拟人的手法，寥寥几笔，勾勒出了中指美的姿态和高傲的特点。
③舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗?这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。
作者运用设问的句式，强调了舞蹈演员的手指常作兰花状，这兰花状的姿态是优美的，而无名指和小指则是最优美的。
④手指的`全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
这句以手指的全体比喻人的全体，阐明“团结就是力量”的人生道理，是文章表达的主旨。可结合生活实际引导学生体会这句话蕴含的道理。
5、对词语的理解。
堂皇：形容气势宏大。文中形容中指的相貌很有气势。
附庸：泛指依附于其他事物而存在的事物。文中是指无名指和小指遇到工作时就只能依附于其他几根手指。
养尊处优：指生活在优裕的环境中。文中形容中指处在众手指簇拥呵护下的优裕环境。
堂皇：形容气势宏大。
第2篇：六年级语文学案
第五单元预习学案
一、预习目标
1.认识本单元的14个生字，会写25个生字。
2.读通、读顺课文，能结合上下文理解词语。能按要求背诵课文。（《奇异的琥珀》背诵最后一自然段
3.了解课文主要内容，领悟文章表达的思想感情。
4.学习本单元课文，要深入理解课文内容，认真领会说明的方法。
5.搜集的资料。
《奇异的琥珀》搜集琥珀的资料，试着说说琥珀形成的过程。《自然之道》搜集南太平洋加拉巴哥岛幼龟的资料。
6.通过学习课文，你有哪些收获？（课文内容的收获、写作方法的收获）
二、预习探究
探究之一：
会认字：（认识的做上标记）
琥 珀脂黏稠蝎蟋蟀蝈媚觑黠抿 滨 会写字：
琥珀脂渗裹澎湃黏稠详孵鹰穴颓愚蠢媚霄凯觑博抿轿勉惕
我已经会写的字：------
我还不会写的字:--------我一定想办法把它们写会
解释下列词语：
踌躇愚不可及面面相觑鱼贯而出郑重其事
探究之二：
（一）《奇异的琥珀 》
1、琥珀的样子：——————————————————
2、用简单的图示表示琥珀怎样形成的？
3、由琥珀的样子进行科学合理的推测，这样写有什么好处？
《黄河象》这篇文章也是运用了这种方法，由挖掘的大象骨骼化石进行了合理的推测，请你去读一读
（二）《表里的生物》
1、面对一块手表“我”有哪些猜想，提出了怎样的猜想，又想了那些办法去证实？由此看出“我”是一个怎样的孩子？
2、通过哪些描写方式突出人物形象？你受到了那些启发？
（三）《自然之道》
1、课文中写道“我们干了一件愚不可及的蠢事”,为什么说这是一件愚不可及的蠢事？由这件蠢事我们明白了，自然知道中的“道”是指————————
2、抄写最后一段，谈谈自己的理解和感悟
3、生活中你有没有见过或听到过类似的例子，和大家交流一下
（四）《一个这样的老师》
1、“我”对怀特森老师的情感发生了怎样的变化？请在文中标画
出来。为什么会有这样的变化？
2、评价一下怀特森这位老师，写出你的不同见解
3、再次读最后三个自然段，思考一下能否删去？为什么？
（五）《最佳路径》
1、在本文中“最佳路径”，指的是什么？格罗佩斯的最佳路径是怎么得来的？
2、格罗佩斯的路径设计为什么被评为世界最佳设计？从这些事实中你受到了什么启发?
探究之三：
我的收获:（参考百花园五： 拓展与交流）
1、来自课文内容的收获：
2、写作方法的收获:
请把你的收获写在读书笔记上
三、预习评价：
1、自我评价：
我对字词的掌握：非常满意满意不满意
我对课文内容的掌握：非常满意满意不满意
我的预习收获：非常满意满意不满意
2、小组评价：优良合格
3、组长签字：
第3篇：六年级语文学案
翠屏区凉姜中心学校2011——2012学年度（下）学教案
六 年级 语文 学科 第 四 单元（章、节）学生姓名 班级 课题：
14、卖火柴的小女孩 课型： 新授课 课时： 2 ——3 编制人： 何唯 审核人： 使用时间： 年 月 日（星期）
学习目标
(1)会写6个生字，能正确读写摇篮、围裙等词语。
(2)有感情地朗读课文，把握课文内容，关注课文中人物的命运，体会作者的思想感情。(3)了解作者虚实结合的表达方法，体会这样表达的效果。重难点
本课的学习重点是：朗读课文,把握课文内容，关注课文中人物的命运，深入体会作者的思想感情，体会作者虚实结合的表达方式及表达效果。学习难点是理解文中最后三个自然段中一些含义深刻的句子。
课前准备
课前搜集有关安徒生的童话读一读
一、预习导航：
1、课文导读
同学们，大年夜本来是很高兴的，一家人在一起吃团圆饭，有鸡、鸭、鱼、虾等好菜，但在沙俄统治下的俄国人民却过着悲惨的生活，有一个小女孩，她在大年夜还要在街上卖火柴，你们想知道她在街上卖火柴发生了什么事吗？今天我们就来学习一篇安徒生
