高三英语教学总结文稿
第1篇：高三英语教学总结文稿
高三英语教学总结文稿
高三英语教学总结文稿
我担任的是本科班和专科班的教学，教学情况不一，学生差异性也很大，复习起初觉得两个班级的差距每天让我有点难适应的感觉，经过一段时间的摸索，我逐渐形成了自己的复习模式，从单词到词组到句子最后的输出则以作文为主，但是所有的复习都是归回课本，重视基础。
本学期末完成了模块一到五的复习，从模块一开始，我以课本为基础，结合定的辅导资料，对基本词汇、句型进行复习，加深巩固，并要适当地归纳。而不是对课文、词汇、语法的简单复现。当然，有时候也会出现不如人意的情况，尤其是专科班级的学生基础薄弱，学习习惯又不好，对课本的深入与自学是完全不够的，所以有时候会将课本复习上得有点破碎，没有中心话题，或者有时候要分成多节来完成教学任务。所以这一个阶段花了很长时间，也是这个学期的重中之重，鉴于专科班级的学习习惯不理想，我还在专科班级里成立了英语委员会，为了补差，本科班级里则有英语特别需要小组。英语委员会的成立很大的提高了学生积极性，学生乐于参与，比我预想的效果还好，班级里大部分的女学生对于这一阶段的复习，投入了很大的热情与努力，少数的基础比较差的同学在复习之后似乎也没有什么长进，这一点是很遗憾的，觉得自己没有很好的`掌控全体学生。本科班级的学生在书面表达上取得了一定的成绩，但是阅读还是欠缺，今后还是重头戏，要继续坚持至少每周一次的课堂限时阅读以后课后学生自己的限时阅读。当然还有听力，这项能力是要在长期的训练中提高的。于是在这段基础复习阶段就开始了这方面的训练。听力基本上每天都有所以我们还要继续坚持训练。在这个学期中，我渐渐的明白了，学生虽然是高三了，但是他们的自觉性并没有随着年龄的增长而提高，因此放手太难，很多时候还是得要我们老师牵着或逼着走，监督的分量一点都不低于高一高二。
这个阶段主要问题我觉得是课堂讲太多，练得不够，只讲不练，无讲练结合，加上学生自觉性不够，布置的课外作业完成的情况都不理想，尤其是本科班级，英语的作业总是会被他们安排在理综或数学之后。其次检查督促力度不够，对学生掌握的情况没有及时得到反馈。结果也当然就不是我们所期待的了。从这一点来看，对学生的严格督促作用是很重要且是很必要的。
在接下来的学期中我们还要深入的复习到第二轮，主要是针对高考题型进行专题复习，同时进行综合训练。这一轮复习一定要潜心研读近年高考英语试题，明确备考方向。听力和阅读理解的复习是重点。最后的攻坚阶段则是查漏补缺。将做过的试卷整理后，建立错题档案，弥补知识漏洞，进行强化记忆和训练。
总之，我们要熟悉高考，也要熟悉我们的学生，才能适当地，有效地教学。
第2篇：高三英语教学总结
乐观者在灾祸中看到机会；悲观者在机会中看到灾祸。
2010届高三英语教学总结
北大附中广州实验学校王晓宇2010 7
2这一学期
我担任高三年级一个文科班（5）班的英语教学
还那一句话
虽然学校只安排了我一个班的教学
经济收入上不是很令人乐观
但本人还是坚持自己的教育教学理验
对每个学生负责的态度
本着自己的一份良心教好每个学生
记得刚开始分班的时候
好的学生到所谓的重点班了
差的转进来了
想想给自己的教学又增加了困难
也许这又给自己一次更大的挑战机会吧
无所畏惧
于是乎
下定决心改变教学策略和方法
通过一次次的考试看到他们一次次的进步
特别的几个上课态度很认真的学生进步很快
例如
雷杨、黄英、卢慧林等
他们的起始成绩都是五十或六十分
雷杨刚分班的时候四十几分
这次高考能拿到100分
真的很令人欣慰
下面就是我本学期的教学总结和一点个人的体会：
平时积极参加全校教职工大会和学校各项活动
认真学习学校下达的文件
关心国内外大事
注重政治理论的学习
配合组里搞好教研活动
按时参加升旗仪式
从不缺勤
服从学校领导安排
向党组织靠拢
从严要求自己
在教学工作中
认真做好教学常规工作
认真学习
积极参与学校和教研组组织的各种听课、评课活动 虚心向同行学习教学方法
吸取他们先进的教学手段
博采众长
提高自己的英语教学水平
及时批改和讲评作业
做好课后辅导工作
严格要求学生
尊重和热爱学生
发扬教学和管理的民主
我们进入了第一轮复习时
着重扎实基础知识
不仅是对课文、词汇、语法的简单复现
还要体现“精讲
巧练
新方法”
我从以下几点努力实现有效教学
一、面向全体学生
为学生全面发展（为总分做贡献）奠定基础
1、为学生提供自主学习和直接交流的机会
以及充分表现和自我发展的一个空间
2、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式 发展听、说、读、写的综合能力
二、关注学生情感
创造民主、和谐的教学气氛
1、尊重每个学生
积极鼓励他们在学习中的尝试
保护他们的自尊心和积极性
2、把英语教学与情态有机地结合起来
创造各种合作学习的活动
促进学生互相学习
互相帮助
体验成就感
发展合作精神
3、建立融洽、民主的师生交流渠道
经常和学生一起反思学习过程和学习效果
互相鼓励和帮助
做到教学相关
三、加强对学生学习策略的指导
让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习
1、积极创造条件
让学生参与到阶段性学习目标
以及实现目标的方法
即让学生体会到成功学习的快感
2、引导学生结合语境
采用推测、查阅和协调的方法进行学习
即充分利用好词典
3、引导学生在学习过程中
进行自我评价
并根据需要调整自己的学习目标和学习策略
即教会学生发现适合自己的学习方法
四、狠抓教学环节
优化课堂教学以促进备考
1、深入细致地备好每一节课
在备课过程中
我认真研究教材
力求准确把握重点、难点
并注重参阅相关辅助资料
根据自己的学生特点
认真编写教案
我们做老师的不仅要备透教材
更应备到我们自己学生的具体特点和实际情况
这个学期
为了提高课堂教学的容量和质量
基本上每节新课我都利用了多媒体辅助教学
尽管大大的扩大了我的工作量
但是提高了课堂教学质量
心里是很高兴的2、认真上好每一节课
在充分备课的基础上
每节课都能以饱满的热情
温和、友善的态度面对学生
尽可能地保证每节课的教学质量
提高课堂40分钟的效率
做一个教师最主要的职责就是要把课上好
一个老师如果连课都上不好的话
就无法得到学生的喜爱和尊敬
也就无法在学生当中树立威信
所以课堂教学质量也就无法提高
所以一个教师不仅要有人格魅力
也要有课堂魅力
3、认真及时批改作业及周练试卷
并及时进行反馈
有针对性地进行讲解
尽量给学生面改的机会
同时
我们在午休或其他空闲时间给一些英语拐脚的同学进行补习同时
进行每周一次的培优补差活动
我将继续努力学习
积极进取
积极参与课程改革
在课改中不断学习
不断实践
不断反思等有机结合起来
在以后的教学中我将会更加注重总结和积累
获得更有效、更适合学生发展的教学方法
第3篇：高三英语教学总结
教学总结
4、主要经验体会
本学期的经验体会有二：
一是应对我校类型学生的教育方法的研究得以深入，低起点小步骤，一步一回顾的方法得以实践，对此等学生教育的认识远比其它任何时候理解的透彻；
二是教学思路又得到了拓展，从过去的先复习语法调整为先一轮复习——再语法复习从而变得更加实用。教育教学之观念更加符合现代教育教学理念。
5、存在问题与改进意见
还存在一部分同学理科好但英语极差的现象，英语暂困生的进步成为让所有学生都进步的最大问题，基于此，我拟对这些学生进行针对性的分析与研究，调节心态，做出适合他们的方法，进而迅速作出对策以帮助他们渐行渐进，实现自身的进步梦。
除此之外，相关学生还会在我的精心安排下对常用的重点知识和难点知识进行高效巩固与复习，提高效率，达到暂差生脱差的终极目的。问题（1）做题速度慢，明显考试做不完。（2）做题方法老旧不科学。（3）作文不知如何分析，不会下笔（4）考试的时间分配不好
措施（1）加大听力练习，巩固听力成绩。为听力高考做准备
（2）进行作文训练（3）进行限时训练
（4）采用专题与模拟
第4篇：高三英语教学总结
高三英语教学总结
高三一年对老师和学生都是一次磨砺，对我这个第一次接手高三教学的年轻教师而言，过去的一年是紧张、充实而又充满挑战性的一年。起初的时候是充满热情和信心，并且从其他几位都有高三教学经验的老师那里得到一些宝贵的建议，自己也查找了有关信息资料，甚至也联系到我当初高三年的复习，一开始就制定了计划。可是，在实行的过程中，没过多久，就发现很难按计划进行。所以意识到这一定是个摸索的过程了，注定也会走些弯路，也曾经有过迷茫感，不知道一些做法的效果到底会怎样。不过这种担心的同时也是好事，可以促进我用更多的时间去学习高考。为了更好地做好今后的工作，总结经验，认识不足，我就自己高三英语教学工作做个小结反思。
首先，大致地介绍一下我一年的安排。
高三年功课结束后，就必须对所有所学内容进行梳理、系统复习，高考英语复习不只是知识的复习，课文、词汇和语法的单纯复现，而要从语言学习的整体角度出发，复习基础知识，精练，巧练，练中点拨，增强语感，提高能力。按照很常规的复习计划，将复习分三个阶段：
一、第一轮复习
第一轮复
第5篇：高三英语教学总结
高三英语教学总结
班级：高三（1）（2）班教师：胡 玺 日期：2017.1.11
这一学期来，作为一名高三的英语老师，我认真踏实地做好教学工作，把大部份的时间用来学习、研究新题型和高考备考。为此在教学工作上做一个总结。
这一学期来，本人更积极地去了解学生，去摸清学生的学习基础，以便以更好的“因材施教”。在教学中认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面对本学期教学工作总结如下：
一、进行了英语学情分析。
英语基础不太理想，没有一个学生能达到优秀(120分)档次，而且能及格的学生人数微乎其微。不少学生感到英语特别难学，对英语学习比较头疼。开学之初即对学情进行了认真分析。在日常教学中认真落实因材施教和因人施教。
二、把教学计划落到实处。
本年度教学工作重心即在进行基础知识的复习上巩固和加深对基础知识的理解和掌握，提升期解
