当之不愧的厨神日记
第1篇：当之不愧的厨神日记
当之不愧的厨神日记
啊，今天真的是特爽，因为今天我们可以吃每个同学的.菜，所以我今天又是激动又是兴奋!
今天我们的菜如果带到班队课的时候的话那么我们才就会坏掉，所以呢就和第三节课还一下，贾老师说。同学们当时是生龙活虎，啊，终于到了我们就挺喜欢的第三节课了同学们欣喜若狂。
上课了，我们爱租一个一个上来吃，第一组上去了，我看见了他们吃的样子真是口水直流三千尺啊，第二组又上去了，我看你了看他们吃的样子，难道是在迷惑我吗?终于到我们真是好吃，组了，我们一个一个上去了，我最看右看，都是好吃的，今天有口福了，在我想的时候，老师突然说快一点给打断了，就随便拿了一个。
想知道我们自己吃了，当然是和带了螃蟹的人在一起吃那就是孙敏捷，和陈于大，我们三个人在一吃，我们两个人吃了好多的螃蟹腿，啊，真是像极了，开始跑镖了，好几位同学都上去了，包括孙敏捷。
这节课我已经饱胀，看来中午饭是吃不下去了。
第2篇：《恰当之美》
课 题 恰当之美 课 型 表达·交流 课 时 2 授课时间 1月5日 姓 名 徐涛
单 位 枣庄市第十九中学
八年级上册第六单元“表达·交流”
——恰当之美
【我解读“恰当之美” 】
短长肥瘦各有态，玉环飞燕谁敢憎？――苏轼 文章繁简，本同末异：
春兰秋菊，并蒂连枝；环肥燕瘦，不分轩轾；暗香疏影，比翼齐飞；和璧隋珠，相映生辉。鸿篇巨制，体大思精；三言两语，一字千金。含毫吮墨，金相玉式。
文体不同，繁简选用：
空谷幽兰，百卉含英。文无定法，异曲同工。《文心雕龙·征圣》中言‚简言达旨‛，并举‚《春秋》一字以褒贬‛为证； 《文心雕龙·征圣》又云‚博文藏用‛，而以‚《儒行》缛说以繁辞‛说明。《文心雕龙·奏议》－表－‚笔端振风，简上凝霜。笔锐干将，墨含淳酖。繁约得正，华实相胜。‛议－‚文浮于理，末胜于本。断理必纲，摛辞无懦。‛
【相关课程标准】
1．写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。
2．多角度观察生活，能抓住事物特征，有自己的感受和认识，表达力求有创意。
3．根据表达的需要，围绕中心，选择恰当表达方式，合理安排内容先后和详略。
4．能变换文章的文体。记叙具体充实，说明明白清楚，议论观点正确有理有据。
【评价任务】
1．调查学生对恰当之美的理解情况。2．检查学生习作对恰当之美的体现 【教学目标】
理解文章繁简恰当之美。
1．品读领略繁缛文中佳句。2．恰当选择不同文体习作。【教学设想】
1.以并蒂莲图引导学生直观理解繁与简并美。2.用邹韬奋、珍惠曼等例加深理解文简之美。3.以经典古诗文及本单元文品析繁文之美点。
【我设计“恰当之美” 】
【教学过程】
【一】朝花夕拾
一字千金借品题——清·程先贞
绿水红莲觅旧题——宋·辛弃疾 回眸第一单元，“逸马杀犬于道”，尽显简约之美。阅读下面三例，再品简约丰姿。
【设计意图：回眸“简洁之美”，引出“恰当之美”。】
出示：
1．1936年10月19日鲁迅葬礼上，邹韬奋的演讲词：‚许多人是不战而屈，鲁迅是战而不屈。‛
学生讨论：
两句简言，含蕴丰厚。对比鲜明，高度评价鲁迅“骨头最硬”。
出示：
2．1948年珍惠曼因在《心声泪影》中成功扮演一个聋哑人而获得奥斯卡奖，她的获奖致辞很简单：‚我因一句话没说而得奖，我想我该再一次闭嘴。‛
学生讨论，师生明确：
简短惊世，前句点明获奖原因“聋哑人一句话也没说”，后句表示“万千感受、万千语言尽在无言中。”
出示：
3．一个做鼓人传授祖传绝技：‚紧紧蒙上皮，密密钉上钉。晴天和阴天，敲起一同声。‛后人嫌啰嗦，改为十六字：‚紧紧蒙皮，密密钉钉。晴天阴天，敲起同声。‛后又被简为八字：‚紧紧蒙皮，密密钉钉‛。后又成：‚紧蒙皮，密钉钉。‛最后变成‚紧蒙密钉‛四字。
学生讨论，师生明确：
鼓人之言，技艺效果并显；十六字，去虚词；八字，只讲技艺；六字，更去虚词；四字，动作。
出示：
4．2004年感动中国颁奖词之任长霞：霞蔚长空警魂不朽 ——任长霞。她是中原大地上的又一个女英雄。扫恶打黑，除暴安良，她铁面无私；嘘寒问暖，扶危济困，她柔肠百转。十里长街，白花胜雪，挽幛如云，那是流动在百姓心中的丰碑！一个弱女子能赢得百姓的爱戴，是因为：在她的心里有对百姓最虔诚的尊重！学生讨论，师生明确：
评语掷地有声。连六个四字句，对黑恶势力“铁面无私”对平民百姓“柔肠百转”，对比鲜明，句式整齐，文势波荡，节奏畅达，读来极有气势。比喻三句，绘出她在百姓心中崇高地位。短短几句颁奖词，总分有度，开合自如，层层推进，长短搭配，琅琅上口。
【二】烟锁重楼
如椽大笔盈怀袖——清·钱谦益 奇词解读万言策——元·耶律楚材
放眼第六单元，雨中情思缠绵；徜徉经典华章，流泻繁缛之丽。品读下面五例，领略繁缛魅力。
【设计意图：品经典之繁缛，悟繁文之美点。】
出示：
1．阅读徐文长《送别》，讨论：此诗繁而不简，美在何处？ 东边一棵柳树，西边一棵柳树，南边一棵柳树，北边一棵柳树。纵然碧丝千万条，哪能綄得行人住？ 山前鸣杜宇，山后鸣杜宇，山上鸣杜宇，山下鸣杜宇。
行不得也，哥哥！不如归去。——徐文长《送别》 学生讨论： 繁中有情。
看似无聊数柳树，无限惆怅眷恋语。突兀而来之结句，神采飞扬涵韵足。教师附评： 古人评：“结尾一句之灵，顿回一篇之运；开头一篇之朴，更养一句之神。” 出示：
2．阅读《诗经·蒹葭》，讨论：此诗明显啰嗦，何为名篇？ 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方！溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
蒹葭凄凄，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻，溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。学生讨论，成果展示： ◆繁中有爱——
我们把“伊人”视为一段刻骨铭心的爱情，也可以是我们一直苦苦追求的一份期盼，一个甜蜜的梦。我们伫立在梦的河边，一次次遥望那缥缈的身影，专注地等待她的一次回眸。为此我们甘愿化作河底的青荇，日夜荡漾在她心湖的柔波里。我们守候着这份美丽，任凭冬去春来，日复一日。河水茫茫，风在叹息，前方的道路被河水阻隔，那般的无奈，即使我们上下求之也依然无法接近那个朦胧的目标。
出示：
3．阅读《诗经·芣苡》，讨论：此诗仅换六字，有何之美？ 采采芣苡，薄言采之。采采芣苡，薄言有之。采采芣苡，薄言掇之。采采芣苡，薄言捋之。采采芣苡，薄言袺之。采采芣苡，薄言襭之。学生讨论，成果展示： ◆繁中有趣——
全诗十二句，只换六个词，轻快节奏，表现劳动欢乐。结构重章叠句，一咏三叹，回环往复，节奏舒卷徐缓。
教师附评：
“读者试平心静气，涵咏此诗，恍听田家妇女，三三五五，于平原绣野，风和日丽中，群歌互答，余音袅袅，若远若近，忽断忽续，不知其情之何以移，而神之何以旷，则此诗可不必细绎而自得其妙焉。”——清·方玉润 《诗经原始》
出示：
4．阅读唐寅《送别》，讨论：此诗类似徐诗，美在哪里？
送别·唐寅
一片一片又一片，两片三片四五片。六片七片八九片，飞入芦花都不见。
学生讨论，成果展示： ◆繁中有境——
前三句都是数量词的呆板罗列，了无诗味，结句使整诗有了盎然的诗意：雪花飘飘，翩然无声，偕芦花同隐，伴柳絮轻扬，展于读者想象之海，俨然一片粉妆玉琢的芦花天地，全诗营造了一个旷远深邃的境界。
出示：
5﹒阅读下面两封劝降书，讨论曹操失败、丘迟成功的原因。曹操对孙权的劝降书：
孤今近承帝命，丰词伐罪。旌麾南指，刘琮束手；荆襄之民，望风归顺。今统兵百万，上将千员，欲与将军会猎于江夏，共伐刘备，同分土地，永结盟好。幸勿观望，速赐回音。
丘迟对陈伯之的劝降书（节选）
暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞。见故国之旗鼓，感平生于畴日，抚弦登陴，岂不怆悢！所以廉公之思赵将，吴子之泣西河，人之情也，将军独无情哉？ 学生讨论，成果展示：
◆繁中有理——曹操冠冕堂皇挂天子之名，以刘琮惧降、百万兵将恐吓，以到东吴打猎游玩戏谑，以土地盟好为利诱。曹操狂横轻蔑，自然激起东吴抗曹死志。
丘迟以形势开导，亦以类似事例劝诫，尤以家园美景打动。理动人心，陈伯之率八千兵降。
【三】一颗红豆
今来沧海欲求珠——唐·李商隐 白银盘里一青螺——唐·刘禹锡
◆ 繁中有彩——阅读繁文，常生倦意；偶遇佳句，心旷神怡。采撷本单元各文靓句。
【设计意图：赏佳词靓句，晓繁简并美，明“贵在恰当”。】 研读精彩语段——“雨”之奇文：
●琦君《下雨天，真好》联翩述事，读之堆堵，忽然眼前一亮：
‚这位宋朝的隐士林和靖，妻梅子鹤，终老是乡，范仲淹曾赞美他‘片心高与月徘徊，岂为千钟下钓台。犹笑白云多自在，等闲因雨出山来’。想见这位大文豪和林处士徜徉林泉之间，流连忘返的情趣。我凝望着碧蓝如玉的湖面上，低斜低斜的梅花，却听得放鹤亭中，响起了悠扬的笛声。弄笛的人向我慢慢走来，他低声对我说‘一生知己是梅花。’‛
●余秋雨《夜雨诗意》低吟浅唱，心灵慰藉：
‚在夜雨中与家人围炉闲谈，几乎都不会拌嘴；在夜雨中专心攻读，身心会超长地熨帖；在夜雨中思念友人，会思念到立即寻笔写信；在夜雨中挑灯作文，文字也会变得滋润蕴籍。‛
‚你用温热的手指划去窗上的雾气，看见了无数晶莹的雨滴。新的雾气又上
来了，你还是用手指去划，划着划着，终于划出了你思念中的名字。‛
●余光中《听听那冷雨》，情感浓郁，意趣盎然：
‚一个‘雨’字，点点滴滴，滂滂沱沱，淅沥淅沥淅沥，一切云情雨意，就宛然其中了。‛
‚至于雨敲在鳞鳞千瓣的瓦上，由远而近，轻轻重重轻轻，夹着一股股的细流沿瓦槽与屋檐潺潺写下，各种敲击音与滑音密织成网，谁的千指百指在按摩耳轮。‛
‚雨来了，雨来的时候瓦这么说，一片瓦说，千亿片瓦说，轻轻地奏吧沉沉的弹，徐徐地叩吧挞挞地打，间间歇歇敲一个雨季，即兴演奏从惊蛰到清明，在零落的坟上冷冷奏挽歌，一片瓦吟千亿一片瓦吟。
学习研读、品味、讨论，师生共评。出示：
丘迟《与陈伯之书》，戎马倥偬，家园心动：
暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞。见故国之旗鼓，感平生于畴日，抚弦登陴，岂不怆悢！所以廉公之思赵将，吴子之泣西河，人之情也，将军独无情哉？
《诗词五首》：
李商隐——何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
苏东坡——白雨跳珠乱入船。
李清照——应是绿肥红瘦。寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。
毛泽东——往事越千年。
【四】笑傲江湖
彩毫闲试金壶墨——宋·李维 雕镂出手总玲珑——清·黄遵宪
学生习作：运用之妙，存乎一心。“逸马杀犬于道”一题多作，选择教材245页六题之一，用你最拿手的文体，展示一下你的表现才能。
【设计意图：纸上得来终觉浅，学生匠心出佳文。】（学生佳作展评。）
布置作业：
在中国诗文里，“雨”积淀了极为丰富的文化心理意蕴。请你将心中的“雨”，铺天盖地、痛快淋漓、缠绵悱恻地抒发出来。用适当的表现形式，或诗，或文；或抒情、或叙事、或议论„„不少于300字。
第3篇：不愧此生作文350字
不愧此生作文350字（集锦27篇）由网友 “纲手公主” 投稿提供，下面是小编整理过的不愧此生作文350字，欢迎大家阅读借鉴，并有积极分享。
篇1：不愧此生作文350字
不愧此生作文350字
时间仿佛在一瞬间回到小时候。那个时候的你我有着天真纯洁的笑容。我们一起编着小时候的故事，憧憬着长大后的未来。那个时候，我们的小小的心那么小。仿佛除了我们心中小小的憧憬，再也装不下其他东西。 后来慢慢长大了，发现生命的世界似乎变了一个模样。世界开始变得冷酷而残忍了，再也不是我们心中那个天真而美好的世界了。
再后来才知道，并非是世界变了，而是我们在逐渐长大。我们开始认识这个世界的真面目。长大后的我，有时候也会傻傻的望着天空，畅想着我们曾经编制的故事。想象着故事里的她们的世界是否也像我们的'未来一般。美好，天真而灿烂。
在街头，在公交车站旁，我看着人群，人来人往，看着你的身影擦肩而过。我曾经那么想要挽留你，如何努力，最终确实徒劳。
或许世间的事情本来就是如此。得不到的和已经失去的，才感觉是世间最好的东西。 其实一开始，我们
