总结象形字的内容
第1篇：总结象形字的内容
总结象形字的内容
总结象形字的内容
相关解答一：象形字怎么写
古礌形字还是今的象形艺术字？
古的话没办法，多看文献。
今的话只要你有设计思维创新思想，把字和形联系到一起，就可以写出你心目中的象形字了。
相关解答二：象形字怎么写！！！
日水水火山石田土都是形象字 形象字大都是都是独体字 感悟形和象即可
相关解答三：象形字怎么写
人、子、口、目、手、雨、山、水、弓、和
相关解答四：象形字怎么写
现在的象形字就是正常的写字啊，像日，月等！
相关解答五：象形字怎么写
在那里有一方框，输入汉字，显示系列古字体
相关解答六：象形字的来字怎么写
象形文字(Hieroglyphic)来自于图画文字，是一种最原始的`造字方法，图画性质减弱，象征性质增强。因为有些实体事物和抽象事物是画不出来的，它的局限性很大。埃及的象形文字、苏美尔文、古印度文以及中国的甲骨文，都是独立地从原始社会最简单的图画和花纹产生出来的。约5000年前，古埃及人发明了象形文字。这种字写起来既慢又很难看懂。随着时光的流逝，最终连埃及人自己也忘记了如何释译。后来经过法国人的译解，才辩认这种文字。中国纳西族所采用的东巴文和水族的水书，是现存世上唯一仍在使用的象形文字系统。
第2篇：象形字教案
识字7 教学目的：1.学会本课7个生字只读不写，2个生字会读会写。2.初步了解象形字，感知祖国汉字的魅力。3.正确、通顺地朗读韵文。
教学重点：1.学会本课7个生字只读不写，2个生字会读会写。2.正确、通顺地朗读韵文。
教学难点：1.在拼读“犬”的读音引导学生发准quan 2.初步感知象形文字的特点。
一、激趣导入，引出课题
1.喜欢看动画片吗？今天王老师就请大家看个有趣的动画片（播放动画）
2.刚才的动画片好看吗？里面不仅有美丽的图片，还藏着许多有趣的汉字呢？（出示图片与汉字）猜猜看，是什么字？ 日 山 月
小朋友们真厉害！我们中国的汉字是一种最有特点的文字，每个字都有它独特的、可以理解的形状，写出来也很美，这样的文字，我们叫它“象形字”。（贴图）
3.想认识更多的象形字吗？那就跟老师一起走进识字7看看吧！跟我一起把课题写上，板书识字7，读题。
二、学习生字，初读韵文
（一）学习“马” 1.看谁来了？（出示马图和马的象形字）你怎么看出来的？（动画圈出马头、马尾、马脚）指名拼读 2.去拼音读 3.什么马？
4.齐读（贴卡片）
（二）学习“羊”
1.这是谁？（出示羊图和羊的象形字）这里的两笔就像小羊的两只角（动画圈出羊角）指名拼读 2.去拼音读
3.齐读（贴卡片）
（三）学习“犬”
1.还有谁也来了？（出示狗图和狗的象形字）身材较大的狗，我们叫它“犬”，指名拼读 2.去拼音读 3.开火车读2（火车火车，哪里开？这里开„„）分组读
4.齐读（贴卡片）
（四）学习“牧”
依次出示山羊图，绵羊图，师讲解特点，指名读，男女读，齐读 1.警犬图，帮助警察破案的狗
导盲犬图，帮助盲人做事的狗
牧羊犬图，帮助牧民放羊的犬
2.点牧字，瞧!出示牧的象形字，手拿着棍棒在放牛，左边的牛字旁代表牛（出示象形字图和实物图），右边的反文旁代表了手拿着棍子（出示象形字图和实物图）.4.指名读字“牧”
5.牧可以和这些字做朋友，出示牧的词语 齐读
（五）巩固练习
找一找，把对应的文字和图放一起，贴在黑板上
（六）学习韵文
1.打开课本自己练习读，不会的字拼拼音
2.出示词语，指名读，男女读，开火车读，齐读
竹竿 草地 放羊啦 牧羊犬
3.出示句子，指名读，分组读
还缺一条牧羊犬，小黑小黑你来吧！4.出示韵文，指名读，齐读。
三、指导写字
（一）学习“羊”
1.出示“羊”，指名读，齐读 2.用什么办法记住它
提示：2只羊角朝内收，最长的是第三横，最短的是第二横，三横距离要一样
3.跟着老师书空写，点撇内收，三横距离一样 4.师念笔顺，生描红一个，写一个。
（二）学习“犬”
1.出示“犬”，指名读，齐读 2.用什么办法记住它
提示：撇捺一样长
3.对比三个犬字，哪个好？ 4.跟着老师书空写，撇捺要舒展 5.师念笔顺，生描红一个，写一个。
（三）练习反馈，交流纠正
1.反馈个别学生的作业 2.写剩下的部分
四、总结
师：这节课我们了解了象形字马、羊、犬、牧，(指板书）知道它们是模仿形状造出来的，十分奇妙。不过，我们的汉字历史这么源远流长，其间的变化必定是妙趣横生，等着大家再去探索呢！今天就学到这里，下课！
板书设计： 识字7 象形字
图 马 的象形字 马 图 羊 的象形字 羊
图 犬 的象形字 犬
图 牧 的象形字 牧
第3篇：象形字教案设计
象形字教案设计
活动准备
幼儿用书、纸、笔、连线纸
活动目标
知道从象形文字到简化汉字历经的几次演变，了解汉字演变的意义。
了解象形字，知道象形文字是最早产生的文字，象形文字与所代表事物在形状上有相像；
活动过程
一、观察象形字，感知与代表事物的联系
观看幼儿用书上的文字，说说这些分别是什么字？为什么？
二、了解演变过程，知道汉字的演变历史
1、你看“羊”字经过了几次变化到现在你认识的羊字？
2、了解其他典型字的演变
3、教师小结：每个字经过几次的变化，让我们的汉字越来越完善，书写越来越容易。
三、欣赏象形字，说说写写
观看幼儿用书，学写象形字
为象形字的演变编故事
活动反思
本次活动在前一天了解文字来历的基础上，对古代汉字和现代汉字有进一步的认识和了解。对于文字是比较抽象的符号，本来认识起来就比较枯燥乏味，于是以游戏的'形式开展教学，让孩子更有学习的欲望。
首先，活动前一天先让幼儿通过自学或亲子共学的形式了解一些古代汉字的知识。
其次，第一环节教师写出一些古代汉字即象形字，先让孩子在猜测游戏中激发兴趣，并使前一晚的知识准备得
第4篇：象形字对照表
紫欽天
太极博弈原理
中国象形字对照表精选 彩色版
紫欽天
太极博弈原理
紫欽天
太极博弈原理
紫欽天
太极博弈原理
紫欽天
太极博弈原理
紫欽天
太极博弈原理
紫欽天
太极博弈原理
紫欽天
太极博弈原理
紫欽天
太极博弈原理
紫欽天
太极博弈原理
紫欽天
太极博弈原理
紫欽天
太极博弈原理
紫欽天
太极博弈原理
最佳答案
象形文字——字的形状是仿照事物的形体而来的：日 月
人
指事文字——表示某局部的或相对的概念，即象形字加抽象部分：刃 甘 会意文字——两字并一字：信-人+言
形声文字——形+声：河 湖（一半与事物想尽一半与读音相近）
第5篇：象形字解析
一、人This is a great building block to learn because it’s just so easy to recognise, even when surrounded by other characters.In ancient Chinese writing, this character resembled the profile of a walking person.With a little Chineasy magic, you can easily see how the curved strokes represent a person’s legs.人 simply means “person”, so you’ll come acro it in phrases and compounds related to individuals and groups of people.Also, you’ll frequently see
第6篇：《象形字》教案
《象形字》教案
作为一名优秀的教育工作者，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编帮大家整理的《象形字》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《象形字》教案1
活动目标：
1、欣赏有趣的故事，进一步了解汉字的由来。
2、学习词语：结绳记事、山脉起伏、光芒四射。
3、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
“日、人、火、山”象形文字图卡、绳子若干。
活动过程：
1、讨论引入：“你认识什么字？字是怎么变来的？”
2、结合图片讲故事。
A、讲述第一段。“古时候的人是怎么记事情？”（学习词语“结绳记事”，并学习用绳子打结）
B、讲述第二段。“后来又发明了什么样记事方法？这方法比结绳记事好用吗？你能想出更好的办法吗？”
C、讲述第三段。“是谁发明了象形文字？他是怎样发明象形文字的？这种发明比前两种发明有什么好处呢？”（学习词语“光芒四射”、“山脉起伏”、并
