顾庙小学劳动实场所管理制度_小学重大场所管理制度
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劳动实践场所管理制度
顾
庙
小
学 二0一一年三月
顾庙小学劳动实践场所管理制度
一、综合实践活动师资配备制度
1、综合实践活动的开展遵循“个体自主开发与团体共同研究相结合”的指导方针。
2、综合实践活动教师相对固定。原则上以班级为单位，由学校指派一名教师为该班指导者，组织学生开展活动。
3、学生全班外出进行综合实践活动时，另行再安排一位教师协同组织管理。
4、按照《九年制义务教育课程计划》（试行稿）3~6年级每班建立综合实践活动弹性课时制（每班隔周1课时）。负责活动的每一位指导教师按学校现行规定上课。
5、学校建立综合实践活动管理小组。组长由分管校长担任，具体管理由顾文喜负责，实行项目组组长负责制。
二、综合实践活动日常管理制度
1、开学初，各组拟订学期研究计划。每学期开学的第一、二周，教导处要组织教师参加课题研究意向活动，成立项目年级研究组，各组制订研究计划，经审核后开展活动。
2、定期检查组内教师研究情况。各项目组组长要定期检查教师的研究再设计和反思，学生资料包建设情况等等。
3、建立推门听课制。分管领导要组织相关人员随时听课，了解各组的研究动态，相关情况要予以公布。
4、积极开展各类评选活动。研究过程中教科室还将组织教师参加优秀指导教师、优秀案例、优秀项目研究组等评选。在适当的时机，将推选优秀的指导教师参加市综合实践活动课的评选。
三、综合实践活动教师奖励制度
1、课内课外教师开展活动的工作量较大，对于积极参与研究活动的教师，每学期由学校负责发放一定的活动经费。
2、以教师的课程开发能力以及学生参与活动的态度、能力和效果为标准，对指导教师进行个人或团体的奖励。
3、凡在校级以上（包括校级）综合实践活动方案设计、案例、论文撰写、展示课等评比中获奖或发表的教师，学校给予相应的奖励。
四、综合实践活动评价制度
1、综合实践活动课程实施方案的撰写要求做到纲目清楚，内容详实，便于实施。参加项目研究组的教师呈现的方案要体现课后的调整，要突出后续的研究方向。
2、研究过程扎实，能体现出教师的有效指导和学生的自主创新的能力，学生资料的收集工作。
3、一个主题的研究结束后要形成完整的案例。案例中有详细的活动方案或计划，研究的步骤，包括学生的资料卡、调查表、问卷、采访记录、照片、日记、研究小报告等。
4、学期结束在家长、学生问卷调查中，满意率达到100%。
五、综合实践活动安全制度
1、加强学生安全教育。指导者要培养学生的自我保护能力，2、活动安排精心规划
（1）对活动的空间范围、活动情境进行合理的规划。（2）提高活动的效率，减少不必要的活动时间。
（3）学生的活动应该在指导教师参与的情况下展开，学生的活动尽可能采取小组协作的方式来进行。
4、争取社会和学生家长的支持和参与。
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