制度激励是调动积极性的重要措2_考核制度调动积极性
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制度激励是调动积极性的重要措施
贵工子中华玉
《中国教育改革和发展纲要》指出：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师”。教师是人类文化知识的传递者和精神文明的传递者，又是学生智慧和心灵的开拓者，面对正在成长的新一代教师的职责是教书育人，管教管导。这是一项艰巨的复杂的，没有时限的创造性劳动，它需要教育工作者以满腔热情全身心地投入，因此广大教育工作者的积极性是不断提高教育质量，使学校产生活力和效率的保证。马克思主义的观点认为：劳动创造是人的基本属性，从事每一种职业的人都是具有创造潜能，在条件具备的情况下，就能得以发挥和实现。学校领导者应当明确，调动教职工的积极性既是学校工作必须的，也是可能的，因此学校管理者应把通过科学激励调动教职工的工作积极性作为重要工作来做。
积极性是人在心理能动状态下的一种行为动力表现，人的积极性越高，其心理动力也就越大。在行动上表现出主动性、创造性以及与他人关系上，有着合作性与完成任务的有效性。教职工的积极性表现在教书育人、管理育人、服务育人的实践中，其主要性特点表现在教育教学工作中不断增强心理投入和情感投入，热爱学生，对教育事业有无私奉献精神，并保持持久的工作积极性。
激励可以使人的心理活动处于积极状态。激励在心理学中是激发人的工作动机和行为的心理过程，它使个体受到某种内部式外部刺激，产生和维持一种兴奋状态，而有效地完成工作目标的过程。我国古代和现代管理活动中一贯重视有效的激励，有着丰富的管理思想和经验。讲究“信赏必罚”，而且主张“赏”要以精神奖励为主，物资奖励为辅。主张运用规章制度、法则，道德、真诚、宽容等思想和措施以有效地激励人的积极性。
当前,教育改革不断深入，学校内部管理不断深化，学校的领导者必须端正办学思想，提高道德修养，改进工作作风，调整领导与被领导者的关系，依据教师的职业特点加强管理，引入激励机制，建立规章制度，强化激励措施，调动教职工的积极性。社会主义制度的激励原则是：重视思想政治工作于关心人尊重人相结合；提倡奉献精神与满足教职工的合理需求相结合；坚持物质激励与精神激励相结合。激励积极性的具体措施有目标激励、制度激励、环境激励，其中制度激励是当前深化学校内部管理改革亟待解决的重要环节。
制度激励就是学校在改革内部管理体制的过程中，依据党的方针政策、有关教育工作的法律、法规和学校的实际，制定出一系列规章制度，在教职工群体中营造一种精神上积极进取，业务上精益求精，同事间互相友爱的氛围，以保证教职工的利益，满足教职工的合理需求，促使教职工敬业、乐业，不断提高自己，不断自我完善，从而最大限度地调动教职工的积极性。实践证明，只要学校实现了科学管理，民主管理，建立健全了各项规章制度，把激励机制落到实处的，教职工积极性空前高涨，学校面貌焕然一新。
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