上寨中学后进生转化制度、上寨中学关于减轻学生过重课业负担的若干规定、助学扶困制度_中学后进生转化办法
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上寨中学后进生转化制度
原国家教委副主任柳斌曾指出：“学校要十分重视对后进生的转化工作，转化一个后进生与培养一个优秀生同样重要、光荣、有价值。”转化后进生是一个非常艰难、非常细致而又非常特殊的工作。面对后进生，作为教育工作者和他们应交朋友，了解他们的精神需要，并为他们创造良好条件，促使他们尽早转化。为此，制定本制度如下：
一、转变观念。树立后进生并不代表永远不差的观念。“后进生”这一现象在教育教学界是客观存在的，但这些后进生并不代表永远后进，什么都差，只要教育工作者根据反馈信息，通过有的放矢的诊断，充分了解学生是否具有学习新知识的知识基础和基本技能，在这基础上高速学生的心理状态，激发、激活他们的学习动机，建立他们的学习信心，都是可以在不同程度上加以转化的。
二、加强责任制。每位教师对转化后进生的进展情况要有专门记录，及时督查，及时反馈，以利促转工作的开展和加快进行。
三、加强目标管理。学校将转化后进生工作纳入教师年度考核。
四、建立奖惩制度。对在转化后进生工作中做出突出成绩个人给予表彰，对工作不力，效果较差个人进行严肃批评。
上寨中学关于减轻学生过重课业负担的若干规定
一、严格控制学生用书，学生统一使用教育局规定的书目。不滥订、滥用非教科书类书籍、复习资料等，订书由教导主任负责，主管校长审批。
二、严格执行教委规定，控制学生作业量。做到作业适量，层次清楚。
三、作业也要少而精。严禁留大量重复性、惩罚性作业；严禁让学生抄试卷。
四、各班要认真填写“教室日志”，班主任要坚持每天查看并签字。发现当日课业负担过重，要主动协调核减。教导处每天查看一次，发现多次作业量过重的学科，由教导主任调查，并纳入教师评估考核之中。
五、教师应备好课，上好课。努力做到“功在课前，效在课上”。向四十分钟要质量。
六、严格控制考试次数，不准以学生考试成绩排列教师、学生的名次。
七、加大对“减负”工作的监督力度，向家长公开学校电话，对家长投诉的问题，件件查实，对违反者追究责任，纳入对教师的考评。
助学扶困制度
为深化助学扶贫活动的开展，动员全校师生及社会力量的广泛参与，扩大参与帮扶层面，形成全校师生共同帮扶困难学生群体的有效机制，启动内力，形成合力，加大对困难学生的帮扶力度，特制定本制度。
一、学校教职工自愿与学困生、贫困生、受灾生等困难学生结成帮扶对子，帮助他们解决在学习上、生活上、思想上、精神上的困难和问题，使他们转变思想、增强信心，学有所得，顺利完成义务教育。
二、根据受助学生情况，需要什么就帮扶什么，要增强针对性，不要搞“一刀切”，解决实际问题，力所能及地解除学生的后顾之忧。
（一）落实帮扶任务
1、调查摸底。积极动员教职工，深入了解学生及家庭情况，填写调查登记表册并公示，获得大家的一致认可，班主任负责调查摸底并上报。
2、确定帮扶对象。学校领导小组根据上报情况，综合平衡，沟通协调，确定帮扶对象名单。
3、结成帮扶对子。班主任按照学校领导小组的要求，将帮扶任务细化分解，责任到组、到人，明确责任，严格落实。
（二）突出帮扶重点
要重点搞好“四帮”：一是帮学困生，重点从提高学习成绩上给予帮助。二是帮贫困生，重点从经济上给予支持。三是帮受灾生，重点帮助学生及家庭遇到的天灾人祸，使其度过难关。四是帮“心理贫困”生，重点进行教育引导，要通过专题讲座、主题班会、小型讨论会等形式进行传统道德教育、心理知识教育、典型案例教育，指导他们学会自我调适，帮助他们树立信心，战胜自我。
（三）实行分类帮扶
1、对学困生的帮扶。对有发展潜力而信心非常不足的学困生，要在扶志上下功夫，帮助其树立起学习的信心，使其自强不息；要在扶智上下功夫，帮助其掌握科学的学习方法，使其迎头赶上。
2、对贫困生的帮扶。对贫困生的帮扶，要根据贫困生的实际情况，采取有针对性的帮扶，解决生活上的困难。
3、对“心理贫困”生的帮扶。要通过不同形式，开展丰富多彩的活动，给“心理贫困生”提供锻炼的舞台，创造展示他们特长的机会，使他们重新找回自信。
三、加大帮扶力度，增强帮扶效果
学校领导要强化督查，随时掌握帮扶进展情况，并及时将了解的情况反馈给有关的教师或集体，及时发现问题，提出意见，防止搞形式走过场，防止帮扶棚架。发现好的典型，要及时总结好的经验，寻求新的帮扶路子，有力推动帮扶工作。
扶贫助残济困已引起全社会的关注，对口帮扶的教职工要深入到学生的学习、生活、内心，率先垂范，真心实意为所帮扶的学生服务，使受助学生树立“贫，不移我凌云之志；困，不乏我翱空之心”的信心，决不能让一个学困生、贫困生、受灾生、“心理贫困”生失学。
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