生本教育教研管理制度_学校本教研管理制度
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中心学校实施生本教育管理及奖罚办法
总目标
全面推进素质教育进程，以国家中长期教育发展纲要为指南，以实施生本教育为突破口，实现学校整体工作向又好又快的目标迈进。
一个中心：以提高教育教学质量、提升师生的综合素质为中心。
一个理念：以尊重人的生命成长规律为原则，以小立课程、大作功夫为切入点，坚持“不求人人都成才，但求人人都成人”的理念。
一个切入点：以课堂教学为切入点，以各项活动为载体，把德育有机渗透到每一个教学环节中去，让生命在课堂中处处呈现精彩、生机与活力。
“以学定教”是生命教学的关键，“不教而教”是生本教育的终极显示目标，我们必须坚信“是花，总有盛开的时候”的深刻道理，真正体验做“牧者”的幸福与快乐。
生本教育研究实验常规考核及奖罚办法
一、生本教育管理办法
1、全中心学校的生本教育实施必须在校长的统筹安排下，各分管负责人、各教师要创造性地开展研究及指导工作，扎实有效地做好每一科实施工作。
2、除体育科目暂不列入正规生本管理外，其它科目必须全部进入“生本教育”高效课堂状态。
3、全中心学校所有教师都必须积极行动起来，全身心地投入到生本教育中去，并不断总结经验，加以创新。
4、全中心学校生本教育实施必须严格执行《生本教学备课》的要求，创造性地使用生本教育模式要求，因班而宜，因人而宜，根据实际情况开展好生本教育的实验和深入推广。
5、做好生本教育的理念学习及研究工作，科学的理念是行动的指南，要认真做好生本教育的相关研究学习工作，以《造就卓越教师》、《教育激扬生命》、《教育走向生本》、《谛听教育的春天》、《做一名幸福的教师》等为理论指导，尽快冲破传统观念的束缚，彻底清除“师本”教育，最大限度地实现“生本”教育，实现课堂教学实质性的改革。因此每月至少组织一次生本教育理论的集体学习或培训，每月至少召开一次生本教育实施的总结会议。
6、教师认真书写导学案，精心设计好学案，在充分理解课标的基础上深研教参，创造性地使用教材。前置作业要紧扣知识能力的根本点，备课中要备什么知识可教可不教，通过教学过程能独立完成的，什么知识是必须点拨、总结的，还要设计课中可能生成的新的知识点等，导学案设计要达到实用、可操作，在一人主备的前提下，全组人员要进行多次研究，加以修改与补充，经教务处分管人员审核后，在课堂中组织实施。
导学案在课中、课后要及时加以修改、补充，完善。学案也要多次在课中、课后予以补充。每周教师要把自己的导学案装订成册。学案由班主任、科任教师负责及时装入学案袋。
7、每位教师要认真写好一课一思，及时总结课堂的亮点，记下课堂中呈现的精彩，为下一步的教学打好基础，同时教师也要根据反思情况撰写教学与管理论文，学校将组织评审并推荐上级发表，并给予一定的奖励。
8、每位任课教师每学期至少讲一节生本展示课，同时能主动承担来校观摩课及各类会议的公开课，学校给予一定的物质奖励并在相关评选中给予优先。
9、教导处要认真组织好学生听课活动，针对生本课堂中的问题和精彩，要不失时机地组织学生听课，通过这个平台达到相互学习、相互借鉴之目的。
10、在实施生本教学中，每位教师都要根据生本教育各环节指要要求，做好每一环节的教学工作，同时认真研究生本教育的德育渗透工作，让每一个环节都能体现出做人的价值，呈现生命的精彩，让每一个学生都能达到豁达自然、心情愉悦、个性展现、健康快乐、成绩优异。
11、抓好大书法、大绘画、大阅读、大学习、大讨论、大沟通等生本教育的特色研究工作，抓实效、抓作用、避免千篇1律，每名师生都能在“六大”中素质得以提高，能力得以提升，境界高远。
12、加强过程性指导材料积累工作，各教学分管负责人都要及时记录参与生本教育研究情况，并每学期都能做一次专题辅导。
13、加大备课的研究力度，各学科分管领导、分管负责人要认真探讨备课形式、方式和方法，创新地备课、实用地备课，严格按生本备课的要求，争取尽快尽早地赶上先进的学科和班级。
14、管理工作要紧紧围绕生本理念的要求，创造性开展“我是校园小主人”、“我是班级小主人”、“我是学习小主人”、“我是生活小主人”等特色活动，避免德育与教学脱节现象。
15、教导处、德育处等部门要根据实际情况及时组织学生演讲竞赛（知识、口语表达、即兴表演）、舞台展示、讲授展示等活动。
16、安全工作、卫生工作等都要紧紧围绕生本教育的思想要求，以“珍视自己生命、关心别人生命”、“珍视自己、关爱别人”等开展相关教育及活动，在确保安全万无一失的情况下，认真有序地开展好生本教育的安全教育、安全防范等研究工作。
二、说明：
1、生本教育研究工作纳入年度考核之中，具体考核由校长、书记牵头，教务校长负责，由教务导处、德育处等相关部门制定每月的具体考核项目，平时工作随机检查。
2、生本教育实验的成功与否关系到学校的发展利益，关系到师生的前途和命运，全体教师要根据学校及各部门要求扎实地做好每项研究实验工作，不得出现推推动动，不推不动，搞形式主义、应付主义等阻碍师生发展之不良现象。
3、各级管理人员根据分管职责和分管学科的不同，在系列研究考核项目中和教师一样对待。
4、考核奖罚务必坚持公正、公平、公开，让教师服气，激发工作热情，避免模糊评估，不负责任现象。
5、对50岁以上的任课教师相关系列研究可适当减少降低项目和分数，但要注意不得拖生本改革的后腿，不得从中作梗，更不得出现阻碍学校发展的行为。
三、奖罚办法：
1、每学期至少上公开课一节，无特殊情况不讲扣10分。
2、对外来参观学习做课根据学校安排不讲扣10分，严重者调离工作岗位。
3、导学案、学案设计不合理，教导处检查不合格每次扣2分。
4、不及时参加学校组织的生本教研各级会议，每次扣5分。
5、不积级参加学校的“六大”活动，每次扣2分，严重者扣10分。
6、不参加年组听评议活动，每次扣5分。
7、不认真执行学校的生本研究规定，对生本教育理念不熟悉、运用不恰当，扣5分。
8、一课一思写的不认真，针对性不强，每次扣2分。
9、不认真钻研、不认真学习生本教育的有关理念，业务学习不积极，每次扣2分。
10、不积极撰写论文，对学校布置的论文项目应付了事，有抄袭现象每次扣10分。
11、学校有关负责人听评课时教师要虚心接纳正确意见，认真采纳意见和建议，做不到每次扣2分。
13、不认真进行小组训练和培训，学生的参与面小、发言差，每次扣5分。
14、课堂内学生主动性不强，做假课，每次扣5分。
15、各级负责人的过程性参与研究材料要齐全，对分管学科的课标理念要精熟，对教参、教材挖掘透，科学地指导生本教育研究工作，且自己分管学科的研究创造性强，实用性强，学生、教师在综合能力上有新突破，主动参与教研组的各项教研活动，帮助教师解决具体困惑，提出正确的指导意见，做不到每次扣5分，除学校组织的生本例会外，平时研究及开展的情况要随机向校长汇报，做不到每次扣5分，各环节干部在生本教学的实验中要主动学习、主动研究、主动探索、主动创造，做不到扣5分。
16、德育研究实验要根据学校的要求扎实组织开展好，要达到多元化教育引导、沟通，做不到扣2分。
17、各职能部门要经常性地开展与生本教育实验有关的竞赛、演讲、沟通、交流等形式多样的活动，创造激扬生命、放飞生命、健康自然成长的良好氛围，做不到每次扣10分。
18、教导处要定期总结生本教育及研究情况，及时为教师提供相关研究信息，每两周办一期生本教育简报。
19、教研组要根据学校的总体安排，做好与课题的研究工作，组织好教师进行课题研究、交流活动，做不到扣5分。
20、班级要根据生本教育的育人理念，积极创建和谐平等向上的学习及生活氛围，要把做事先做人当作班级学习的前提，采取因人而宜的原则，创造性地开展好生本教育实施工作，要达到人人参与、人人行动起来，开创班级工作前所未有的新局面。
奖励办法：
1、今后凡上级推荐的各级先进个人均以生本教育开展的情况予以考虑。
2、凡积极参与生本改革实验，且取得显著效果者，学校在职称评聘、评先选优中均优先优秀教师。
3、凡承担学校公开课人员学校期末均给予奖励。
4、凡在学校组织的各类活动中取得优异成绩的教师及学生均给予奖励。
5、凡主动参与实验，且能创造性地开展研究工作的教师，学校将外派其他地方访问学习。
6、以上未涉及的奖罚条例，均以其它规定为准。
二零一六年二月二十九日
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