和田市五中三项活动“政策先导、教育引导”阶段实施方案(征求意见稿)_和田教育网
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和田市五中三项活动“政策先导、教育引导”阶段
实 施 方 案
根据《和田市三项活动“政策先导、教育引导”工作实施方案》和《和田市教育线“政策先导、教育引导”阶段实施方案》，结合我校实际，现制定《和田市五中三项活动“政策先导、教育引导”阶段实施方案》如下：
一、目标任务
教育引导各族师生认清近期发生的暴力恐怖事件的本质危害，认识宗教极端思想对全社会及校园的现实危害，深刻揭露“三股势力”的险恶用心和罪恶本质，牢固树立稳定压倒一切、稳定是第一责任思想不动摇，把思想统一到中央、自治区、地、市对形式的判断上来，坚决贯彻落实好习近平总书记和自治区党委、地委、市委关于维护新疆稳定的一系列重要指示和安排部署，自觉维护祖国统一、民族团结和社会和谐稳定，坚定实现新疆跨越式发展和长治久安的信心。教育引导各族师生树立正确的世界观、人生观、价值观、宗教观和历史文化观，坚定理想信念，增强道路自信、理论自信、制度自信、法治自信。教育引导各族师生正确认识和对待宗教，正确认识和对待民族文化的传承发展，进一步增强政治敏锐性和政治鉴别力，增强对中华民族的归属感、对中华文化的认同感、对伟大祖国的自豪感，明辨是非，自觉抵制各种错误思潮和有害思想的影响侵蚀。
二、基本原则
教育引导重在坚持做到突出教育的思想性、时代性和针对性；要立足当前，着眼长远，取得实效；要在全员覆盖的基础上，重点抓好党员领导干部和教职工的学习；要把抓好当前工作与建立长效机制相结合起来；要坚持课堂教育与丰富多彩的实践活动相结合，掌握知识、培养能力与树立正确的世界观、人生观、价值观相结合，学校教育与家庭、社会教育相结合，做到由浅入深、循序渐进。
三、具体部署
要将“政策先导、教育引导”承接“摸清底数、心中有数”，要分层次、分类别、扎实开展学习宣传教育活动，努力形成大学习、大讨论、大宣教的浓厚氛围，有效解决查摆的问题。在学习教育的同时要继续深入查找存在的问题，并将查摆问题贯穿此项工作的始与终。
（一）开展集中学习教育
采取集中学习培训与自学相结合，辅导讲座与座谈讨论相结合，领导干部专题辅导与组织先进模范人物作报告相结合，观看电教片与开展各种文化活动相结合等多方式，提高学习培训的质量和效果。
1、集中学习重点篇目（共22篇，见附表）
2、自学篇目：（1）《民族宗教知识100问》；（2）《必须正确地看待区分民族风俗习惯与宗教习俗》；（3）《地区教育局提出的“二十一项问题”》；（4）《三项活动应知应会》；（5）《党的惠民利民政策知识问答》。
3、集中讨论专题
结合第一阶段查摆的问题，重点围绕地委闫国灿书记在4月25日地区干部大会上提出的“八个为何”组织专题再讨论。“八个为何”即：（1）为何暴恐分子屡打不绝?（2）为何宗教氛围逐步升温?(3)为何宗教极端势力如此猖獗?(4)为何宗教氛围如此浓厚?(5)为何一些基层干部与党和政府离心离德?(6)为何一些宗教人士具有两面性?(7)为何一些家长让自己的孩子辍学，去学习经文?(8)为何我们的党员干部对社会上出现的一些反常现象视而不见，听而不闻，见而不管? 全体教职工要把学习好必读篇目作为提高思想理论素质的必修课，全面、系统、深入地学习党的民族宗教政策和国家法律法规，特别是要反复学习地委书记闫国灿关于“三项活动”的系列讲话。
（二）活动方式
1、教职工的主题教育主要采取以下方式进行：
（1）组织集中学习。每周组织教职工学习时间不少于4个小时（周六上午北京时间10：00--2：00），集中学习以学习重点篇目为主，要针对重点篇目撰写每篇不少于1000字的读书笔记，心得体会不少于6篇，每篇不少于1500字，读书笔记、心得体会要联系本人思想工作实际。对撰写的读书笔记、心得体会，按照逐级审阅的要求进行认真审核把关，以保证读书笔记、心得体会质量。坚决杜绝照抄照搬文件、领导讲话、不联系思想实际、不结合工作实际。
读书笔记、心得体会检查领导分组： A、翟启勇：检查班子成员、中层干部 B、玛依努尔：检查支委委员、党员教师 C、汪洪：检查九年级教职工 D、陈炜炜：检查七年级教职工 E、满红莲：检查八年级教职工 F、胡东红：检查行政、后勤
（2）开展宣讲活动。学校组织校领导、中层干部、政史老师等有经验的专业课教师组成校内宣讲团，面向全校师生开展宣讲。特别是少数民族领导干部要带头讲、主动讲，敢于发声、敢于出击、敢于直面问题，率先垂范。
（3）举办专题讲座。学校组织有经验的领导和教师在集体研讨的基础上分专题举办讲座。
（4）组织座谈交流。学校根据学习进程，面对教师、学生、家长开展形式多样的座谈交流活动。每位教职员工要敞开心扉、开诚布公地谈出自己的认识、感想和困惑，表明立场态度，查找思想上、工作中存在的不足和问题。座谈会要以学习内容为中心明确若干主题，在共同探讨、交流中深化认识，统一思想。学习讨论要深入、扎实、有效，触及思想深处，解决思想和实际问题。每位教职工在学习结束后都要撰写学习心得体会，并利用学习时间进行交流，巩固学习成果。
（5）进行集中讨论。结合本校实际，重点围绕地委提出的“八个为何”组织领导干部及教职工进行认真讨论，党员干部要带头发言，让教职工谈思想、谈认识，公开表明立场和亮明态度、并积极撰写发言提纲，每篇发言提纲不少于1000字。
（6）自学。全体教职工要充分利用业余时间对自学篇目进行学习。通过自学加深对党的民族宗教政策和国家法律法规的理解和把握。
（7）进行知识竞赛和理论测试。在教师、学生中举办知识竞赛和理论测试等方式，巩固集中学习和自学的学习效果，了解教职工对党的民族宗教政策和国家法律法规的理解和掌握情况、对宗教问题的思想认识及工作作风情况，进一步调动学习的积极性，确保学习宣传入脑入心。
（8）丰富载体拓展宣传。利用宣传栏，板（墙）报、图书室、广播室和悬挂横幅等开展多种宣传，提高宣传氛围。
2、学生的主题教育采取的主要形式：
重点是教育引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，进一步提高抵御敌对势力渗透、各种错误思想观念影响侵蚀的自觉性和免疫力。
（1）以多种形式开展集中教育。学生的学习教育以班级为单位，以主题班会为主要载体，由班主任、辅导员具体组织实施。学校领导、中层干部要采取包干的方式参与到班级的学习教育活动中。各级各类学校开展学生集中教育的时间安排及方式，在不影响学校正常教学工作的前提下，因地制宜地由学校实事求是地确定。
（2）发挥课堂主渠道的积极作用。全体教职工要将主题教育的内容根据德育课、思想政治理论课的特点有机融入其中，有针对性地予以重点讲授解读，拟定有关题目组织专题讨论。解决好学生共同关心、感到困惑、认识模糊的问题。
（3）调动学生参与学习教育活动的主动性。要以解决思想认识问题、解开认识上的疙瘩为重点，允许鼓励学生把真实想法和认识讲出来，进行有针对性的讲解和引导，通过平等的沟通交流，真正达到沟通思想、解决问题的目的。开展形式多样的科学常识普及活动，提高学生的科学素养，开展丰富多彩的文艺活动，提高学生的文化艺术修养，从而提升学生的抵制宗教渗透的能力。积极开展系列“小手拉大手”的活动，鼓励学生在家庭中当政策法规的小宣传员、小解说员，让学生和家长共同提高。
3、学生家长的主题教育采取的主要形式。（1）、以班级为单位，校领导、中层干部分别包班，组织家长会向家长广泛宣传党的民族宗教政策和国家的法律法规等知识。并通过学生向家长发出倡议书，使“小手拉大手”工程落到实处。
（2）、邀请家长委员会代表，给家长讲解相关法律法规和党的惠民政策以及身边发生的民族团结好人好事。
四、工作要求
1、高度重视，加强领导。学校书记、校长要切实履行第一责任人的政治责任、领导责任，做到亲自安排部署、亲自组织实施、亲自抓好落实。按照职责分工，密切配合。立足实际，采取有效措施，灵活运用载体，增强活动实效。要坚决解决好在宗教事务管理上存在的“三不管”问题，坚决依法治理非法宗教活动，坚决遏制宗教极端思想渗透。
2、确保全员参与。在开展党的民族宗教政策和国家法律法规学习宣传教育活动过程中，要确保全覆盖、不留死角，做到活动不流于形式，不走过场，取得实实在在的效果。
3、强化舆论宣传。学校要悬挂横幅、张贴标语、制作宣传栏、利用LED电子显示屏滚动播放和广播等方式，进行大力宣传，营造浓厚舆论氛围，推动活动深入开展。
4、坚持正面引导，综合施策。学校要将学习宣传活动与当前正在进行的治理“三非”活动、蒙面人登记教育和重点青少年“牵手行动”等工作紧密结合。
5、分类教育，突出重点。学校要针对不同层面群体存在的不同问题，分类分层，突出重点，采取多样化学习宣传教育方式，立足解决问题，提高教育实效。
6、坚持边学边改，解决问题。学校要坚持边学习教育，边查摆问题，边解决问题。按照“存在什么问题，就解决什么问题”、“什么问题突出就突出解决什么问题”的原则，切实转变作风，服务群众。通过深入学习教育，进一步提高思想认识，再对照查摆问题，深化摸清底数，做到心中有数，按照难易程度、紧急程度，逐件逐步梳理整改，既要着力解决第一阶段查找出的突出问题，又要针对性地解决各类群体存在的问题，既要解决好自身建设问题，又要解决好领导干部及师生辨别是非能力、法制观念。真正做到思想认识真提高、查摆问题真出汗、领导干部责任真上肩、广大群众真满意。
和田市第五中学“三项活动”领导小组
2013年11月27日
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