商贸日语申请1_经贸日语常用
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Xxx中专
申请开设商贸日语普通中专专业的调研报告
随着世界经济全球化及一体化的形成和发展，中国经济与世界经济的联系日益紧密与深入，而日本是我国最大的贸易伙伴，中国是日本的第二大贸易伙伴。自我国成功加入WTO后，贸易伙伴的关系更强化了，双方经济联系日趋多样化。在这样的背景下，为了应对急剧变化的市场需求，适应现代商贸活动需求的商贸日语专业便应运而生，并呈现出极强的市场生命力，为中日之间经济联系的深入发展提供了有力的人才支撑。日本是中国的近邻,无论历史现在还是未来，联系是永远割不断的,特别是经济社会高速发展的今天,日本是世界第二大经济体,中国是世界第三大经济体, 中日是两个亿万人口的大国，两个一衣带水的邻邦，中日之间的商贸文化往来将越来越频繁是历史发展的必然。随着改革开放的不断深入，国际间的贸易往来及涉外企业日渐增多，国际商贸、金融及贸易活动更加频繁，具有较高日语水平，熟悉国际贸易惯例的涉外日语人才炙手可热。
一、商贸日语专业当前的市场需求及前景预计
日本经济新闻社的最新调查显示，有近八成的日企表示将继续加强在中国的事业发展，扩大投资。随着经济发展的战略目标转向青岛西海岸以来，开发区及周边地区国民经济的各行各业蓬勃发展，我区与日本的贸易的交往逐年增加，本区良好的投资环境、国内巨大的市场潜力为日本企业的发展创造了有利条件。500多家落户开发
区的日韩企仍保持着强劲的招聘需求。另外，09年以来开发区在建的旅游大项目和十多家五星级宾馆的建设也给开发区及周边地区的旅游、商务活动将会带动商贸日语专业的大发展。
近年来，随着我国和周边国家经贸往来日益密切，对小语种人才的需求一直呈上升趋势，2007年更是出现了30%-40%的增幅，最大增幅出现在日语和韩语两种语言上。在全国大中城市，尤其是沿海开放城市，急需大批的商贸日语人才。
二、当前我校商贸日语专业的情况分析
我校于2004年报批招生商贸日语专业，至今培养学生200余人。我校十分重视商贸日语专业的建设，制定了商贸日语人才培养方案。开设的课程不仅有公共基础课，还有专业基础课和专业实训课。
师资力量：从事本专业的文化课老师有6名，专业课老师4名。实训室设备：目前拥有普通语音室，正在筹建外语高级情景实训室，功能先进，将极大提高实训的效率，极大缩小理论课程和实践应用的距离。
学生实习与毕业出路：加大与企业的合作，坚持每年定期召开的校企见面会，研讨、修订专业人才所需的理论和知识、技能和能力结构，调整、修订专业教学计划、课程体系和教学内容。对专业的课程设臵、调整等方面多方面进行论证，提供很多值得借鉴和思考的经验。校企共建青岛松下电器、青岛豪雅光电子、竹内机械、钟渊化学、伊藤忠、住友仓库等实训基地，历届日语专业的学生就大部分在基地顶岗实习；也有在日本料理、星级宾馆等服务行业工作，部分学生到国内大学或国外继续深造本专业。
三、商贸日语专业的课程设臵
（一）商贸韩语专业教学计划
1、招生对象与学制
招生对象：全日制普通初级中学毕业生
学制：全日制三年
2、课程设臵：日语精读、日语泛读、实用商贸日语、日本国概况、外贸函电、基础会计、国际市场营销、国际贸易实务、文秘基础等专业课程；另外继续开设日语听力、日语口语、情景训练、日文办公软件操作等实训课程。
3、培养目标和业务范围
以毛泽东思想，邓小平理论等重要思想为指导，引导学生树立科学的世界观、人生观和爱国主义、集体主义、社会主义的思想以及良好的职业道德和行为规范，提高科学文化修养，掌握必要的文化基础知识、专业知识和熟练的职业技能，培养学生爱岗敬业的品质和适应职业变化的能力，具有创新精神，具有健康的身体和心理，具有一定的欣赏美和创造美的能力，具有艰苦朴素，吃苦耐劳的精神。
我校商贸日语专业毕业生经过三年后，主要可以掌握以下几大方面操作技能：
1．学会熟练运用日语语言知识，具备一定的听、说、读、写、译的能力。
2．学会对日贸易基本操作，熟悉贸易流程的各个环节和编制单据。
3．学会日文信息处理业务，具备日文录入和日文软件应用的能力。
通过三年的培养，我们的商贸日语专业毕业生主要可以从事以下岗位：商贸翻译、日企办公室文书、日文商贸信息处理员、日文数据处理员。他们将以扎实的专业技能、踏实的工作态度会得到用人单位的好评。
在这个情况下，经过校领导和专业全体老师的讨论，我们一致认为设臵商贸日语专业是必须的。
（一）社会需要，社会对日语人才的需求量很大；
（二）优越的地理位臵，学校地处国家级沿海开发区，地区的经济发展迅速，为人才的培养提供了良好的经济氛围，为人才的输出提供了广阔的平台；
（三）充足的教学力量，硬件方面，优美的校园环境、教室、图书馆、实训室、教师宿舍，学生公寓等硬件设施齐全。在构建硬件设施的同时，侧重于职业教育的特点，引入了一批具有丰富实践经验的双师型教师。
我们认为整个学校已经具备了申报商贸日语普专的条件。
2010年11月24日
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