司马懿读后感（精选5篇）_军师司马懿读后感
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第1篇：司马懿名言
司马懿名言
1、任何学科都是深刻的片面。
2、常将有时思无时，眼前快乐不贬值；人生若只如初见，幸福美满全出现。
3、权胜才必有辱，威胜德必有祸。
4、一个高高在上的人，要露脸是不容易的，要露屁股是很容易的。
5、不怕神一样的对手，就怕猪一样的队友。
6、改变逆境的策略：
1、抓住机遇，不留余地；
2、内紧外松，留有余地；
3、造足局势，获得认可。
7、一个圆不能有两个圆心，一个桃不能有两个桃核，一个队伍不能有两个领导。
8、两军交战，打得赢的要攻，打不过的要守，守不住的要逃，逃不了的要降，连投降的资本都没有，就准备死！南京，有逃的机会，有投降的机会，本不至于要大家送死啊！
9、亮志大而不见机，多谋而少决，好兵而无权，虽提卒十万，已堕吾画中，破之必矣。
10、一个领导，适度地进行自我暴露，袒露自己的真实感受，可以增加吸引力，增加支持率。
11、鼓励B级的人做A级的事情，给培养对象犯错误搭个平台。
12、一个人，在做自己最擅长的事情的时候，也是最容易被别人抓住破绽的。
13、给领导提意见，有两点特别不要做：第一个是揭领导的短揭得狠，第二个是探领导的心探得准。
14、给能人戴紧箍，给庸人画饼，对有本事的人要加强约束，对没本事的人就得认真引导。
15、成功的秘诀其实就是热情加坚持。
16、展示最稀缺的，才能获得最大程度的认可。
17、嫉恨的三个原则：嫉妒相似，不嫉妒不同；嫉妒强势，不嫉妒弱势；嫉妒易得，不嫉妒难得。
18、夫处世之道，亦即应变之术，岂可偏执一端？用兵之道，亦然如此，皆贵在随机应变。
19、童年是人生的父亲，环境是人生的母亲。
20、最好是好的敌人。做事情，没有百分之百的完美，只有百分之百的错误。
21、人生最大的成功是子女教育的成功，人生最大的失败是子女教育的失败。
22、没有利益是不行的，只有利益是不够的。人除了利益之外还要理想、要意义、要认同。
23、赞美对手的三个好处：
1、展示你的胸怀；
2、留有余地；
3、隐形自夸。
24、后悔是选择的影子，遗憾是人生的伴侣。
25、举奸需机密，扬善要彰显。
26、为将者，当为国家着想！
27、用利益获得普通人的支持，用意义获得高人的支持。
28、应对失败和挫折的四种比较积极的应对方法：1改进；2替代；3合理化；4升华。
29、反常行为背后必定有意想不到的秘密。
30、做事情能用资源和力量的人只是中等水平，能用谋略和人心的人那才是高等水平。
31、机会来的时候就如昙花一现，虽然美丽，但是转瞬即逝。
32、温室里养苗，养的是一棵纤弱的小草，野地里风雨中养苗，养的才是参天大树。
33、人的偏见都来自自己擅长的领域。
34、利益点决定观点，一个人有什么利益点，胸中自然就有什么样的想法，这是基本规律。
35、离成功最近的时候，风险最大，形势一派大好的时候最容易犯错误。
36、重大授权之前最要紧的三个沟通点：画圈、画饼、画叉。
37、原谅别人的不原谅，理解别人的不理解，接受别人的不接受这样才能当领导。
38、很多时候，成功不是资源问题，是信心问题。有资源的人如果没有信心照样失败。
39、任何重大的成功，说到底都是用人的成功。同理，任何重大的失败，说到底都是用人的失败。
40、在领导身边工作有三大忌讳：忌泄漏；忌轻慢；忌欺瞒。
41、夫将兵者，不战则守，不守则走，不走则逃，不逃则死。
42、用价值观管高人，用制度管普通人，用人盯着小人。
43、开言崇圣典，用武若通神。三国英雄士，四朝经济臣。屯兵驱虎豹，养子得麒麟。诸葛常谈羡，能回天地春！
44、真理真性，先真实再讲理，看到真实的自己是一个人进步的开始，也是一个民族进步的开始。
45、教育是指导不是指责，教育是示范而不是口传。
46、为人者，有大度成大器矣！
47、为人者，有大度成大器矣。
48、一个人的内心世界就像一只弹簧，压得越狠，反弹得越厉害。
49、我吃的盐比你吃的米还多，我过的桥比你走的路还多，我见的鬼比你见的人都多。
50、一个成功者，想单枪匹马、单人独骑成功是不可能的，得有人支持你。
第2篇：司马懿名言
司马懿名言精选
1、夫将兵者，不战则守，不守则走，不走则逃，不逃则死。
2、一个人，在做自我最擅长的事情的时候，也是最容易被别人抓住破绽的。
3、真理都是简单的，真诚都是朴素的，真正的美都有单纯的形式。越是真话越朴素，一个有很高技巧的人，能用朴素的语言说大实话，才叫真智慧。
4、一个圆不能有两个圆心，一个桃不能有两个桃核，一个队伍不能有两个领导。
5、没有利益是不行的，只有利益是不够的。人除了利益之外还要理想要好处要认同。
6、任何学科都是深刻的片面。
7、原谅别人的不原谅，明白别人的不明白，理解别人的不理解。这样才能当领导。
8、稳定部队的士气和情绪有三个策略：持续一致，引入权威;借助暗示，输出信心;调整情绪，合明白释。
9、权威性就是自由度，权威性有多大，自由度就有多宽，有本事的人发脾气，那叫个性，没本事你敢发脾气，那叫找死。
10、人不缺打老虎的力量，缺的是打老虎的胆量。老虎在眼前的时候，你不怕它，你能把它打跑。老虎在天边的时候，你怕它，它能把你吓倒。
11、做事情能用资源和力量的人只是中等水平，能用谋略和人心的人那才是高等水平。
12、用利益获得普通人的支持，用好处获得高人的支持。
13、人的偏见都来自自我擅长的领域。
14、真理真性，先真实再讲理，看到真实的自我是一个人进步的开始，也是一个民族进步的开始。
15、为了化解激烈的内部竞争所产生的矛盾，三个策略：高调做事，低调做人;看清主角，做出姿态;以退为进，只守不攻，其中五条原则：a内外有别，大局为重;b不越位，不抢功;c用事实说话;d高姿态，高动机;e提前做好规划，控制局面。
16、常将有时思无时，眼前愉悦不贬值;人生若只如初见，愉悦美满全出现。
17、温室里养苗，养的是一棵纤弱的小草，野地里风雨中养苗，养的才是参天大树。
18、不怕神一样的对手，就怕猪一样的队友。
19、司马懿在空城计中的策略：不求最好，但求满意;无悔的选取是好的选取;绝不掉入别人准备好的选项里。
20、权胜才必有辱，威胜德必有祸。
21、一个人事业要成功，沉着冷静的心理素质是十分关键的。在咱们的传统文化中，这叫做任凭风浪起，稳坐钓鱼船，每临大事有静气。
22、最好是好的敌人。做事情，没有百分之百的完美，只有百分之百的错误。
23、任何学科都是深刻的片面。
24、权威性跟人际关联的敏感性成反比，越有权威，越不用太在意人际关联。越没权威，越要在乎人际关联。
25、往下比一比会有愉悦感，往周围比一比会有进取心，如果总是抬头往上比，会越比越失落，比来比去就受内伤了，因此人得善于调整心态，才能活得自在舒心。
26、温室里养苗，养的是一棵纤弱的小草，野地里风雨中养苗，养的才是参天大树。
27、往下比一比会有愉悦感，往周围比一比会有进取心，如果总是抬头往上比，会越比越失落，比来比去就受内伤了，因此人得善于调整心态，才能活得自在舒心。
28、成功的秘诀其实就是热情加坚持。(情侣游戏名)
29、在领导身边工作有三大忌讳：忌泄漏;忌轻慢;忌欺瞒。
30、中国古往今来所有的事变，都要三个条件：势讲的是民心向背;局讲的是力量比较;变讲的是时机条件。
31、嫉恨的三个原则：嫉妒相似，不嫉妒不一样;嫉妒强势，不嫉妒弱势;嫉妒易得，不嫉妒难得。
32、展示最稀缺的，才能获得最大程度的认可。
33、花最红的时候，也就是它要凋谢的时候，月亮最圆的时候，意味着它立刻就要缺了。人生在最巅峰的时候也是最容易出问题的。
34、我吃的盐比你吃的米还多，我过的桥比你走的路还多，我见的鬼比你见的人都多。
35、一个成功者，想单枪匹马单人独骑成功是不可能的，得有人支持你。
36、后悔是选取的影子，遗憾是人生的伴侣。
37、用利益获得普通人的支持，用好处获得高人的支持。
38、很多事情，第一次想做但是没有做，以后就再没机会做了;很多话，第一次想说但是没有说，以后就再没有机会了。
39、离成功最近的时候，风险最大，形势一派大好的时候最容易犯错误。
40、中国古往今来所有的事变，都要三个条件：势讲的是民心向背;局讲的是力量比较;变讲的是时机条件。
41、人生最大的成功是子女教育的成功，人生最大的失败是子女教育的失败。
42、不愉悦就装愉悦，装时刻长了就是真愉悦，不聪明你就装聪明，装时刻长了就是真聪明，当然了，装傻时刻长了就是真傻。
43、很多时候，成功不是资源问题，是信心问题。(名人名言 mingyan.chazidain.com)有资源的人如果没有信心照样失败。
44、应对突发事件的方法：提前决定，矛盾公开;确认权威，合理行动;借人借势，速战速决。
45、机会来的时候就如昙花一现，虽然美丽，但是转瞬即逝。(莎士比亚经典语录)
46、不怕神一样的对手，就怕猪一样的队友。
47、举奸需机密，扬善要彰显。
48、人这一辈子，顺风顺水的时候高歌猛进，那都不算本事，逆风逆水，走背字的时候，能心态正常，找准出路，临危不乱，这才叫本事。
49、权威性跟人际关联的敏感性成反比，越有权威，越不用太在意人际关联。越没权威，越要在乎人际关联。
50、应对突发事件的方法：提前决定，矛盾公开;确认权威，合理行动;借人借势，速战速决。
51、失败是人生的营养品，挫折是进步的基石。成功的人会转化，把挫折失败转化为前进的动力人生的营养。
52、机会来的时候就如昙花一现，虽然美丽，但是转瞬即逝。
53、武力解决一时，文化解决一向，管理的高明之处不是让人掉头，而是让人点头。宁治一服，不治一死。
54、没有利益是不行的，只有利益是不够的。人除了利益之外还要理想要好处要认同。
55、为了获得机遇，提前做的准备：建立联盟，获得支持;风格匹配，主角互补;类型匹配，制造认同。
56、一个成功者，想单枪匹马单人独骑成功是不可能的，得有人支持你。
57、当你迎合别人照顾别人感受的时候，不能丢掉做人做事的基本原则。咱们不能无原则地去迎合别人。
58、应对失败和挫折的四种比较用心的应对方法：改善;替代;合理化;升华。
59、改变逆境的策略：抓住机遇，不留余地;内紧外松，留有余地;造足局势，获得认可。
60、反常行为背后必定有意想不到的秘密。
61、成功从心开始，真正的成功者，在内心世界里，从一开始就要拥有强大的心理能量，坚信自我必须成功，即使遇到再多苦难也不失去信心!成功是一种发自内心的信念。
62、常将有时思无时，眼前愉悦不贬值;人生若只如初见，愉悦美满全出现。
63、武力解决一时，文化解决一向，管理的高明之处不是让人掉头，而是让人点头。宁治一服，不治一死。
64、如果在正式场合有人跟你开玩笑，或者用极随便的态度跟你打招呼，那只能说明这个人想当众显示他跟你的关联不一般，有别于常人。
65、重大授权之前最要紧的三个沟通点：画圈画饼画叉。(友情的句子)
66、要想展示才华潜质闪光点十分难，但是要想展示缺点十分容易，不用刻意展示，大家都能看见。
67、在决定这个人的时候，咱们能够看他的一贯性，他一贯的主张一贯的行为一贯的思维模式，透过一贯的行为，咱们就能知道这个人是怎样回事。
68、夫处世之道,亦即应变之术,岂可偏执一端?用兵之道,亦然如此,皆贵在随机应变
69、支点策略(刺猬法则)：在复杂的形势下，如果对局势决定不清，分析不透，就执行自我最基本最安全的一个策略。
70、处理好和领导的关联的六字箴言：对付猜疑型领导，要：勤谨忍;对付记恨型领导，要：谦温密。
71、一个人做事情，如果人人都觉得你了不起，说明你发奋了;如果自我也觉得自我了不起，说明你发烧了。英雄和强者不是被敌人打败的，都是被自我打败的。
72、人一旦有了不良情绪，决策质量和行动质量都会明显下降。最常见的三种情形：忧伤激动疲惫。
73、童年是人生的父亲，环境是人生的母亲。
74、不愉悦就装愉悦，装时刻长了就是真愉悦，不聪明你就装聪明，装时刻长了就是真聪明，当然了，装傻时刻长了就是真傻。
75、给能人戴紧箍，给庸人画饼，对有本事的人要加强约束，对没本事的人就得认真引导。
76、为了化解激烈的内部竞争所产生的矛盾，三个策略：高调做事，低调做人;看清主角，做出姿态;以退为进，只守不攻，其中五条原则：a内外有别，大局为重;b不越位，不抢功;c用事实说话;d高姿态，高动机;e提前做好规划，控制局面。
77、成功的秘诀其实就是热情加坚持。
78、在应对复杂矛盾和比较激烈的冲突局面的时候，就应学习并领悟用正楷的方式去做人和说话，而不是用草书的方式去做人和说话。
79、司马懿在空城计中的策略：不求最好，但求满意;无悔的选取是好的选取;绝不掉入别人准备好的选项里。
80、一把刀最容易豁口的是刀刃，1条枪最容易磨损的是枪尖，一个团队中最容易受到伤害的是冒尖的骨干。因此作为团队领导，务必要学习并领悟保护刀刃保护枪尖保护优秀的人。
81、当你迎合别人照顾别人感受的时候，不能丢掉做人做事的基本原则。咱们不能无原则地去迎合别人。
82、(诸葛亮)亮志大而不见机，多谋而少决，好兵而无权，虽提卒十万，已堕吾画中，破之必矣。------------司马懿
83、失败是人生的营养品，挫折是进步的基石。成功的人会转化，把挫折失败转化为前进的动力人生的营养。
84、重大授权之前最要紧的三个沟通点：画圈画饼画叉。
85、一个人的内心世界就像一只弹簧，压得越狠，反弹得越厉害。
86、权威性就是自由度，权威性有多大，自由度就有多宽，有本事的人发脾气，那叫个性，没本事你敢发脾气，那叫找死。
87、人生要过得好，务必处理好和四老的关联。哪四老呢?就是老爸老师老板老婆。小的时候处理好和老爸的关联，上学了处理好跟老师的关联，工作了处理好跟老板的关联，成家了处理好跟老婆的关联。把这四老的关联都处理好了，那这日子就愉悦了。
88、为了获得机遇，提前做的准备：建立联盟，获得支持;风格匹配，主角互补;类型匹配，制造认同。
89、教育是指导不是指责，教育是示范而不是口传。
90、一把刀最容易豁口的是刀刃，1条枪最容易磨损的是枪尖，一个团队中最容易受到伤害的是冒尖的骨干。因此作为团队领导，务必要学习并领悟保护刀刃保护枪尖保护优秀的人。
91、人的偏见都来自自我擅长的领域。
92、很多时候，成功不是资源问题，是信心问题。有资源的人如果没有信心照样失败。
93、为人者，有大度成大器矣!
94、人生当中，第一个或者第一次永远是难忘的，永远比眼前的好，不是说第一个真的有多么好，而是正因那是第一个。
95、后悔是选取的影子，遗憾是人生的伴侣。
96、展示最稀缺的，才能获得最大程度的认可。
97、给能人戴紧箍，给庸人画饼，对有本事的人要加强约束，对没本事的人就得认真引导。
98、夫处世之道,亦即应变之术,岂可偏执一端?用兵之道,亦然如此,皆贵在随机应变--------司马懿
99、鼓励B级的人做A级的事情，给培养对象犯错误搭个平台。
100、(诸葛亮)亮志大而不见机，多谋而少决，好兵而无权，虽提卒十万，已堕吾画中，破之必矣。
101、童年是人生的父亲，环境是人生的母亲。
102、教育是指导不是指责，教育是示范而不是口传。
103、做事情能用资源和力量的人只是中等水平，能用谋略和人心的人那才是高等水平。
104、日常工作中的心理暗示必须要有三个具体的特点和技巧：简短有力，不能太长;正向用心;强烈肯定。
105、能开战叫勇气，会收兵叫智慧。人生就像跑高速，开车的人得记住，懂得踩油门那叫力量，懂得踩刹车那叫智慧。
106、要想展示才华潜质闪光点十分难，但是要想展示缺点十分容易，不用刻意展示，大家都能看见。
107、任何重大的成功，说到底都是用人的成功。同理，任何重大的失败，说到底都是用人的失败。
108、最好是好的敌人。做事情，没有百分之百的完美，只有百分之百的错误。
109、了解自我，这叫明白;理解自我，这叫清醒;承认自我，这叫勇气。一个人有了这三条，才能立于不败之地。
110、人不缺打老虎的力量，缺的是打老虎的胆量。老虎在眼前的时候，你不怕它，你能把它打跑。老虎在天边的时候，你怕它，它能把你吓倒。
111、为人者，有大度成大器矣!---------司马懿
112、举奸需机密，扬善要彰显。
113、人一旦有了不良情绪，决策质量和行动质量都会明显下降。最常见的三种情形：忧伤激动疲惫。
114、在应对复杂矛盾和比较激烈的冲突局面的时候，就应学习并领悟用正楷的方式去做人和说话，而不是用草书的方式去做人和说话。
115、日常工作中的心理暗示必须要有三个具体的特点和技巧：简短有力，不能太长;正向用心;强烈肯定。
116、在领导身边工作有三大忌讳：忌泄漏;忌轻慢;忌欺瞒。
117、任何重大的成功，说到底都是用人的成功。同理，任何重大的失败，说到底都是用人的失败。
118、有技巧确实是好事，但是卖弄技巧就不是好事了。卖弄技巧这事说小了叫轻浮，说大了叫心术不正。
119、成功从心开始，真正的成功者，在内心世界里，从一开始就要拥有强大的心理能量，坚信自我必须成功，即使遇到再多苦难也不失去信心!成功是一种发自内心的信念。
120、人生当中，第一个或者第一次永远是难忘的，永远比眼前的好，不是说第一个真的有多么好，而是正因那是第一个。
121、训练有素的人，遇到遗憾的事，用心地谋划未来;未经训练的人，遇到遗憾的事，痛苦地后悔过去。
122、一个人做事情，如果人人都觉得你了不起，说明你发奋了;如果自我也觉得自我了不起，说明你发烧了。英雄和强者不是被敌人打败的，都是被自我打败的。
123、处理好和领导的关联的六字箴言：对付猜疑型领导，要：勤谨忍;对付记恨型领导，要：谦温密。
124、了解自我，这叫明白;理解自我，这叫清醒;承认自我，这叫勇气。一个人有了这三条，才能立于不败之地。
125、一个人的内心世界就像一只弹簧，压得越狠，反弹得越厉害。
126、人生最大的成功是子女教育的成功，人生最大的失败是子女教育的失败。
127、用价值观管高人，用制度管普通人，用人盯着小人。
128、改变逆境的策略：抓住机遇，不留余地;内紧外松，留有余地;造足局势，获得认可。
129、离成功最近的时候，风险最大，形势一派大好的时候最容易犯错误。
130、一个领导，适度地进行自我暴露，袒露自我的真实感受，能够增加吸引力，增加支持率。
131、支点策略(刺猬法则)：在复杂的形势下，如果对局势决定不清，分析不透，就执行自我最基本最安全的一个策略。
132、真理都是简单的，真诚都是朴素的，真正的美都有单纯的形式。越是真话越朴素，一个有很高技巧的人，能用朴素的语言说大实话，才叫真智慧。
133、有技巧确实是好事，但是卖弄技巧就不是好事了。卖弄技巧这事说小了叫轻浮，说大了叫心术不正。
134、很多事情，第一次想做但是没有做，以后就再没机会做了;很多话，第一次想说但是没有说，以后就再没有机会了。
135、我吃的盐比你吃的米还多，我过的桥比你走的路还多，我见的鬼比你见的人都多。
136、赞美对手的三个好处：展示你的胸怀;留有余地;隐形自夸。
137、一个高高在上的人，要露脸是不容易的，要露屁股是很容易的。
138、原谅别人的不原谅，明白别人的不明白，理解别人的不理解。这样才能当领导。
139、如果在正式场合有人跟你开玩笑，或者用极随便的态度跟你打招呼，那只能说明这个人想当众显示他跟你的关联不一般，有别于常人。
140、人这一辈子，顺风顺水的时候高歌猛进，那都不算本事，逆风逆水，走背字的时候，能心态正常，找准出路，临危不乱，这才叫本事。
141、人生要过得好，务必处理好和四老的关联。哪四老呢?就是老爸老师老板老婆。小的时候处理好和老爸的关联，上学了处理好跟老师的关联，工作了处理好跟老板的关联，成家了处理好跟老婆的关联。把这四老的关联都处理好了，那这日子就愉悦了。
142、一个人，在做自我最擅长的事情的时候，也是最容易被别人抓住破绽的。
143、嫉恨的三个原则：嫉妒相似，不嫉妒不一样;嫉妒强势，不嫉妒弱势;嫉妒易得，不嫉妒难得。
144、训练有素的人，遇到遗憾的事，用心地谋划未来;未经训练的人，遇到遗憾的事，痛苦地后悔过去。
145、真理真性，先真实再讲理，看到真实的自我是一个人进步的开始，也是一个民族进步的开始。
146、赞美对手的三个好处：展示你的胸怀;留有余地;隐形自夸。
147、利益点决定观点，一个人有什么利益点，胸中自然就有什么样的想法，这是基本规律。
148、一个圆不能有两个圆心，一个桃不能有两个桃核，一个队伍不能有两个领导。
149、一个高高在上的人，要露脸是不容易的，要露屁股是很容易的。
150、利益点决定观点，一个人有什么利益点，胸中自然就有什么样的想法，这是基本规律。
151、为将者，当为国家着想!
152、花最红的时候，也就是它要凋谢的时候，月亮最圆的时候，意味着它立刻就要缺了。人生在最巅峰的时候也是最容易出问题的。
153、一个人事业要成功，沉着冷静的心理素质是十分关键的。在咱们的传统文化中，这叫做任凭风浪起，稳坐钓鱼船，每临大事有静气。
154、给领导提意见，有两点个性不好做：第一个是揭领导的短揭得狠，第二个是探领导的心探得准。
155、鼓励B级的人做A级的事情，给培养对象犯错误搭个平台。
156、应对失败和挫折的四种比较用心的应对方法：改善;替代;合理化;升华。
157、用价值观管高人，用制度管普通人，用人盯着小人。
158、能开战叫勇气，会收兵叫智慧。人生就像跑高速，开车的人得记住，懂得踩油门那叫力量，懂得踩刹车那叫智慧。
159、反常行为背后必定有意想不到的秘密。
160、夫将兵者，不战则守，不守则走，不走则逃，不逃则死。
161、权胜才必有辱，威胜德必有祸。
162、在决定这个人的时候，咱们能够看他的一贯性，他一贯的主张一贯的行为一贯的思维模式，透过一贯的行为，咱们就能知道这个人是怎样回事。
163、一个领导，适度地进行自我暴露，袒露自我的真实感受，能够增加吸引力，增加支持率。
164、稳定部队的士气和情绪有三个策略：持续一致，引入权威;借助暗示，输出信心;调整情绪，合明白释。
165、给领导提意见，有两点个性不好做：第一个是揭领导的短揭得狠，第二个是探领导的心探得准。
第3篇：论司马懿
论司马懿
摘要:在>的重要人物中,我们能看到许多的人物,但司马懿是为数不多、，事迹记载也很少。但在其他相关的人物传记中我们仍然能读到一些相关他的东西。关于他，论智慧、谋略，他在三国人物中是上上之选。但关于他的人品，很多人都把他当作封建时代野心家、阴谋家，都把他当作老谋深算、奸巨狡猾。虽然他深沉、坚忍，而且又有智慧和谋略，所以让读者感到更多的是畏惧和可怕。因此，都把他进行反面人物来写，其中并没有贬义。我们每一个人从出生到生命结束时都会有自己的故事，无论平凡，还是有事迹，司马懿也一样。关于司马懿我们也能了解到许多的东西，从中也可以看出他的性格特点是什么，以及他的处事风格，在他的性格和处事风格下造就的是他不平凡的事迹。在此文中，我就是讲关于司马懿的各个方面。
关键词：司马懿、三国、性格特点、处事风格、事迹。
一、司马懿的个人情况介绍。
二、司马懿的性格特点。关于司马懿的描写是比较少的，但是我们还是可以从影片和一些相关的书籍来了解他。
（一）、在《晋书。宣帝纪》中说“帝内忌而外宽，猜忌而多权变，魏武察帝有雄豪志闻有狼顾像，欲验之。乃召前行，令其反顾，面正向后而身不动。”其中帝是指司马懿。第一，这形象的说明了司马懿特点之一就是有“狼顾”的特点。，即指司马懿行事入狼一样，见瞻前顾后，又有点贪婪和残暴；一旦发现猎物，又会多等待着时机到来，然后就会毫不犹豫的扑食猎物。从中可看出他小心谨慎，没有一点马虎。第二，从中我们也可以看出司马懿具有着像鹰一样的洞察力，有着很锐利的眼光，很容易察觉敌人的动态。在《晋书》中也认可了曹操的“鹰视狼顾”之说，用这样的词来形容司马懿在恰当不过的。
司马懿的这种眼光，而且择善时机，动作迅猛的特点在处理“孟达反叛事件”中表现得很突兀。其中最精彩的一部分就是：司马懿虽然罢职在家，却时刻关注着西北战局，在复命一到时，为了赢得时间，他先斩后奏，他先下令本部人马立即赶赴前线，两日的路程却用一天来走，结果是以最快的速度赶到新城，把孟达打了个措手不及。然后，他才向朝廷复命。这件事既反应了司马懿的“鹰视”和“狼”的特点，即在他罢职现居的时候，他都还随时在观察局势，着表现出的是他鹰视的特点；在他赶往新城的过程中表现出的是他像“狼”一样的迅猛。
（二）、以上的“鹰视狼顾”是司马懿最突出的一个特点，他的这个特点留给了人们很深的印象。他还有一个特点就是“深谋远虑”，在“三国演义”的影片中，我们可以看出，真正称得上军事家的只有三人，即诸葛亮、曹操和司马懿。虽然司马懿在理论建树上不如诸葛亮和曹操，但是论用兵谋略，则三人基本相当，看不出哪个会更弱。
在影片中，我们可以看到：在三国中期的蜀国和魏国军事对峙中，由诸葛亮和司马懿担任军事指挥。在其中，有五次是蜀汉主动出击的，只有一次是曹魏主动出击的。从这一阶段的军事交锋上看，整体上是蜀国取胜，魏国略显得是更弱一些。虽然是诸葛亮稍占上风，但是曹魏确实两面作战，而且诸葛亮率领的蜀军都是一些精锐之兵，但是司马懿率领的是一些攻势较弱的兵，所以司马懿稍处下风也是合情合理的，也只能说他们是实力相当。
三、司马懿的处事风格。在司马懿的这样的性格特点后面也有着不一样的处事风格。
（一）、在《三国演义》的文化解读这本书中可看到，张锦池先生在《中国古典小说心结解》中把司马懿定型为“大智若怯”的战略家。“大智”说明他拥有很大的谋略与智慧；“若怯”则说明的是他善于防守，示弱于人，但这不是表现出他的胆小，而更是显出他的深谋远略以及他像狐狸一样狡猾，善于掩饰自己，把自己遮盖好。
司马懿为了打消曹氏君王对自己的猜忌和不信任，他就表现出很内敛，装出一副谦虚是恭顺，忠于职位的老实像。然后他还到处示弱，给别人认为他是胆小怕事，这样曹氏就对他失去戒心。从这件事中，我们看到的是司马懿深沉谨慎、示弱于人，善于遮掩自己，但其中他是带着谋算的，最主要的是让曹氏对他失去戒心。
（二）另外还有一件事也足以说明司马懿是一个深谋远虑的人，而且处处谨慎小心。当曹睿带领十万御林军亲临安邑，借大司马林之口指责司马懿谋反，但是他的反应是“大惊失色，寒流遍体”而且，他的表情是惶恐失色，在他这样没有任何假的迹象下，表现出的是他自己对曹氏的忠心不二，他这样善于掩盖自己，在别人眼里他也是忠心的。他这样处处小心，连他的表情，动作都是很谨慎的，而且他能够人着别人对他的侮辱，这样朝廷就拿不出他谋反的任何证据。更何况，在三国时期他也是与诸葛亮、曹操齐并的军事家，所以在危险之时，朝廷不得不用他。因此从这些细节来看，虽然司马懿在表面上是示弱于人的，但是这正从反面上突显出他的处事小心谨慎、狡猾、老谋深算等。他的这种处事的状态往往更让读者毛骨悚然。
以上两点是司马懿在处事上最突出的处事风格，在他“鹰视”、“狼顾 ”的性格特点下表现出了他“大智若怯”、“老谋深算”“深沉谨慎”的处事风格。
四、司马懿在一生中所取得的事迹。
五、读司马懿的个人感想。了解司马懿后不仅仅是对他历史性以及单纯上的了解，而更多的是能从他的身上学到许多东西，对于我们在生活、学习、处事上都有很大的帮助。
（一）当我们更深入的去了解司马懿时才发现他也是一代英雄人物，能屈能伸的大男子汉。如果把三国人物分武艺和智慧两类，即曹操、刘备、张飞、关羽为第一类；诸葛亮、司马懿、周瑜、鲁肃、孙权为第二类。要是论雄才大略，武艺绝群，则第二类也许不如第一类，但要是论谋略、智慧，那么第二类绝对不会逊色于第一类，甚至还远超第一类。另一个更大的亮点就是：诸葛亮一生谁也不怕，唯独只怕司马懿，在他眼里，司马懿是他一生中最大的敌人。对于我们自己而言，我们每一个人也不必害怕谁，应该是怕他的才略，但也应自信的生活着，因为每一人都会有着自己的优点与长处。这样，就会在取长补断的前提下才能不断的进步。
（二）司马懿有着自己的性格特点，这是我们不能模仿，不能学习的，因为不同的人的性格也是不同的。我们应该学习的是他的处事的能力和风格，他谨慎小心、深谋远虑、机灵、能忍（关于司马懿的这些处事的风格在上面也都详细的提示出了）正是我们大学生应该学习的，在自己的特点、风格基础上也应该学习别人的优点。
1、谨慎小心。在我们学习、生活中处理任何意见事情中，都应像司马懿在打消曹氏君王对自己的猜忌和不信任的过程中那样小心、谨慎。这样最后也能取得自己想要的结果，也不会让自己留有后悔。在学习中美做一个题或看一本书都应该小心翼翼的去做。去分心；在生活中不管是自己主动去做或者是别人安排去做的，都应谨慎，有远见，这样既可以由效率，又有好的成果。
2、深谋远虑。我们每一个都有自己的梦想和未来规划，也许这久需要我们“深谋远虑”。从近期到远期，其中的每一步应该怎样走才能达到自己的目的，而不是过一天算一天，这样永远也只会停留在今天，甚至倒退。往往一个成功的人士，他们每一天都是在想着：明天我应该做什么，近几个月，近几年应该做什么，并且要达到什么样的预期效果。
3、机灵。每一个事物无时无刻都是在运动着，都是在新事物代替旧事物下进步着这就要求我们能随机应变。我们随时都会遇到许多麻烦的事，这就需要我们能机灵的处理。
4.能忍。现在越来越多得年轻人都是在家的呵护下长大的，很不能受到别人的指责，更不用说侮辱。司马懿能忍受着被别人的指责，而最后也达到了他自己想要的结果。特别在做自己从没做过的事情是，而又不会做的时候，少不了被别人的指责，这是应该要忍，如果不忍，那么别人就不会再教你，最后什么也不会。还有当别人误会你呢时候，我们不应一时冲动，而与别人打架或争吵，应该忍着，能心平气和的去解决，这样也会很好的把事情解决。
总之，在了解司马懿时，不仅仅了解了的相关的东西，而学到的更是他处理事情的方法和处事风格。在我们做每一件事情时都应一分为二的做，具体问题要具体处理，而且要注重过程，不要过多的注重结果，因为只要有了很好的过程，就会有好的结果。
第4篇：读后感：司马懿吃三国读后感
司马懿吃三国读后感
文学是什么？是一本书吗？或是一句圣人云吗？恐怕都不是。文学是一个民族的历史和一个民族的独有的气质。既然谈到历史，就不得不谈三国了。
关于三国的书很多，例如《三国志》、《三国演义》。这些书中所述的三国皆热闹非凡。天下三分何等壮观，最后得天下的却是司马炎所创的晋。在司马炎之前有司马朗、司马孚、司马芝，司马一族的党羽遍布魏廷，这是巧合吗？显然不是，这是一场准备许久的计划，部署这一切的便是司马懿。
司马懿智不敌诸葛亮，武不如吕布、关羽，奸诈更是不胜曹操，那是什么将这位并不耀眼的人物推向权利的至高点呢？一个字：忍。
忍？忍谁？忍什么？忍又有什么厉害的？忍天下的英雄，忍受别人对自己的猜忌。忍，心字头上一把刀。一把刀在心上，都可以面不改色，故作不惊，那么得天下有何难？对会忍的人来说万事皆易。
光有忍可不够，有这样一句话：小隐隐于林，中隐隐于市，大隐隐于朝。司马懿所做的就是隐忍于朝中，但看人要看得全，成功是靠好习惯，好习惯要从小抓起。司马家世代食汉禄，能文能武，武则将军文则相，这么一个人才辈出的家族，肯定有着自己独特的家教。司马懿师从管宁、荀彧两位当世大儒，但是他没有一丝腐儒的气质，反倒是非常有灵气。
司马懿在曹操麾下当官，都是做些中等官职，是曹操不能慧眼识英雄，还是司马懿在人才济济的曹魏里显得太过平庸？都不对，曹操对自己的世子曹丕下过一道绝密遗诏：切不可让司马懿掌兵权。可是一代奸雄又怎料到司马懿竟是曹丕最重要的幕僚。
司马懿治理魏国时，以法家治国，推行屯田养兵的策略，使得魏国国泰民安、风调雨顺，最后王霸天下。
纵观这部《司马懿吃三国》，虽然有些许虚构成分，但还是较为贴近史实。
若把司马懿比作一杯茶，细品之下略感心酸、略感满足……
第5篇：孔明智退司马懿读后感_读后感_
孔明智退司马懿读后感_读后感_模板
孔明智退司马懿读后感（一）
王莉娜
《三国演义》里面展示计谋的故事数不胜数，其中最具胆量与智慧的莫过于空城计了。这个故事中的诸葛亮定下计谋，要以弱胜强，以寡敌众，城中只剩老弱残兵寥寥无几，面对司马懿的十数万大军，孔明不慌不忙，端坐城楼之上，摆出一副悠闲的模样，抚琴，琴音闲适而淡定，司马懿是一个狐疑犹豫的人，他不会鲁莽行事，而诸葛亮正是做到了知己知彼，才会摆下一座空城，司马懿对诸葛亮的计谋和智慧早有耳闻，绝不会想到诸葛亮会甘于牺牲自己的性命去守一座空城，他固执地以为这是诸葛亮的又一个阴险的诡计，摆出一副伤兵残勇的样子，想诱使他攻进城去，再来个围歼，自己才不上这个当呢，为了避免伤亡，断然选择了退兵。却没想到，自己还是棋差一招，被诸葛亮算中，再次失去获胜的机会。
我觉得孔明是一个很有见地和勇气的人，他明知危险，却敢于独自迎接挑战，面对大敌，从容不迫，气定神闲，正是他的这种舍生忘死和义无反顾的精气神，造就了一代大智慧的化身！而空城计也就成了后人津津乐道的故事，带给无数人思考与启迪！
孔明智退司马懿读后感（二）
陈亦阳
今天，我读了《三国演义》中的《孔明智退司马懿》，读完以后，我对孔明的智慧佩服得五体投地。
这一章主要描写了孔明派兵去运粮草，得到司马懿大军前来攻打的消息，冷静地用空城计退了司马懿的大军的故事。
面对大军压境、城内没有守军的危急形势，诸葛亮表现得十分镇定，用悠闲的琴声迷惑了多疑的司马懿，不费一兵一卒，阻挡了敌军。如果诸葛亮没有冷静，和其他文官一样慌张，那后果将会怎样呢？结果会是：孔明被杀，城池失守，蜀国不久就会灭亡。可见得，在关键时候，冷静是多么重要啊！
假如你在碰到困难时，不要慌张，要冷静思考，才会可能渡过危机，()如果慌张，往往就会一败涂地。在面对一件事情时，冷静是十分重要的，例如一个人碰到了熊，慌张逃跑可能难逃熊口，如果冷静下心来想一想，熊是不吃死人的，最明智的人马上会选择装死，才能保住自己一命。
另外，脑子能随机应变也是非常重要的，诸葛亮要是不会分析形势，和司马懿打硬仗，结果就是必输无疑，所以，在日常生活中，锻炼自己的应变能力也是很重要的，我应该多把握机会锻炼自己，要战胜自己的缺乏生活经验的缺点。
《三国演义》里那一个个看似平常的战争里，其实里面却蕴含着许多道理，往往也是我们生活中的“指南针”。
孔明智退司马懿读后感（三）
今天，我读了一篇文章《孔明智退司马懿》。这篇文章讲述了诸葛亮智退司马懿十五万大军的事。
当诸葛亮得知司马懿引十五万大军朝西城蜂拥而来，而城中只剩二千五百兵，并且孔明身边别无大将，只剩一班文官。但孔明临危不惧，只令大家谨慎行事，并且大开城门，自己则到城楼焚香操琴。当司马懿大军来到城下，司马懿发现诸葛亮在城楼上悠然自得得操琴，而且城门大开，十分惊奇，以为早有伏兵，便下令两路兵尽皆退去。
诸葛亮用了一个小小的计策“空城计”，竟然能退去司马懿的十万大军，真让人称奇。像这样用计取胜的故事还有很多，比如《七擒孟获》。诸葛亮七次将孟获放走，又能用计七次将他擒获，也叫人佩服。
诸葛亮虽然没有匹夫之勇，不会在战场上冲锋陷阵，但凭借着机智谨慎、神机妙算，他的军队纪律严明，所向披靡，最终成就了丰功伟业。
我们遇事时也应灵活机智。记得在海南，我和小伙伴在街边走路，总是有出租车司机叫我们坐车，我便假装说我们已经有车了，他们只能悻悻地走了。当我们遇到困难时，我们不要用蛮力去解决问题，我们更可以用智慧、巧妙的方法来解决。一碗阳春面读后感（一）：将心中的爱传递给客户
“嗡、嗡、嗡……”，一阵轰鸣声在耳边响起，由远及近。微微的头痛和干涩的喉咙似乎在提醒我，昨晚的酒精还在延续着效果。挤按几下睛明穴，微微睁开双眼，拉下遮窗板。窗外，洁白的云雾从身下伸向无尽的天际。我，是销售处的普通一员，坐在由深圳飞往济南的航班上。
打开电脑，努力回忆昨天谈判的一些细节，记录下来，又整理了接下来投标的甲醇项目的资料，终于可以松一口气了。刚准备合上电脑休息一会的时候，角落里一个文档引起了我的注意，《一碗阳春面》，好像是前些天邮箱里下载的，还没有时间阅读，这到底是一个怎样的故事？好奇心驱使我来了精神。
文章不长，浏览过半，平淡无奇，可是隐约有一点儿情绪吸引着我，跟老板娘一样，我也一次次期盼着母子三人的到来。读到最后，感觉机舱这狭小的空间里，空气似乎有些窒息，哽咽在喉，鼻子酸楚，足足十分钟，才渐渐舒缓过来。
平实的文笔，描述了普通的两家人，发生在一个普通面馆的故事，却强烈震撼了我的内心。北海亭面馆夫妇，经营的不是生意，他们经营的是人生，朴素的善良，平淡的坚持，默默影响了周围的人；母子三人，心存感恩，互相默默支持和体谅，抱团渡过难关。其实每个人内心，都留存着一个纯净的角落，存放着最珍贵的善心，不管经历怎样的坎坷，不忘初心，尊重他人，恰到好处地施以援手，做人之道影响处世之道。
我们的销售不也该如此么？杭汽浮浮沉沉五十多载，面对的用户各有不同，但是我们应该抱着同样的热情、同样的责任心对待。用户困难的时候，不管是新建项目、检修维护还是扩建改造，我们给予对方帮助；用户荣光的时候，我们踏实做好每一项本职工作，不骄不躁。
眼下杭汽正经历着工业的寒冬，群雄并起，竞争陡增，杭汽在工业驱动领域一家独大的时代一去不返了。在有限的项目用户面前，杭汽的光环渐渐褪去，我们面对的是越来越多的冷落，甚至闭门羹。面对如此严峻的形势，全公司上下更是要排除困难，抱团过冬。公司内部有精深的研发和有序的生产做支撑，我们就有更强的底气在市场前端拼搏。作为销售人员，我们必须时刻保持着高度的责任心和热情，即便面对委屈，也要打碎牙齿往肚子里咽，因为我们知道，合同能否接进来，不仅仅关系到企业的生存，更关系到与企业相关的上千个家庭的生活和幸福。
下午5点多，悠扬的乐曲飘来，飞机快要下降了，壮阔的山峦从云雾中慢慢显现出来，山头近在咫尺，白雪皑皑，间或隐现梯田和村庄，夕阳穿过云雾，透着暖暖的红光。
合起电脑，闭上双眼，心里，也是暖暖的……
一碗阳春面读后感（二）
每个人都渴望成功，为成功而拼搏，就像去往一个遥远的圣地，道路是崎岖而漫长的，这就需要我们有”永不放弃”的坚定信念。巴尔扎克说得好：”不幸，是天才进身之阶，信徒的洗礼之水，能人的无价之宝，弱者的无底之渊。”让我们这一代青年，永远不辜负这个伟大的时代吧。
《一碗阳春面》的故事，最有力地诠释了”信念”这两个字的含义，它将深深激励着我永不放弃。信念，是飘泊苦海，走向成功彼岸的舟楫。
文中所提及的所有人都是可贵的。面馆老板每次都为母子三人多加一些面，是一种关怀和帮助，他没有给他们三碗面，是尊重他们，怕他们尴尬，而他所保留的那个幸福的桌子，是对自己的激励，也是对母子三人的期盼。文中的两个男孩，虽然家里很穷，虽然年龄很小，但他们始终默默的支持着母亲，那是对母亲的爱，也是一种穷人孩子早当家的精神。小儿子在八岁的时候，就写出了好的文章，就懂得了回报社会，懂得了感恩，懂得了孝顺，大儿子也是在小的时候就替妈妈去给弟弟开家长会。()最让我感动的是文中的母亲，她那种要一碗阳春面的勇气，是我所佩服的。其实，对于三个人来说要一碗阳春面意味着店老板的拒绝，意味着吃不上面，但她还是勇敢的说了出来，其实，对于这种贫困家庭，他们可以自己在家吃阳春面，但母亲还是带着儿子来到了北海亭面馆，这体现的是一种伟大的母爱。三个人的奋斗精神，最终让他们走出了生活的困境。
《一碗阳春面》这篇小说体现了亲情的美，人性的美：通过母子三人在困难的处境中坚强奋斗、互相激励的故事，动人的表现了团结、向上、不屈、奋争的主题。
一碗阳春面读后感（三）
翻开语文课本，在一片读书声中静静的读《一碗阳春面》，感受着小说中的情感与气氛，竟然在不知不觉中潸然泪下。是文章的故事情节感染了我，抑或是想到了自己。
--题记
今天我们学习《一碗阳春面》，这篇课文讲述了母子三人和面馆老板之间的故事。
在大年夜人群散去的时候，一个母亲带着两个儿子来到北海停面馆吃饭，三个人只要了一碗面，但他们其乐融融的吃着。第二年的同一个时候，母子三人又来要了一碗面，每次店老板都多给他们一些面，而且没告诉他们涨价。第三次，他们要了两碗面，母子三人谈论他们的生活。原来，两个男孩的父亲死于一场交通事故，生前欠了八个人的债，母亲只能拿抚恤金来还债。两个懂事的儿子体谅母亲的艰难，大儿子送报纸挣钱，小儿子每天都买菜做饭。就这么，一家人齐心协力的还清了债。一连十几年，这母子三人都没再去过面馆，但面馆的老板一直等着他们。十几年后的大年夜，母子三人又来到了这家面馆，他们这次要了三碗面，而面馆老板突然泪流满面。
看到文章中老板泪流满面，我的泪水也流了下来。
文中所提及的所有人都是可贵的。面馆老板每次都为母子三人多加一些面，是一种关怀和帮助，他没有给他们三碗面，是尊重他们，怕他们尴尬，而他所保留的那个幸福的桌子，是对自己的激励，也是对母子三人的期盼。文中的两个男孩，虽然家里很穷，虽然年龄很小，但他们始终默默的支持着母亲，那是对母亲的爱，也是一种穷人孩子早当家的精神。小儿子在八岁的时候，就写出了好的文章，就懂得了回报社会，懂得了感恩，懂得了孝顺，大儿子也是在小的时候就替妈妈去给弟弟开家长会。最让我感动的是文中的母亲，她那种要一碗阳春面的勇气，是我所佩服的。其实，对于三个人来说要一碗阳春面意味着店老板的拒绝，意味着吃不上面，但她还是勇敢的说了出来，其实，对于这种贫困家庭，他们可以自己在家吃阳春面，但母亲还是带着儿子来到了北海亭面馆，这体现的是一种伟大的母爱。三个人的奋斗精神，最终让他们走出了生活的困境。
看到这篇文章，联想到自己的生活。其实自己欠缺的东西有很多。
面对困难的斗争精神，是我做做不到的。很多时候都在退缩，本来就知道上高中的生活一定会比初中累，知道晚上在家要用功，可每次一回家就想睡觉，其实硬撑一下过去一阵就好了，但自己总是做不到，总是倒在床上睡着一觉到天亮。每次都想早上早起背课文，可早上爸爸妈妈喊很多遍，闹铃响很多遍，还是赖在床上不愿动，每次都是快迟到了才懒洋洋的起来。其实这些根本就不是困难，可自己为什么连这些日常小事都不能勇敢的去面对呢？也许是缺乏那种精神。
对母亲那种孝顺，我也没有做到。天天在妈妈的翅膀下成长，每天回家就吃上哪可口的饭菜，甚至学习紧张的时候衣服都是妈妈洗的，从小到大，妈妈为我付出了太多太多，可我又回报了什么？心情不好的时候拿着妈妈出气，早上起晚了就埋怨妈妈，这是一个女儿该做的吗？我茫然了，看到小说中那个母亲两个儿子的行为，我觉得那个母亲才是幸福的，其实，我要想让妈妈快乐，我也要让妈妈开心。
很多事情自己做不到，也没有发觉。可是今天，在读了《一碗阳春面》之后，我懂了很多。
一碗阳春面，以一个民族的精神和灵魂，是人性光辉的写照。爱与自由读后感生命的品质读后感一碗清汤荞麦面读后感欧也妮葛朗台读后感
今年暑假，妈妈给我推荐了一本书：《欧也妮·葛朗台》，“书中的葛朗台非常吝啬”妈妈这么告诉我。于是我对这本书充满了好奇：他到底有多么吝啬？
《欧也妮葛朗台》是由法国杰出的批判现实主义作家巴尔扎克写成的，相信大家都不陌生吧！
葛朗台精于算计，趁着当时剧烈动荡的社会环境，乱中发财，成为苏缪城的首富。他是个十足的守财奴，虽然他有四五百万的家产，但生活却还不如普通人，常常把租户交来抵租的水果蔬菜拿到市场卖，把剩菜烂果子留在家里自己吃。不到规定的时间不准生火，不管天多冷都不能。晚上一家人都到一个房间做事，那样可以节约蜡烛。他把什么都当做自己赚钱的工具。他最后将要死的那几天，总是叫女儿拿出一把黄金来洒在桌子上，还说：“我看见他们心里就热乎了。”脸上露出极为幸福的表情。虽然我感到他很可恶，竟然这么冷酷无情，但他将要逝世的时候，我还是为他的死感到可惜：一生就这么过去了，每天脑子里只有钱，只有算计，这样他会快乐吗？对于他也许是的。但是想想，你有那么多金子，你渴望自己拥有这么多金子，但当你死去的时候，那钱是带不走的。你辛辛苦苦攒了一辈子的钱，最后还是留给了你的后人（当然欧也妮很孝顺）。与其这么攒钱，倒不如好好的生活。这样，是亏了自己。他的人生除了钱就没有别的了吗？他脑中就转不过这个弯来吗？
欧也妮是葛朗台的女儿，美丽温娴、天真单纯、善良多情。到二十二岁都没有出去见过别的世面，成天在家缝缝补补。后来暗地与堂弟夏尔·葛朗台相爱，但夏尔又抛弃了她。因为伤心，欧也妮嫁给了他不喜欢的德·彭封庭长。欧也妮可谓一个孝子，父亲曾经只让她吃清水面包，与她母亲的死也有着莫大的关系，更是父亲提供很大的条件使夏尔变心，她却依然待父亲那么好。父亲死后，她虽在生活上继承了父亲的吝啬，但她把钱用在公益事业上。心地善良的她还替背叛他的夏尔还上了他夏尔父亲两百多万法郎的巨债，当夏尔知道欧也妮有一千七百万家产的时候，大家可以看出他是多么的吃惊与懊悔！欧也妮是伟大的！她的那颗高尚的心，只为最温良的感情而跳动！
这部小说，揭露了当时资产阶级社会活动中赤裸裸的金钱关系。生活中，我们做人做事要大方，不要太吝啬，不要被金钱牵着鼻子走，否则你的朋友都不会喜欢你。只有活得坦然，才会快乐！
《欧也妮葛朗台》读后感
巴尔扎克是十九世纪法国最伟大的小家，朔造典型的巨匠，举世闻名的现实主义大师。曾经有人断言：“自莫里哀的《吝啬人》以后，不会再有人写吝啬鬼了！”莫里哀笔下的阿巴公已将吝啬鬼的性格表现得淋漓尽致，分享一颗糖。然而巴尔扎克不仅大胆地拾起了这个题材，并赋予了最深刻的历史内容。
《欧也妮葛朗台》的故事没有骇人听闻的事件，没有丝毫传奇色彩。这是一出“没有毒药，没有尖刀，没有流血的平凡悲剧。”在巴尔扎克的作品中主宰一切的是金钱内容清新隽永葛朗台老头的形象便体现了金钱的主宰力量。
巴尔扎克固然以大量笔墨描绘金钱的威力，画龙点睛的一笔却是指出金钱拜物教的荒谬，指出金钱固然给人带来权势，却不能给人带来幸福。至少，在人类的感情领域，金钱是无能为力的。葛朗太称雄一世，积累了万贯家财，一文也带不进坟墓，除了一种虚幻的满足感，可以说一无所获。在巴尔扎克看来，葛朗台的聚敛癖，是当代社会的一种情欲。向欧也妮这类心地单纯的姑娘，金钱与她既不是一种需要文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味.文章开头引人入胜，吸引读者.…点面结合，使文章生动，具体，详略得当.也不是一种慰藉，只有人性已经异化，完全为贪欲所支配3人，才会将金钱视为人生的最高需要。
葛朗台这样的人，表面上是金钱的主人，其实是金钱的奴隶。篇1：《走进新课程》读后感
新课程中提出了教师角色的转变，从单一的传道授业的教书匠转变成促进者、研究者、建设者、开发者和开放的教师。乍一看，觉得教师这个职业像孙悟空的72变被幻化成了多种角色。曾经听到这些名词觉得不可思议，更觉得对教师的要求太高不切实际，没有可操作性。读完《走进新课程》才略有感悟，这是一种新的理念，更是一种全新的观念，是在经济迅速腾飞，世界变成了“村”的开放时代背景下所必然出现认知。这么多的不同角色是站在不同的角度看教师这个职业的新观念。
一、促进者是从师生关系的角度提出来的。
传统的教学难免会把教师个人的意志（或是出于学校、领导的意志）强加于学生身上，为了达成某项既定的目标会毫不犹豫以不择手段的方式来逼迫我们的学生完成任务。即使新的课程改革已经进行多年的今天，这种现象仍然存在。这样的师生关系已经不能培养出当今社会急迫需要的创新型人才，我们陈旧的教育已经远远的跟不上趟了。那么如何把我们的学生培养成对社会有用的人才呢？教师不是上帝，创造不出天才，唯一能做的是在我们教学的过程中尽可能的帮组学生发掘自身所蕴藏的无限的潜能，激活他们与生俱来的天赋，并积极引导他们走向自我完善与发展的成功之路，以此促使他们成长为有独特个性和健全人格能够体现自我价值的人。在这个过程中我们总是要敬小慎微，尽量不把自己个人的意志过多的强加在学生身上。换句话说，就是我们要引导和促进每一个不同的学生成为他们应该成为的“人才”.二、研究者是从教学和研究的关系提出来的。
教师要想成为学生好的促进者，自身的素养，尤其是自己专业的素养是要提高的。只有自己站的高了，才能给低处的人予以正确的指引。做老师就必须时刻给自己充电，不断更新自己，做到与时俱进。研究者就是让自己像一个学生一样对未知的东西进行深入的探究和总结，()在这样的研究过程中获得新的理论成果，从而才能不断推进我们的教学改革，使之我们的教学在研究中不断提升，在提升中促进学生的发展，是我们的教学活动成为师生共同发展的过程。其实对学生而言这也是一种“身教”.三、建设者、开发者是从教学与课程关系提出的。
现在课程体系中增加了校本课程，许多学校都自己编印了校本书籍。很多校本课的内容都很贴合当地的传统和特色，或是符合学校的实际需求。就我们体育学科来说，创编徒手操、自编舞蹈、武术套路、编写校本书、废旧器材的改造利用，游戏的开发等都能体现出体育教师在对待体育课程的改革中是走在前面的。对我来说这方面是我特别欠缺的，另一个方面是这些好的东西实践和推广的人还太少。当我们真正成为课程的开发者和建设者时，我们就会对我们的所教学的内容理解更深刻，剖析更全面，给学生带去的也将是更丰富的知识，更严密的逻辑，更符合实际发展规律的教学。
四、开放的教师是从学校与社区关系而言的。
开放的教师从目前来说应该是很难做到的吧！虽然我们现在学校体育场地是对外开放的，社会上的群众也都参与进来，但是真正参与的老师却很少，或者说参与的老师能起到的作用很有限。从国外的经验来看，学校专职的体育教师一般都会是某个社区或俱乐部的教练，他们会组建社区的比赛团队和另一个社区的团队比赛，并形成一个惯例或一个联赛。而我们现在这样的现象虽然有却很少，规模也很小，参与的年龄很多也是集中在青少年和年轻人这个群体。我们所带出来的运动队也都是学校与学校之间的比赛。在其它的空闲时间内，组织社区间的比赛机会是没有的。也就是说，我们任然把体育教学当成老师的专职职业，只在课堂教授。我们并没有把自己看成是一个开放的人，是社区的一员，也可以参与到社区的活动中来，并可以起到积极的推进作用。
篇2：《走进新课程》读后感：理想与现实
新课程的改革应该说顺应了现实的需求，是社会经济发展到一定阶段所必然出现的教育改革。说白了就是我们的教育是为社会政治经济发展服务的。从这个角度来看课程改革，就不难理解新课程中所提出的一些新的理念。就体育教学来说，以人为本、健康第一的思想大家都耳熟能详，但正真把这些思想融入到自己的实际教学中的人却为数不多。此种现象在偏远小规模学校尤为严重。
一、学校价值目标与新课程相悖
新课程改革中明确提出了要改变原有的应试教育且要向素质教育转变，并把体育艺术作为学生必须学习的课程，不仅增加课时比重，而且规定了学生每天不得少于一小时的活动量。然而，现实中尤其是农村中小学，这个规定不过是“纸上谈兵”,形同虚设。究其原因，归根是学校需要教学质量，而教学质量往往是被考试的分数和排名所替代，没有分数，教师的一切努力和付出在学校偏重追求分数的考核制度下，变得一无是处，毫无价值。举个我遇到的案例：我曾经遇到这样一个学生，他有严重的高血压，而且有晕倒的经历，对这样的学生，在进行体育中考1000米训练时，在征求了该学生和其家长的意见，决定让他选择免考。而学校的要求却是希望我去做学生思想工作，并要求其参与练习，并下达了达标的目标要求。一方面是学生现实的身体健康状况不允许他参加这项运动，另一方面学校为了达成教学质量目标而强硬下达的目标要求。作为体育老师，大家都知道该如何去选择，难得的是你的选择未必能被理解，你的付出和努力也许就因为这样的一位学生而被全部否定。在面对一些营养不良，甚至出现低血糖症状的学生，为了最求以分数标准衡量的价值时，也不得不狠心让他们参与体育中考训练，我不知道，这样的体育达标对这些学生而言是得到了锻炼增强了体质，还是相反的会对他们的身体产生不良影响，我没有科学的数据佐证也不敢乱下断言。有一点是可以说的，他们真的感到很痛苦。
二、教师和学生的观念也没有真的转变
课程改革很重要的一面是要推动我们的观念转变，建立新的理念。然而，在现实中，我们仅仅是把这些理念和观点当做口号来喊喊，实际行动却维持不变，或变本加厉。新课程中要求使学生得到全面的发展，也就是说在我们现行的课程中，应该没有主副之分，而是学习时间比重的分配问题。现实中，体育艺术在学校课程中是没有地位的。很多体育老师在这方面做个很多的努力和尝试，与领导搞好关系，自己努力奋斗取得优异成绩，然后学校才会有点重视。这是在面对现实无可奈何的进步之举吧！（当然在城市学校或大学校这样的事情可能并不明显）在农村学校这样的现象是很严重的，严重到国家规定的课时不能满足，部分体育艺术课程也被挤占挪用甚至取消。当然，在这个过程中我们部分体育教师贪图闲逸也是导致这个局面的一个重要因素。
作为学习的主体----我们的学生呢！在常年的应试教育的反复锤炼中，基本丧失了“自我”,没有自己的想法，没有追求知识的渴望，更没有自己的理想和信念。从这些事例中可以看出：试卷中的题目，如果老师没有讲过，那么他们就会觉得自己理所应当可以错，哪怕这些题目通过自己的思考和努力是完全可以做出来的。如果在体育训练中，如果没有老师时刻的督促，他们是不会练习的，哪怕告诉他们这样锻炼对自己身体健康的有益，或是考试需要这样的练习，他们也会能偷懒就偷懒的。他们是没有主动学习的积极性的，对他们而言学习时痛苦的，是被逼的无奈选择。他们没有意识到自己才是学习的正真主人。当然，这其中老师也不可推卸的责任。
三、教师自身的价值追求
作为一名体育教师，如果仅仅把教师作为一项职业，把教书做为一种谋生，那么教学的激情很快就会消退，自己的发展也会停止。当新课程改革刚实行的时候，我们甚至不知道该如何上课，怎样上才是一节好的课。到现在，目标渐渐清晰，评价制度也逐渐形成，对一节好课的评价逐渐与新课程的理念相融合。我们开始尝试教师为主导，学生为主体的课堂教学；开始提倡少说多练的课堂教学模式；开始注重学生学习兴趣的激发，关注学生心理的变化。我们开始重新学习新的理论，吸取好的经验，争辩教学的评价机制。这是教师获得新生的开始，是我们真正开始体现自己价值的开始。因为，我们的努力和付出将会影响孩子的一身，我们的努力和付出不仅仅让他们在现在受益（感到快乐，增强体质等），并让他们建立了合作、竞争的意识，掌握了某项运动技能并能在以后的工作生活中得益。教师自身的价值追求就是做出对自己的学生，对这个社会有意义有价值的事情。我们教师自己要有理想，有目标，虽然现实往往很残酷，虽然现实往往与我们的理想想背离。我们应该坚强的面对这一切，有时我们需要有改革与突破的勇气，不断追求有价值的目标，人生只有在不断实现自己理想的奋斗道路上才会变的有意义。学习《走进新课程——与课程实施者对话》心得教师如何走进新课程《走进新课程》学习心得
