35号观《放牛班的春天》有感_放牛班的春天看后感
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观《放牛班的春天》有感
观看了《放牛班的春天》这部影片，我的心灵受到了强烈的震感。在感动之余，我也得到了深刻的启示：在我们教育教学中，不能一味的靠体罚学生，禁闭“不听话”的学生，而应该看到学生都有自己的优缺点，关键要怎么去挖掘，怎么去教育，充分挖掘孩子的优点天赋潜能和爱心，孩子才能很好地成长。这是法国影片中马修的行为，也是我们每个教育者应该学习的行为。
在教育教学中，我们不能采取暴力手段，去管教那些调皮的孩子。调皮是每个孩子最原始的天性，我们用暴力手段去管教他们，会挫伤他们的积极性和创造性，使他们的性格变得压抑，压抑到一定程度，终有一天会爆发，造成严重的后果。列如，在影片中，学校校长哈森则以暴力的体罚。关禁闭来惩罚那群“不听话”的孩子，不管他们是否无辜，只要认定就决不姑息。因而校长办公室的钱被偷窃了，他便对怀疑的对象蒙丹大打出手，以至蒙丹忍无可忍地掐着他脖子，怒目相视。更招致蒙丹放火烧学校的报复。这就足以证明以暴力手段去管教孩子是行不通的，而且还会造成一些负面影响。
在教育教学中，我们要看到学生都有自己的优缺点，去挖掘他们的优点天赋潜能，让他们更好成长。在上个星期，1
我所见习的班级，那是一个镇里普通高中的普通班，大部分学生三大主科的成绩都不是很好，但这并不意味他们很差，因为他们都有自己的优点，只是老师没有去挖掘他们天赋潜能，一味的把他们当差学生，对他们失去信心，也不认真教他们。但我不这么认为，我认为他们虽然文化科不怎么好，但不并不能说明他们就是差生，他们都有各自的优点，只是他们的老师没发现，也不会去挖掘。在我回校后，一位男生，他加了我Q，把他画的画发给我看，问我好不好看。我告诉他，你画很好看，人物勾勒的很精细，当我问他是否选了美术，他说没有，并说老师说；“美术不是主科，别浪费时间去搞那些没有用的东西，”老师并没有鼓励他，使他发挥自己的潜能，这样可能会影响他今后的发展，我想他在文化科没有长处，就应该扬长避短，这样才能更好的发展自己。就像马修老师到“池塘底”学校，给学校带来生机，给孩子们带来希望，他用音乐和爱唤醒孩子们应有的纯真天性，引导他们走向幸福生活。同时，他发现莫翰奇的音乐天赋，并一直默默地帮助他，直到莫翰奇成功进入里昂音乐学院。我们应该向马修老师学习，去发现学生的潜能，并鼓励和支持他们，让他们发挥自己的潜能。
看完这部电影，让我明白当一名优秀的老师要平等的对待和尊重学生，对于后进生，应以全身 心的爱去感染他们，激发他们进取心。一位大作家说过：“人人都是天才”。
每个人身上都有闪光点，后进生也不列外。作为一名教师则应该努力发现他们的闪光点，树立他们的自信心，去发现学生的优点，并鼓励和支持他们，让他们健康成长。
观放牛班的春天有感其实很早以前就知道这个片子了，一直没有机会来看，今夜很有耐心的看完了，发现它是那么的不可思议，里面的音乐让人的心灵得到放飞。它让我不由自主的想到了我的......
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