美国奥克兰大学星期中小学英语教师培训心得体会_小学英语教师培训小结
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2014美国加州大学暑期中小学英语教师培训心得体会
斯琴其木格
本次培训从6月27日到8月20日，是由市教育局组织的。培训教师是来自加州大学的名师。对于我们来说，这都是第一次踏上美国这片既熟悉又陌生的土地，亲身体验美国的教育方式，感受美国社会文化和比较中美文化生活差异。在学习美国先进教学理念的同时，也把我们中国的传统与现代文化，我们的学有所成展现给了美国同行和学生。下面，我就对七周的交流学习做一个总结。
抵达美国的那天是一个周末，我们在洛杉矶机场各自被房东接回住所，第一个周末就是和自己的房东家庭进行磨合适应，体验美国家庭生活。
第一周，我们的主要活动是参观校园，观摩课堂，及图书馆。我们在交流项目负责人Rick Effland的带领下参观了加州大学的校园。校园环境优美，树木草地很多，放眼望去，满眼绿色，如果不是路边的仙人掌，根本就不会想起我们身在沙漠之州。我们参观了图书馆，天文馆，教育学习中心，社会科学系等等。我们观摩了Rick教授的人类学课程，第一次感受了美国的大学课堂。由于MCC是社区大学，所以学生选课和我们是不同的。学生自己选择想要选修的课程，选择适合自己的时间段上课。所以在同一个课堂上，你可以看到不同专业和不同年龄的学生。每学期的第一周学生可以试听课程，如果不喜欢自己选的课程则可以改选。早就听说美国课堂气氛比较轻松，课堂以学生参与为中心，注重培养学生的创造性思维。我们走进教室，首先学生座位的排序就和咱们截然不同。学生们不是一排排一列列整齐的地就坐，而是三五人一个小组围坐在一起，这样很方便课堂活动的展开。由于当时恰好是新学期的开始，老师就给每个学生准备了一个纸卡，让学生写上自己的名字，这样让第一次见面的同学能够了解彼此，也能够让老师更快地熟悉自己的学生。Rick讲授课程的时候思路比较活跃，思维比较发散，随机提问，从学生的回答可以看出，学生们听讲都非常认真。我观察了一下，做笔记的同学不多，大多数人就是听讲，课后作业也不多。在课堂上Rick把我们安排进了每一个讨论小组，让我们参与课堂。我们和美国学生进行了讨论，互相介绍了中国春节和圣诞节的庆祝方式。
美国的课堂是以学生为中心的，课堂活动为主，老师的引导为辅。学生只有完全参与到课堂中才能完成每一次课程的任务。比如在语法课上，老师并没有讲解一个句子的语法构成，相反她组织了一次类似于智力测试的活动。老师发给每一个学生一页资料，上面是十个有关美国文化和历史的问题。把学生分成二人小组，互相讨论得出答案。
虽然交流活动只有短短的两个月，但是我们和当地的房东，MCC的老师结下了深厚的友谊。美国人民的热情好客给我们留下了深刻的印象。我们不仅收获了文化，收获了知识，更是收获了友谊。感谢学校和学院给我们提供了一个这么好的机会，我一定会把我在美国学到的东西灵活地运用到我今后的学习工作中，更好地为教育事业服务！
2014年11月26日
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