高效课堂423模式学习心得_打造高效课堂学习心得
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高效课堂423模式学习心得
在高中阶段就立志当老师的我一直在思考一个问题：怎么样能让教学更有效？教学有教，还有学，很多时候教师备课思路讲课思路是清晰的上课是有激情的，可是效果并不理想，我想究其原因在于教和学没有结合以来。而423模式系统地提出了课前、课中、课后的操作方式以及背后的理念。让我感触最深的就是它的小组建设和导入十二式和学生预习四环。
传统的教学就是面对老师，老师在讲台上讲，学生在下面听，同意面对老师而坐
在大学期间也接触过高效课堂的提法，可是很多时候都是流于形式，比如课程的导入，很多老师用了一个非常有意思的导入，可是在后面的教学中却与这个导入关联不大，在讲到较难的知识点的时候依然没有思考的动力；或者是上课内容知识点简单，整节课热闹却没有真正让学生“动”起来。
423模式提出关于高效课堂实施的一系列可供参考指导，包括课前课中课后。在我看来，小组建设是关键，里面提到的小组建设方案我深深赞同，尤其是组间同质、组内异质，甚至是座位怎么安排怎么安排都做出的指导，这彻底打破了以前按成绩编排座位隐形给学生造成的压力和自卑感，以及“差生”与“优生”之间的距离感，这不仅有利于良好班风的建设，也有利于同学们信心的建立、良好性格的养成，有利于同学之间互相帮助，共同进步。小组长的作用非常重要，小组建设好了，组长选好了，这在很大程度上能使课堂高效。
给我印象特别深刻的还有就是导学纲要十二式，它强调的是导入与教学的关联度、深度和有效性问题，简单课程和难的课程有不同的导入方式，而非单一的模式。这是一个很好的理念和精神，这考验的是教师的积累、知识的广度、整合运用知识的能力以及挖掘材料的能力，在这方面我还需要不断学习不断进步，争取我的课堂新颖和知识点之间能做到很好的融会贯通。
最后一个就是预习的四环，结合自身的经历，以前的预习就是走马观花式地看一下书，对于书本上到底讲了什么，有什么内在的逻辑联系一概不知。而423模式的四环有效地解决了这个问题，让学生知道在看书后能检验自己的预习效果，经过老师的点拨启发，逐渐地知道何为预习、到底该预习什么、怎么预习，在听课的时候就能提高效率，这也是打造高效课堂的一个非常重要的方面。
总之，实施好每一个步骤每一个环节，就是真正的高效课堂了，我将不断努力。
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