杜郎口中学学习心得体会_杜郎口中学学习体会
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把考试忘掉之后剩下的就是教育
——赴杜郎口中学学习体会 洪山嘴中学 罗贤宝
一、学习见闻（流水日记）：
周日：
下午2：00——3：00，学生到校并打扫卫生，这之间，可见校园内外有少许学生在打扫卫生。
3：00后，学校内基本看不到学生，学生在哪儿？都在教室里！在有组织的做试卷和资料（九年级，其他年级未来得及看），一个班做的是同一科目，有教师在教室（并不是每个班都有教师）。
4:30,九年级全体学生到大教室（报告厅）考试物理，九年级两名物理教师在监考。
晚6：00，学生就餐，大约20分钟结束，食堂师傅提前把饭菜分到各班，然后由各班组长分给本班学生。就餐结束后，值日学生打扫餐厅。
6：45，晚自习，七八年级二节，每节1小时，（课间全部15分钟），9：00结束，九年级9：45结束。晚自习有教师指导，但无人讲课。
周日：
5：30，学生起床。
5：50——6：20学生在教室早读。
6：20，跑早操（分年级，各年级前后错5分钟左右），以年级为单位，跑法不同，初一在内道，慢跑，很整齐，初三在外道，先慢后快，先齐后散。班主任领跑。
6：35左右，各年级在运动场分年级集中，领导训话——学生干部反馈寝室内务检查情况，公布班级排名，要求相关寝室会后立即整改（会后是吃饭时间，不知这部分同学能否吃饭），被扣分的相关学生自动出列到班主任身边接受批评。年级会结束，班主任分班级集中训话。
6：50，早餐。
7：20，升旗仪式：奏唱国歌升旗——4名学生爱校长委托讲解上周公开课倡导的教学理念“独、自、情”——6人组合的新闻播报——教师表彰（13人，每人100－200元不等）。
7：35左右，升旗结束，学生进行教室。
7：40，在学术报告厅：教师舞蹈展示（10分钟左右，大约30－40名老师参与，有年轻人，也有老奶奶们）——教学反思（10分钟左右，老师分两边站，语文和政治各1名教师向大家宣读自己当天教学内容的反思）
8：10，上午第一节课，九（3）化学，九（4）政治，（两班相邻，我同时听了两节课，课前四周黑板上已被学生写满，应该是复习课中的试题评讲课，内容应该是学生在自习课上已做过的），课堂上，学生分组展示自己的学习成果，每人一块，相邻两人内容一样，是一帮一结对子，同组在一大块，组长是灵魂，学生在逐一向大家讲解自己的解题思路时，对子或组长会不时做出补充说明，整堂课老师只零星做过补充说明，都是学生在讲，基本上近一半学生参与了讲解，讲完后，学生把本节课的收获展示在自己的板块上，从化学上看，课堂容量惊人，一节课涉及到“物质的分类、质量守恒定律、物质的推断、计算等”。
9：05，上午第二节课，九（3）班学生到九（4）班上政治，九（4）班学生到九（3）班上化学，原两个班四周黑板上的内容基本保留，只擦掉题目中的答案，上课模式与第一节课一样，9：45——10：05，大课间，全体师生在运动场活动，和我校差不多，只是更有序些。
上午四节课，每节40分钟，除大课间外，其他课间都15分钟。上午又听了九（4）的一节课，第四节到报告厅听了八年级的一节语文。
12：00，午餐。
12：30，学生在教室学习，九年级六个班都是化学，两个老师在六个班轮流辅导，间或有班主任在转悠。
1：00——1：30，学生午休，有部分学生在准备下午的课堂展示。1：10——1：40，在报告厅有精彩30分，内容有师生唱歌、朗诵等（六七百人的学校，每天中午展示几个节目并不难，只要愿意下功夫，所有学校都可以做到的）。
1：40，报告厅，教师舞蹈——教学反思（生物、英语两科，与上午同）——年级表彰上午做得好的老师——公布上午教学效果检测排名（公布了英语的班级排名和老师排名，排名方式不详，教师对当场公布排名反映平静）。
2：05，下午第一节课开始。
（为了向参观的老师展示，报告厅全天有课。）
听了几节课，每节课的套路基本一样，每个年级都6个班，感觉就是一盘棋，一个整体，课堂展示就象一场排练了许久的话剧，很难想象这是如何做到的，越听越觉得一头雾水，一肚子的问题越来越多。
我迫切想知道，他们在课外做了什么，于是，下午我把视线从课堂转到了课外。
在教室里，与老师想交谈一下，他（她）会告诉你：“现在上课，下课再交流”，下课了，他（她）会告诉你：“下午有报告会，有专人回答提问”，只有问差点的学生，他会告诉你一些问题，但他们知道的不多。
来到教师办公室，除了桌面和电脑，连一张纸都见不到，全天时间，我到办公室多次，最多一次是中午12：30，办公室内有3人，不知道老师们都在哪儿，一天多时间，九年级办公室里，只有两台教室监控器在开着，其他电脑未被打开过，不知道老师们都在哪办公？怎么办公？怎么集体备课？
来到教师寝室，都关着门，我试着敲了其中一间寝室的门，一位女老师打开了门，我问能参观一下吗？老师回答：“这是私人空间，谢绝参观”。（此时是上课时间，我怀疑她在宿舍里办公。）
来到学生宿舍，宿舍门全天敞开，供人们参观，但从未见学生进出，寝室内外很干净（室内卫生学生自己搞，室外学校雇人打扫），寝室内墙壁干净，无任何张贴物，学生卧具不及我校学生（说明当地农村条件一般），男生卫生用具没有女生齐全。
在校园里，想找老师们聊聊，杜郎口的老师总行色匆匆，倒是前来学习的老师三五一伙在交流的多。
于是，只有在校园里转悠，体味其校园文化。
其中有个插曲：上午8：30左右，在教学楼走廊上遇到一位学生家长并与其进行了交谈。我问：“到学校来有什么事？”，回答：“班主任打电话叫来的，因为下午考完物理后，孩子没到教室，直接回寝室了。”我再问：“你觉得你们中学好不好？”，他说：“还不错，很有名，很多学校都来学习。”问：“学校有没有不听话的孩子？对不听话的孩子，学校会采取什么样的措施？会开除吗？”答：“肯定有不听话的，没听说学校开除学生，实在不听话的会请家长来陪读！”„„后来很想知道学校是如何处理这个孩子和家长的，但没能再见到他。
二、几点感受
1、完全校本化的校园环境彰显学校的自信。
走进校园，步入教学楼，进入宿舍，一块块展板、一面面墙壁，都在诉说着杜郎口中学的过去、现在和未来。没有我们经常看到的名人像、名言警句，取而代之的是：杜郎口中学的教学理念“人人参与、个个展示、尝试成功、感受快乐、激活思维、释放潜能、自主学习、个性发展”；优秀毕业生和在校学生的照片和自编的激励性语言的标语牌；老师们的教学心得；物理化学的学习工具——《物理全脑通图》和《化学学习工具》（方程式、化合价等的巨幅张贴画）；学校开民的活动；学生的学习成果展示等等。没有华丽的包装，只透着朴实、实用。
一名话，杜郎口中学展示的都是他自己的！——这透露出学校自上而下强大的自信。
2、完全自主化的课堂教学突出学生是主体。
课堂中，学生在明确了自己的学习任务后，在教学活动中必备的主观能动性，学习热情，学习动机，学习毅力等学习动力全由学生主宰，教师所承担的任务是对教学的设计、组织，对学生的启发、引导、解疑、监控、调节、配合和评价。每节课都是在小组合作学习、学习成果展示、学生教学生的活动中进行的，每节课都几乎是一样的模式，老师参与很少，讲得更少。相反，大多数时间是学生在写在讲，写的是字迹清楚，讲的是信心十足。杜郎口人不仅把自信写在了墙上，更刻在了脸上，深入了心中！
同时，自主化的课堂极大地培养了学生听说能力，提升了学生的综合素质。无论是你看到的学生的作业，还是他们课堂的板书，没有一个不是规规矩矩、整整齐齐、干干净净的，在课堂上学生的表现更是让你由衷的赞叹，他们主动积极的参与课堂教学，他们落落大方的进行表演，他们激烈的争论，都不是一朝一夕能够练出来的。他们面对那么多的听课教师，无一能够妨碍他们听课、辩论和演讲，课后他们的礼让和表现更是让你刮目相看。
3、极富时效性的学校管理发挥出考评的最大效能。
“评比、排名”是杜郎口中学管理工作的重要手段，在杜郎口中学“评比、排名”无处不在。年级组要评比，个人要评比，学科之间、班级之间、学习小组之间都要进行评比，早起比宿舍内务、早读比学习效果、早操比、上课比„„“比比皆是”，然而，最关键的还不是处处有评比，而是评比的时效性，起床时发生的评比，早操时就当场公示了，上午发生的，下午就当面公示了。正是这种比、学、赶、帮、超的氛围，比出了师生、工作、学习的热情，比出了不遗憾的自觉性，比出了公正和谐。
（我们每个学校都有考核评比，试想谁能有这样的时效，是评比公示的时间和方式削弱了考核的所具有的指导作用。）
4、大搞课改仍不忘教学质量是生命。
在杜郎口中学，学生从早晨5：30起床，到晚9：00下晚自习（九年级9：45），期间有15.5小时，除去吃饭、上下午大课间、早操，其他时间学生都在学习（在杜郎口中学，除上下午大课间、早操和三餐时间，你很难在校园里看到学生），杜郎口中学的学生学习时间远远超过了洪山嘴中学（一周至少多出20小时的净学习时间），可以说，提高教学质量（学生的中考成绩）是杜郎口中学永远没忘的工作！
总之，一切的一切都是大家在落实新课标和素质教育的探索和尝试，没了教学质量（升学率），在现阶段的教育评价体制下，一切都是浮云而已！
5、科学分析，冷静学习，不可照抄。
学习了洋思永威的“先学后教和三清”，又学习了杜郎口的“”，深切感受到：改革没有对错之分，问题是只要把一项改革做到极致，就是成功！做为学习者，我们不具有蔡林森和崔其升校长的勇气，因此我们只能结合自身实际，学习我们能够操作的部分进行尝试，事实上，这三所学校的两种模式确实有许多值得学习借鉴的地方，具体只有在实践中慢慢体会。老实说，短短两天，只看到毛皮，倒是使我心中塞满了问题，越想问题越多，我想，只有在今后的工作实践中慢慢想吧！
一家之言，不足之处请各位指正！渴望和各位一起探讨！
“把考试忘掉之后剩下的就是教育”，这个标题与本文几乎无关，这是崔其升校长的书中序言里的一句话，我认为这句话本是个矛盾体，算是引发讨论的一个引子吧！毕竟现在产关教育的“精典”语言太多了！既然学的是崔其升校长的杜郎口，就暂时用它作标题吧！
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