家庭教育案例与体会2_家庭教育方面心得体会
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家庭教育案例与体会
初（3）班张##家长李##
对于如何教育好孩子，一直以来都是家长、老师们共同关心的话题，而针对每个孩子这个个体，每个老师、家长的教育方法又都不是万能的，但却有很多共性之处。下面我就孩子在成长、教育方面谈谈自己一些粗浅的体会。
一、根据家庭自身的优劣锻炼孩子的个性、能力
因为工作单位离家较远，且经常值班，他爸爸又老有应酬，对孩子的照顾比别的孩子疏忽了许多，可事情往往是两面性的，这也锻炼了孩子独立、自理解决问题的能力。作为母亲，内心的歉疚让我更加珍惜和孩子相处时的机会，我们彼此更能达到一种理解与和谐。个性无好坏，都有其优劣点，我们应尽力为孩子创造适合其个性成长的环境。要多鼓励，但不能盲目。每个孩子都是一个小天使，有时，只是我们缺乏发现的眼睛而已。
二、以身作则，尽自己所能创造良好的环境。
现在的社会在快速发展的同时也带来了各行各业的紧迫、高压的氛围，作为学校中的孩子也被卷入其中，读书压力也无形的加大，作为我们家长能给他们创造良好、和睦的的学习环境是最好了。但是每个家庭都是由不同的个体构成，我和她爸因为琐事也会有争吵，但过后我会告诉孩子，我和爸爸也像好朋友一样，我们也会有争执。但更多的时候在孩子面前我会极力的树立她爸爸的榜样形象，一个人的成长
需要目标！本人在医院工作，也不时有考试，常常笑自己和她共成长、共勉励，对于考试我告诉她，“尽力”是我们能坦然面对结果的良好稳心剂，结果是重要，但不是我们人生的全部，考不好还有下次。同时，以身作则不仅仅是学习，平时我们不能视自己的行为而不顾。记得孩子在五年级时因为两男同学打闹不小心把塑料瓶打到孩子的眼睛了，当急匆匆赶到医院，见到的是闯祸孩子的妈妈和焦急的老师，我安慰她们不着急（因为我在医院工作有经验），检查一下应该没事，闯祸孩子的妈妈找借口早早离开了，检查后是角膜擦伤，为了不为难老师，我未提要求，自行回家用药了。本以为是虚惊一场的小事，可孩子几天后说起此事很自豪，因为老师在班级同学面前表扬她妈妈了„。
三、学会与孩子沟通和交流，做孩子的朋友。
孩子自从“呱呱”坠地，她的感觉功能便逐渐形成，从初为人母、人父喜悦的抚触，我们便已建立了和孩子最早期的沟通。如何能“投其所好”地与其沟通很不容易，因为，我们所有想的都是站在我们过来人的角度看问题，怕她受伤、吃亏，怕她不高兴。而往往我们的所欲，孩子的回答却是我不喜欢、我不要„。周末接孩子回家，心里有说不出的高兴！可孩子一脸的表情木然，询问得知要考试了，而且他爸爸因忙周日又要托朋友送她回校，只是承诺：考试结束带她去旅游。可孩子的表现告诉我：她不乐意！。其实她的信息告诉了我：1.考试了她有些压力2.出去旅游不是她所想。我告诉她，考试尽力就好，考好了是她的，考不好是老妈的。她当时就被我逗乐了。而想让她旅
游不就是为了让她放松同时学些、长些见识？！我灵机一动：子烨，你记得妈妈送给外婆的百合了吗？孩子很好奇，我告诉她外婆在自己的院子里种了些而且长的很不错，带着好奇心她答应放假去看看：长长我们没有过的见识。其实，不只是孩子，每个人都有一颗童心、一颗好奇的心，这就是我的“投其所好”的沟通。在一起的聊天中，我也会像朋友一样告诉她我的不高兴和无奈，她会安慰我，帮我出主意，她的表现让我感觉她长大了，是我的好朋友！
四、当孩子有挫折感时，我们怎么办？
初二学期，因需要老师把孩子们的宿舍做了调整，孩子回家闷闷不乐，并央求我和老师沟通。因为这样一调整把她和要好的同学分开了，更重要的是把她调出，让她有了挫败感：是表现不好吗？一个敏感的少女的心思让我好生心痛。我笑言：你那么优秀，肯定是老师让你把好习惯带动其他同学。我的安慰稍起作用，因不明老师的目的便及时与老师沟通，巧妙的把孩子的疑虑打消，并让其快速的适应新宿舍，但是我还是感觉到了：有时我们看似不经意的外界小小刺激都会让青春期敏感的心灵起伏不停的。
五、做好青春期的感情教育
青春期的孩子对异性有好感，这是人生发展的正常表现，我们要学会引导。我平时也会和孩子闲聊涉及这一问题，对于此我们不能遮着掩着，但必须告诉她，现在的重心是学习，并鼓励她带好好同学，让她和她们一起进步，而不是帮着同学做离我们父母及老师的期望越走越远的事。让她把责任感调动起来，好多时候，同学的支持会有着意
想不到的效果。
对孩子成长时期的体验远不止这些，它是多方面的、具体的、有感触的。每个家庭的环境不同，孩子的具体状况不同，教育的具体方式也不同。在孩子的成长过程中我也有困惑，但我会依然执著和努力的。
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