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学习高金英老师心得体会
——吕卓倪
“用自己的人格魅力去感染每一个学生”高金英老师的这句箴言深深的烙在了我的心上。用心聆听她的讲座，真诚朴实的话语，感人至深的鲜活事例，让我真切的感到她是在“千教万教教人求真，千学万学学做真人”！可以说这次讲座带给我的是心灵的震撼，精神的升华！
作为新时代的教师，我们总在教学园地中摸索着：怎样超越传统，给学生开拓一片充满快乐的土地，让鲜花和小草都沐浴阳光、茁壮成长？高老师的生动而精彩的一课给了我深深的思考，也给了我深刻的启迪，细细品味，收获有五：
一、教育要植根于爱，真情浇灌
高老师的“以学生之乐而乐，以学生之忧而忧”告诉我们：教育爱，是教育力量的源泉，是教育成功的基础，没有爱就没有教育。植根于爱是处理好师生关系的奥秘所在，老师必须真心实意地去爱学生，既当慈母又当严父，在学习上、品德上严格要求，在生活上热心关怀，严爱相济，做学生的生命中的贵人。高老师每天面对的是一些个性迥异的孩子，在她的眼中，每一个孩子都是一个新的太阳，是一个前程不可限量的个体。只要精心地去照料他们、哺育他们，只要帮助他们去找回自己的自信，只要帮助他们去挖掘他们身上的潜力，他们的能量是不可限量的。所以她用她的教育方法、教育手段去帮助每个学生取得成功，这不仅包括天资聪颖、活泼开朗的好学生，更包括那些后进生、特殊生，做到既给千里马以阳光，又给丑小鸭以雨露。从高老师身上我看到了教师只要对学生倾注爱心，就一定能够唤起他们学海扬帆的信心。
二、教育要宽容待人 真诚奉献
高老师曾经说过“真教育是心心相印的活动。惟独从心里发出来的，才能打到心的深处。”在平时的教学中，不尽如人意、不顺心、烦恼、忧愁，甚至让我们恼怒、无法容忍的事情，可能会接踵而来。尤其是学习、品行上的后进生，更让你头痛不已。从高老师身上我深深感到：作为老师，更要学会宽容。宽容是教育的秘诀，宽容比惩罚更有收获，学生犯错是难免的，因为他们无论是在心理上，还是行为上，都处于不稳定、不成熟时期，教师应该允许学生犯错误。不久前，看了美国教育题材的影片《危险游戏》，我才深深地体会到“教育”的内涵，领略了“宽容”的高尚。差生哪里都有，我们有，美国也有，而且更为严重—他们根本不想学习，拒绝任何教育。但老师并没有放弃他们，还是尽一切努力，给他们宽容，给他们尊重，给他们希望。为了吸引他们的注意力，她从他们感兴趣的空手道入手。为了唤醒他们的自尊和荣誉感，他给全体学生“优”并希望他们保持下去。为了让他们把注意力转移到学习上来，她自己掏腰包给学习中的“优胜者”发奖，或巧克力，或上饭店，甚至，冒着风险带他们到游乐场去玩。学生在学校打架，她去家访，面对诚惶诚恐、竭力解释又不知如何解释的家长，以及作好了最坏的准备而满不在乎的学生，她说出了使他们惊诧不已的话：“你们的孩子很聪明，我为他在我的班上而骄傲，他在学校打架是为了维护自己的尊严，没有什么好指责的，况且作为教师，我在这件事上也有责任……”就这样，她以一颗宽容的爱心，一步步地走在通往学生心灵的小径上。虽然，这条路是那样曲折坎坷，虽然，她走得是那样的艰辛，但最终，她成功了。她赢得了学生的尊敬和信赖，使他们开始珍惜自己的生命，珍惜自己的未来，珍惜自己与老师之间的感情。高金英不也是同影片中的教室一样在以心对心去包容，去化解，使无知的世界变得有声有色。我们为什么不能多一份宽容给予学生，多一份雨露给予幼苗呢？所以我的第二个收获就是：宽容是我们自己一幅健康的心电图，是走近学生的通行证！
三、教育要坚持民主，走进学生
陶行知先生有这样一首诗：“你这糊涂先生！你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认他们是你当年的小学生？”从高金英老师身上，我听到也看到了这句话的真谛：教育要坚持民主，只有坚持教育民主，才能尊重每一位学生的人格，使每一位学生个性潜能的生长有一块良好的土壤。新的世纪，学生的个性发展越来越鲜明，学生的自我意识将越来越强烈，更希望得到尊重和理解、特别是希望得到教师的尊重和理解。作为教师，我们应该努力理解学生的世界。学生的世界有独特的色彩、旋律和内涵。我们要和他们一起喜怒哀乐，要和他们共同成长，要成为他们中的一分子，用一颗非常年轻的、民主的心，走进他们，去与他们沟通，去理解他们。
四、贫穷不能当床，躺着让人帮你
高老师教育学生“贫穷不能当床，躺着让人帮你”。她还提到她的一个学生靠着捡瓶子完成他的高中学业，并且还想着靠捡瓶子来完成他的大学学业。教育学生“自力更生”、“自食其力”，这种教育是何等有气魄。记得去泰国旅游的时候，走到哪都有泰国人为别人提供服务从而收取小费的现象，而且听说许多泰国人都是以小费为生的，尽管那些“小费”是他们应得“劳动成果”，但当看到有些泰国人拿着盘子跟别人要“小费”时，心里总有点想鄙视他们。“穷不扎根，富不传代”，每个人都可以靠着自己的努力去奋斗自己的人生，而不是伸出手去跟别人要“人生”，因为，那样的“人生”毫无意义。从小教育学生“自力更生”、“自食其力”，就是给学生的人生一把鱼竿，让学生学会经营人生，从而赢得人生。
五、给生命一个真诚的微笑
说实话，从高老师身上学到的东西真的很多很多。有教育意义上的，也有对人生的思考上的。其中之一便是微笑。高老师遇到的困难很多，而且绝非我们想象得到的，可是每一次，她都会微笑着去面对。从她的身上我看到了：微笑是强者对人生最完美的诠释，微笑是从从容容的人生态度。如果我们像她那样，微笑着去面对生活，生活也一定微笑地面对着我们。喧嚣尘世，受约束的是生命，不受约束的是心情。只要心是晴朗的，人生就没有雨天——生命，有时只需要一枚真诚的微笑。微笑着的人并非没有痛苦，就如高金英老师，只不过她善于把痛苦锤炼成诗行；微笑着的人并非没有眼泪，只不过她善于把眼泪作为心灵的灯盏，照耀着前行的路。所以，微笑是一种魅力，是涵盖着一种振作，一种成熟，一种坚强，一种超脱的魅力。所以微笑是一种风度，是具有热情和友善，具有接纳和体贴，具有宽容和豁达，具有乐观和轻松的风度。高老师给了自己的生命一个最好的诠释：给了生命一个真诚的微笑！
所有的善意和感悟都融汇在这真诚的微笑之中。
聆听高金英老师的讲座是一种享受，除了深刻的感受，还有带来的心灵深处的震撼与感动！真诚感谢进校领导给了我这个难得的机会，让我经历了一次心灵的洗练，精神的升华！新的世纪，新的挑战，让我们从高老师的讲座开始，积极行动起来，构筑热爱、宽容、民主的师生关系，让鲜花和小草都享有阳光，让每个学生都能学有个性，学有特色，学有所长，实现的“真善美的祖国，真善美的世界，真善美的人生，真善美的创造。”！
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