学习道德课堂体会_道德课堂心得
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学习《全力推进道德课堂建设 走好教育生态文明之路》体会
新密市市直第三小学李风玲
学校组织我们学习了郑州市教育局田保华局长在全市中小学教育教学工作会议上的讲话：全力推进道德课堂建设 走好教育生态文明之路。通过学习，收获很大。
如果我们还不清楚新课程所要求的课堂课堂到底是什么样的话，从现在就可以找到答案：那就是“道德课堂”。道德课堂的理念，与新课程“育人为本，以学生的发展为本”的核心理念相一致。道德课堂的理念，根植于中国优秀的文化传统之中。教育即道德，合乎道，至于德。所谓“道”就是规律：教育教学规律、学生的认知规律和成长规律。所谓“德”就是生态：实现师生共同发展，实现国家人才培养目标而建构的课堂生态。课堂离不开道德，因为它是教师、学生延续发展生命的地方。因此，田局长要求我们以新课程的理念，从道德自觉地高度，去重新审视我们的课堂，审视那些不道德的教育现象，努力的加以改进和完善，是我们在道德的环境中进行有道德的教学，努力使教学过程成为学生高尚的道德生活和丰富的人生体验，让我们的课堂充满生命的活力。
审视我们平常的教育教学工作，新的理念学了很多，可真正落实起来却很不容易。道德课堂的提出，不仅给我们解读了什么是道德课堂，道德课堂的基本理念。还清楚的告诉我们道德课堂对我们教师的要求，实施道德课堂教师必备的八大教学素养。让我们清楚地看到今后的教学之路怎么走。首先要转变观念，构建四个全新的概念：学道、学德；师道，师德。学道就是学生的学习规律、认知规律、成长规律。只有真正突出学生学习的主体地位，才是合乎规律，尊重规律的。学德就是构建和谐生长的学习生态，关注学生的精神成长和情感收获。课堂以展示为手段，激发学生的学习兴趣。师德就是教师的角色。教师是学生学习的助理，是学生学习的组织者、引导者、参与者、促进者，与学生是平等的同伴关系，实现了这种角色转变的教师才是“道德教师”。师德是相信学生。学习是学生自己的事，我们要敢于放手让学生自主学习，让学习真正发生在学生自己身上，让教育回归到心灵深处。其次要在教育教学中落实实践这些理念。在每一节课前都思考回答三个问题：要把学生带到哪去?就是学习目标。怎么去？就是学习方法。怎么确定去了没有？就是学习效果评价。细细想来其实跟我们正在实施的课标细化解读是一致的。用这样的方法备好每一节课，营造温馨和谐的学习环境，符合学生实际的学习策略，合理科学的课堂评价，让每一节课都达到高效。
有一种智慧叫行动，有一种品质叫坚持。构建道德课堂，提升生命质量，是基础教育课程改革努力达到的目标和境界。为实现这种目标和境界，让我们从现在这一刻开始行动，并坚持这种行动，为之献出自己的不懈努力。
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