农村寄宿制学校管理的几点体会_寄宿制学校管理总结
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农村寄宿制学校管理的几点体会
寄宿制学校管理是一项复杂的系统工程，相比以前学校的日常管理，管理的内容多了，时间长了，随之带来的问题也多了，这就为学校的整体管理提出了更高的要求。如何加强寄宿制学校的有效管理，就成为我们急需研究和解决的主要问题。下面就我参加寄宿制项目培训谈几点认识：
一、制定和完善相关的管理制度。制度是管理的前提和保证，没有一整套行之有效的制度，就不可能达到规范、合理、民主、科学管理的目的。要加强寄宿制学校的管理，就必须制定出一系列规章制度，比如寄宿生日常行为规范，寄宿生作息制度，寄宿生卫生要求，寄宿生餐饮制度，寄宿生安全管理制度，寄宿生出入接送登记制度等，做到制度健全，有章可依，依章管理。
二、加强对寄宿生各方面的长期教育，做到警钟长鸣，常抓不懈。学校不仅仅要抓寄宿生的学习，还要在思想、纪律、卫生、活动、就餐、安全等方面进行长期教育。首先要发挥学校少先队、工会、班委会等机构的职能作用，特别是班主任，多渠道、全方位进行教育；另外，定期或不定期的开展专题讲座，比如德育教育讲座，法制教育讲座。
三、重视和加强寄宿生的安全管理，这是寄宿制学校整体管理的一个重要内容和关键环节。比如在校的寄宿安全，回家、返校途中的安全，外出校门的安全，饮食安全，参加活动的安全等，学校实行分工负责制和责任追究制，做到出门登记，返校注册，晚上清点人数，确保在校的绝对安全。
四、积极开展丰富多彩的课外活动。寄宿生在校时间长，会感觉生活单调，对学习失去信心，为此，学校必须创造条件，尽可能开展
形式多样的文化体育活动，给他们提供宽松舒适的环境，保证有吸引力，能留得住。开放图书阅览室，进行课外阅读，开放计算机和多媒体教室，网上查找资料，举行文艺节目演出，召开运动会、球类比赛，让学生真正感受到学校的温暖和魅力，确保他们在校生活的充实和快乐。
五、重视和加强寄宿生的心理健康教育和思想教育。寄宿生在校时间长，年龄差距大，“恋母情结”和想家情绪突出，有些年龄偏小的往往在夜间哭鼻子。针对这些现象，学校必须发挥学科的思想教育功能，寓思想教育于学科教育当中，定期举行心理健康教育讲座，教师扮演父母的角色，给学生以爱心，多与他们交流沟通，消除寂寞情绪，培养良好的心理品质。
六、建立寄宿制学校管理的长效机制，培养合格的工勤、后勤等服务人员。建立门卫值班制，规范厨房卫生标准，配备医务人员、宿舍管理人员、厨师和校警，实行系统管理，保证学生在校的正常生活。
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