读书心得_发展读书心得
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做一个快乐并幸福着的魅力教师
————《这样教书不累人》读书心得
无意中《这样教书不累人》这本书传阅到了我的手中，起初让我空置桌前很久，工作之余翻阅开来，竟爱不释手起来，书中教育名家严育洪老师根据自己的教书经历和别人的教书心得为我们提出了一些参考建议，仔细掂量、认真品味严老师的许多教书育人的智慧，让我顿悟了许多成长了许多。
教书不累人，这是我们每个老师都梦寐以求的。但说真的教书虽不像干体力活那么累人，但是心很累，教书不累，教人真的累啊！这本书中，严育洪老师列举了大量的事例来谈老师的工作，成功的，失败的，尚待改进的，需要不断思考的„„更多的事例帮助老师分析了工作中的困惑，教师教育教学中各种心里的形成以及改变方向等。读这本书，仿佛是在回顾自己的工作，看到了优点、不足、还有许多不能坚持的良好的心绪。更重要的是能够不断反思，计划着后面的工作如何更好地改进。我之所以愿意细细地读这本书，是因为这本书给我的亲切感，那一些鲜活的事例，更多是我曾经经历，曾有的感触，曾有的困惑。那一些娓娓道来的思想和体会，是我曾经思考过，曾经挖空心思寻找的。因而我的情感能够在读这本书的过程进行了一次深刻的变迁。
体会一：让读书成为一种习惯。这本书就如同一面镜子让我仿佛回到了从前，又仿佛是成为了一个旁观者看到了从前的我：我是一个从不轻言累的人，做人如此，做教师更如此。还记得曾经干劲十足的我，每天早晨7:00就来到学校来到班级，在学校要求的7:30上早自习之前，提前30分钟给学生上起了早自习、不但进行拓展习题讲解，还坚持面批面改，没批完的收上来课下再批、课间再改，而且每天放学后还主动给后进生补习功课。我这样做只是真心的想提高学生的学习成绩，但却让家长起了反感，因为孩子早上来得太早了，有的孩子都来不及吃饭，家长又怕上不到自习，放学也没问问人家家长的意见就留下人家孩子辅导功课。但却好心办坏事、适得其反了。现在想来，那时的做法真的好傻好傻，太欠考虑了。我这孤掌难鸣、不与家长、同行沟通交流的独自蛮干的工作做法真的是及不可取极不可取的。我这种工作的病根就如书中严老师所说的属于那种工作方式“封闭”与孤立造成的，这使我想起了书中严老师的一句话：“教师，请每天为自己挤出一小时。”使我懂得了要学会思考统筹安排工作，懂得了工作学习的重要，懂得了教育工作的方法、策略的重要，更懂得了使读书成为一种习惯的重要。也正如严老师所说：“对教师而言，学养第一，技术第二。” “读书有三个境界：以书为师、以书为友、以书为敌”，而我充其量还只处于“以书为师”的初级阶段，只有把读书当作一种习惯、一味生活和工作所必不可少的良药，才能不断提高自己的学养、不断更新和丰富自身的知识素养，使自己立于不败之地。也如严老师所说：“老师要做到忙而不“盲”、忙而不“茫”、忙而不“莽”，就必须每天挤出一点时间，为自己充电，为自己把脉，为自己增氧。”这样自然就不会再犯上述我的蛮干冒进主义愚蠢的错误了。
体会二：让灵魂赶上来。书中谈到了反思，列举了这样的事例，一个导游带领游客连续玩几天后必须休息几天，原因是为了让灵魂赶上来。我的感悟是太累了，仿佛灵魂被丢在了身后，便没有太多的情绪去面对眼前的事情了。那么我们的教书工作是不是更应该经常反思，也让灵魂赶上来呢？甚而是非颠倒要每天几
思，因为我们的工作在每一天里都会遇到容易惹我们发火的事情，如果我不能够把心灵融入到这些事情中去反思，便不能够从解决问题的角度去支配自己的言行。比如，有些学困生每天都不会把家庭作业写完整，每节课都不能把当堂任务按时完成，而且他好像很愿意时时故伎重演，有时候甚至是好像在故意跟你作对。但你又躲不开，逃不掉，不得不面对这种情况，这时候当老师的我们怎么才能够控制自己的情绪？如果我们能够用心灵引导自己的情感去接受这样的学生，接受这样的现实，不受先前既定看法的影响，就事解决事，用关爱的心绪去面对。那我们就可以不用发脾气。让心灵带领我们客观去分析，这些孩子每次不完成的作业都是由于不同的原因导致的，也可能还有不同的心里在作用。然后我们就会先调查原因，再因材施教，不乞求立竿见影，但求寸有所长。如果能够这样看待，所有不完成作业的现象便不会成为我们发火的导火线。在这一类事情上我们便不会再受不良情绪的左右，而能够顺势利导，心平气和，保护了自己，保护学生脆弱的自尊，也保护了师生间的感情。我知道，我们每一个老师都会努力去这样要求自己，但我们几乎都不容易在每一次遇到类似事情时都能理智面对，那更是我们的心灵没赶上来，我们的情感还没有完成成熟，冲动还时不时地左右我们。怎么样才能够完全克服冲动这个魔鬼呢？那就是让幸福感常在。
体会三：让幸福感常在。严育洪老师谈到了老师的“修心”。我从严洪育老师的修心观中看到了我们老师幸福感的缺失。首先是“比”。我们每天都生活在“比”中，一个“较量”无时无刻不在敲击老师的头脑，还有我们不是在与自己比，而是在和一些模糊量化的东西比，并且是在锱銖必较，就是因为这些谨小慎微，我们把自己本来很努力，很用心结出的成果否定了，于是我们看到的更多是失败，即便我们有时候看得开了，但内心还是不平衡的。我们的幸福感哪里去了呢？其次是“时间”。严老师引用了一位外国人的话：“你幸福吗？假如你现在觉得幸福，说明你的时间管理得不错。”我们面对的大量的繁杂的事情经常让我们心绪烦乱。但如果哪一天我们把计划中所有的事情处理利索了，我们会非常开心地笑，那种幸福感便会在做完事情的轻松中由然而升。回过头来看看，我们每天面对的是一些怎样的事情呢？用严老师的象限法来分，我认为我们要处理的更多是一些“重要但不紧急”的事情，我们老师都有一句口头禅：学校无小事，事事是教育。我们要认真地做好每一件事，便不是急于做好每一件事。这就需要我们长期坚持，合理安排，让我们的时间始终处于像乌龟赛跑的状态。
倘若我们把心胸放宽一些，把横向的比较，变成对我们自身的要求，纵向横量，我们每天都在学习，每天都在努力，每天都在进步。我们的孩子亦如是。那我们将是快乐的。倘若我们把要处理的事情再精心安排一些，让时间分配得更合理。我们每天都会有完成了的幸福感。倘若我们把学生所有的缺点都看到是必然，不再纠结，有情绪，有能力去处理好每一件事情，有心情去反思每一点成功和失误，在成功中体验幸福，在失误是体验进步的幸福。我们做老师的幸福感就会时时涌出，填补心灵。
不论是在生活中还是在工作中，我们都希望自己是幸福的、快乐的，但如果不去积极用心经营，这也仅仅是希望而已，难以实现。在书中严老师是这样描述快乐的：把结果看成快乐的人，一时快乐；把过程看成快乐的人，一生快乐。从教14年来，在这个过程中曾经最深的感触就是“累”而严老师帮我找到了“不累”的法宝，让我找到了原来一直在我左右的久违了的幸福。使我懂得了无论在生活中还是在工作中，应该克服不良心理，带着宽容和大度、以积极的心态和饱满的热情投入其中，享受为人良师的快乐，那么我们将抓住了一生快乐的钥匙。此时
此刻我不由自主地会记起我每每在生病的时候，害怕别人把自己当成病人，也很敏感谈论这类话题，甚至去医院检查的时候把戴口罩、用假名当成一种病态的习惯，自己深知这都是一种自卑心理和恐惧心理在作祟，也是情感脆弱的一种表现。而每每在这个时候，我的学生们就会出现在我的面前，一支康乃馨“老师祝你早日康复”，一个甜橙、一厅可乐：“老师祝你心想事成百事可乐”等等足以让我感动不已、幸福满满。严老师在书中是这样描述幸福的：“很多人追求的往往不是幸福，而是让自己在别人看来很幸福”，这句话让我又更深层次地理解了“幸福”的内涵，幸福应是来自于不停地给予和付出而换来的一种切实的情感体验，那就是珍视所拥有的、遗忘所没有的所给予的，宽容多一些、计较少一点，则便真正有了幸福相伴。而绝不是让别人看来幸福就幸福了。《这样教师不累人》这本书严老师使我懂得了最长远、最持久的快乐，来自于一个人自我价值的实现，而自我价值的实现往往需要经历自我奋斗的艰辛。在教学中也要让学生懂得学习并不总是快乐的，很多情况下需要经历探索之苦、思考之苦和寂寞之苦，如此才会品尝到“苦尽甘来”的学习真滋味的道理。学习如此，教学工作更如此，但只要与快乐和幸福亲密接触、用心经营并努力成为一名有独具魅力的教师，那工作还会累么?
读书就像沙里淘金，读得越多，淘到的就越多。读教育专著宛若向教育的先趋学习，从他们的经验中去找寻我们还缺少的东西，于是我们的头脑就充盈了。我们不是先趋，也不是候补。跟着先趋的脚步跑，也是要付出很多的力量，也总有一些超越先趋的时候。工作十四年的经历，不断地探索着，不断地思考着，感觉着自己的进步，幸福着自己的收获，品读严育洪老师的《这样教书不累人》这本书，让我再一次深思爱的境界是时时感到和孩子在一起的幸福，幸福着为帮助他进步而不知疲倦，幸福着为他的顽劣而不自恼怒，幸福着为他受累而不去抱怨，我想在这一学期的教书生活中，我会努力去实践，去思考，去体验，将曾经操控理智的情感进行一次大的改变，用日益真挚的成熟的感情去改变脆弱的神经。
体会四要笑着教书。《这样教师不累人》这本书让我领悟到了严老师的一种精神，那就是要笑着教书。因为，只有笑着教书才更能看出我们对教师职业的垂青于博爱，看出我们对教学过程的百倍信心，看出我们人生追求的无比崇高；因为只有笑着教书，我们才会在心情愉悦的状态下成功有效地开展教育教学活动；只有笑着教书，我们才会把教育当成生命的一部分，才会把她当做生命一样来爱护，来经营，行走在教育之路上，我们才会步履轻松、一如既往地向前奔走。“笑”是一种幸福，更是千万教师成功的名片。“这样教师不累人”不是一种口号，而是一种追求，只有在教育教学中不断深入地反思，灵活地处理各种关系，追求高效，才不至于让自己陷于“累”的漩涡。正如西班牙一位诗人所说：“命运的盾牌是双面的，一面是失意，一面是困惑，翻开另一面，你就会找到幸福、快乐。不管是昨天、今天还是明天，一切都掌握在自己手中。保持一份平和心境，即使走进浓荫遮蔽的森林，你也会透过树叶的间隙汲取到阳光与雨露，倾心与发现快乐，你就会在春寒料峭的季节中，品味到那抹嫩芽带来的惊喜，聆听到大自然的音韵；懂得寻找幸福，你才会在放眼碧波荡漾与晚霞流失间感受到一份惬意和悠然。严老师让我从累中彻底走出来、走出困惑和麻木，走出失意和徘徊，尽情迎接阳光的沐浴，给心灵彻底洗了个澡——一身轻松、受益匪浅！
此时此刻，我最想说的内心感受就是：读书真是一种享受，在读书中获得知识是一种享受，在读书中懂理明智是一种享受，在读书中寻找快乐也是一种享受，在读书后能有机会站在这里与大家一起交流心得更是一种荣幸，和一次与书的心灵对话，享受了一顿回味无穷的心灵鸡汤。最后祝为人师的我们都能在平凡的工作岗位中收获快乐和幸福！都能成为一名快乐并幸福着的魅力教师！
让生命因读书而精彩纷呈！让为人师的幸福和快乐——如影随形！谢谢大家！
做一个快乐并幸福着的有魅力的教师
————《这样教书不累人》读书心得
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