国培心得_国培心得体会
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国培班心得体会
今天是我参加国培的第一天，很高兴自己能够分到桑楠老师的班，也很荣幸的听了龙籍莹老师的课。在一开始龙籍莹老师的一段夏威夷儿歌，让我感觉自己好像是来到了一个面朝大海，有阳光、沙滩的地方。很温馨，也很享受。对于奥尔夫音乐也有了一些初步的了解。奥尔夫音乐教育体系作为20世纪流传甚广，是对世界音乐教育产生重大影响的音乐体系，它具有原本性、综合性，参与性，创造性等特点，它将音乐融于诗词、儿歌、律动、游戏、欣赏之中，启迪学生的 音乐潜能，充分感觉艺术魅力。
通过一天的学习，学员与老师之间的互动，我发现这种教学法可激发孩子们浓厚的学习音乐的兴趣，而兴趣就是孩子们最好的老师，从一开始的父母老师逼着学，到后来自己主动要求学，我认为这就是奥尔夫教学法的“力量”，真正的把孩子从小椅子上解放下来，让他们快乐开心的去主动接受音乐知识，真正的做到享受学习音乐的过程。奥尔夫教育法是循序渐进的，今日龙籍莹教授主讲三大块内容，印象比较深刻，从儿童熟悉的童谣《排排坐》入手，这是一个由浅入
深，循序渐进的教学过程，先是让学员们学会歌谣，配上动作，然后复习儿歌，配上身体敲击，再用乐器代替身体敲击，最后默念敲击乐器。也可以再此儿歌的基础上进行改变，曲调不变，改变歌词，加深孩子对曲调的理解与熟悉，这样是将动作，语言，音乐有机的结合在一起，降低音乐欣赏难度，激发幼儿的兴趣，通过律动培养孩子的参与性，社会性，和互动性，使孩子体验到奥尔夫原本性的教学理念。
奥尔夫音乐是人类最自然最原始的行为，学员们不是要作为观众，而是要作为演奏者参与其中，在参与的过程中感受音乐带给我们的乐趣。让我们真正的感受到音乐来自于自然，就存在于我们的身边，甚至我们自身也可以作为乐器发出美妙的声音，比如跺脚，拍手，拍腿等，配上各种各样的节奏和乐器就可以发出美妙的音乐。身边最简单的，例如嘴巴就可以发出千变万化的声音，还有在胡辉老师的讲座中，一张最普通的报纸用不同的方式处理就可以发出千变万化的声音，不同力度的抖动，摩擦，撕碎，拍击等等就可以制造出刮风，下雨，小河淌水，放鞭炮，点礼花等各式各样的声音，让我不得不感叹奥尔夫
音乐的奇妙，报纸一直都存在，却又有谁想用它就可以制造出奇妙的音乐，让我们感受到一幅奇幻的画面。
奥尔夫教育法是循序渐进的，今日龙籍莹教授主讲三大块内容，印象比较深刻，从儿童熟悉的童谣《排排坐》入手，这是一个由浅入深，循序渐进的教学过程，先是让学员们学会歌谣，配上动作，然后复习儿歌，配上身体敲击，再用乐器代替身体敲击，最后默念敲击乐器。也可以再此儿歌的基础上进行改变，曲调不变，改变歌词，加深孩子对曲调的理解与熟悉，这样是将动作，语言，音乐有机的结合在一起，降低音乐欣赏难度，激发幼儿的兴趣，通过律动培养孩子的参
与性，社会性，和互动性，使孩子体验到奥尔夫原本性的教学理念。
课例：绘本教学《猜猜我有多爱你》。这其中，把最美的音乐元素加在里面，做到音乐，游戏，故事的合理结合。这种结合孩子们实际的教学方法是我喜欢的，在这种教育下学孩子们容易集中注意力，我觉得这种由浅入深，循序渐进的教学，使孩子在轻松愉悦的节奏中很快的掌握了知识点，并且掌握的比较牢固。
7月28日上午有幸听了王瑞俊老师第一节幼儿歌曲演唱课，他没有循规蹈矩的给我们讲述乐理知识。而是别具匠心的给我们上了一节课，让我们不知不觉中很轻松的度过，同时也深刻的认识到音乐在生活中的重要性不仅仅是陶冶情操这么简单，还让我深刻的体会到没有艺术的存在世界将会像一张没有色彩的画纸一样毫无生气。紧接着我们又上了桑楠老师的弹唱课，虽然很短暂，但却让我受益匪浅，对幼儿歌曲谈唱有了重新的认识，也让我对自己有了新的定位和目标。
下午，舞蹈课上顾蕾老师很亲切的给我们介绍了形式多样、内容丰富的培训内，通过短暂的舞蹈课，让我对少数民族舞蹈的粗犷豪放、刚柔并济有了进一步的认识，学习舞蹈要多琢磨、多练习、多体会是找到感觉的关键。在舞蹈学习中，我感受到了它的美更激发了我热爱舞蹈的热情，同时，我更有了一种把这种美的体验传播给学生们的愿望。舞蹈培训陶冶了我们的情操，真是美在其中，乐在其中
通过这几天的学习，我深受体会，感受波多。深深地体会到这种教学体系的魅力的同时，也被几位老师别样贴切的教学方法所吸引。我想在以后的教学理念和人生道路上，我一定充分利用好这种教育方法来提升机自己的专业素养，同时更好的服务和教育下一代。
技能研修2班：张婷
2014年7月29日
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