阳光师训心得(材料)_阳光师训学习体会
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“阳光师训”活动心得体会
2011年十一月份参加了渭南市教研室组织的“阳光师训”活动,为期三天的“阳光师训”及送教下乡活动已圆满结束,主要听了一场专家报告会和六节优质观摩课的说课、讲课、评课、议课,这为我们物理教师的业务素质的提高及其它课程的学习,提供了一次不可多得的学习机会。通过这三天的学习,使我受益匪浅,现将自己的收获和感受浅谈如下:
一、优质观摩课:
首先,我们听了张志宏、贾月波、雷萍三位老师的物理示范课,有人说,教学是一门艺术,一个好教师肯定是一名合格的演员。这三位老师的教学过程设计都比较新颖,引用了大量的生活实例,增强与学生的互动,而张志宏老师给让学生以组为单位利用所准备的实验仪器,自己设计结实验,总结实验结论,在学生主动参与为前提,自主学习为途径,合作讨论为形式,构建教师导、学生学的一种教学模式。都在不同程度上充分调动学生的善于思考的积极性,激发了学生的兴趣,更充分体现了从生活到物理,再由物理到社会的教学理念。听课结束后,教师互相进行交流与研讨,拓宽了学习的视野,更新了教育观念,理论的应用水平与教学的创新能力得到提升。
二、专题报告会:
接下来,我们先听了渭南市教育研究所郭九胜老师题为“物理学与初中物理实验教学”的报告。他贴合身边的实例,分别对“学生
需求什么?”“骨干教师应该追求什么?”“什么叫做有效教学?”“什么叫做实验教学?”等方面进行研讨,肯定了课改在培养目标的确定、培养模式的改变、评价观念的转变等方面取得的成就,也评价制度的建立及教师培训、学校管理等方面存在的不足,对于一个刚刚加入教师队伍的我,深刻的认识到作为一名教师对一个学生的发展起如此大的作用,一个教师肩头的责任是多么的重大!
三、心得体会:
1.好的教师要善于学习。
“活到老,学到老”、“学如逆水行舟,不进则退。”这些道理常常用来教育学生,而我们自己呢?尤其是在素质教育下推行新课改的今天,我们虽然也在大胆的实施、探索、创新,但是在实际教学中却因种种客观原因而举步维艰,难免又走上应试教育之老路。因此,作为一名刚入职的新教师,一定要不断学习,不断给自己充电,多观摩名师课堂,多向名师请教,多学善思,大胆创新和实践。要使自己教育教学这股水永远鲜活,一定得找到源头。这源头,就是生活,就是课堂,就是学生。
2.好的教师要有正确的学生观。
学生最需要教师的爱,需要与人交往,需要得到教师的尊重和理解。教师只有懂得去爱学生,才会真正尊重学生,视学生为知己、朋友,做学生的良师益友,从而营造民主、平等、和谐的师生关系;才会去实实在在的关注学生的发展,敞开心扉与学生交流,了解和发现学生学习中的困难与不足,想法设法改善学生的学习,鼓励学生树立
信心,促进学生全面发展。也只有爱,教师才会真诚的欣赏每一位学生,将赞美的语言无私的奉献给学生,充分挖掘学生的潜能,激发学生学习的积极性和主动性,有助于学生创新意识和创新能力的培养;教师才会平等的对待每一位学生,将更多的目光无私的投向学习困难的学生,并对他们实施有效地帮助,促进他们在原有的基础上获得最大限度的发展。
3.充分调动学生的积极性,彰显“以人为本”的理念。孔子说过:知之者莫如好之者,好之者莫如乐之者。教学过程应该成为学生一种愉悦的情绪生活和情感体验,这就要求我们教师要多思、多动脑,创设情景或采用各种有效的策略充分调动学生学习的兴趣和积极性,激发求知欲望。教学中营造宽松,民主,和谐的教与学的氛围,在保证学生积极性的基础上,有效的引导学生自主探究、主动参与的合作意识,这样才能取得了良好的教学效果。
4.善于将生活情境引入课堂,从而提高教学有效性。
实践证明:当教学内容来自现实生活,与学生生活密切结合时,课堂教学才是活的、富有生命力的。创设“生活化”情境使学生在熟悉的情境中学习物理知识,能激发学生学习物理的兴趣,调动学生学习物理的积极性,能达到事半功倍之效。因此,在物理课堂教学中,应善于寻找生活中的物理素材,应将学生熟悉的、蕴含着物理知识的生活实例、现象引进课堂,创设生活化的课堂教学情境,达到生活材料物理化,物理教学生活化,这样才能使教材再现生机与活力,才能使课堂充满个性与灵气,才能使物理教学更加丰富多彩,才能有效提
高物理课堂教学的效率和质量。
总之,通过这次的培训,我受益颇深,拓宽了视野,更新了教育观念,更明白人们时常说的“要给别人一碗水,你就得备一桶水”、“台上一分钟,台下十年功”这些易懂的话语却蕴含着深刻的道理。只有不断学习,不断提高,才能使自己更上一层楼!
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