观摩高效课堂之体会 2_观摩高效课堂心得体会
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名师风范
前段时间，我校组织教师到文化街小学观摩学习陈眀蝉老师的高效课堂展示课，让我感受颇深，受益匪浅。下面我就谈一谈听取了陈老师这节课后的感受。
一、朴实无华、亲切自然。
陈老师的课堂教学呈现，可以用一个形象的词语来概括：朴实无华、亲切自然，这也正是对陈老师课堂风格的概括和总结。朴实更显典雅和庄重，亲切更增添了师生之间和谐。新课程改革正如火如荼的紧张进行着，常规、高效的课堂正处于构建阶段。我也外出听课，而陈老师的课堂教学是首次让我感受到了常规、高效课堂理念的重要性。陈老师整堂课的教学形式就是一堂常态课、没有更多的修饰和虚华的成分，没有令人眼花缭乱的动画，没有临场作秀的氛围，自然、亲切、和谐，这是我应该努力去学习的。
二、、贴近生活、理性教学。
理性教学是陈老师课堂教学的一大亮点，陈老师讲的是《运算定律的整理复习》这节课，上课前，陈老师首先在黑板画出来许多杂乱的物体，引导学生依据自己的生活经验进行整理，师生之间不断的进行交流，上课伊始陈老师引导学生，自己根据刚才脑海中的情境，提出运算规律整理的问题。紧跟着，老师让学生把提出的问题进行思考，启发学生把想到的方法和数学学习相联系，尝试用学过的数学知识去解决刚才的问题，这样，就把数学知识系统的连在了一起，不仅拉近了数学与生活的距离，而且让学生感受到了学习数学的乐趣，更重要的是，引发的情境，带动了学生学习数学的兴趣，学生们用自己的数学知识去解决自己的实际问题，兴趣油然而生，兴致高涨。教师即时又通过画重点内容、标重点字词等理解概念的意义，尤其在出现问题时陈老师并没有刻意纠正，而是让学生自己观察，发现问题让学生纠正，又激发了学生对于数学问题的严谨认识，学生学的积极，教师课上的流利、连贯、自然。这也正是教师教学艺术的充分体现。
三、师生互动、体现高效。
数学课堂教学，忌教师和学生背道而驰。陈老师的课堂，让我体会到了课堂教学的灵活性、灵动性，教师自上课至课终，老师始终围绕学生运转，学生一直环绕老师运行。教师对学生并没有过多的限制和束缚，学生的想象、讨论、联系是自由进行的，学生占据了课堂的主阵地，但是，学生没有脱离轨道，没有脱离教师精妙设计的运行轨道，教师充分“放”了学生，学生充分“离”了老师，而结果是圆满的，成功的，学生学到了知识，教师达成了“传道、授业、解惑”的天职。
联想自己的数学课堂教学，我想了很多：
1、没有备好课
对于备课，我感觉到了它的重要性，陈老师之所以课堂上运用自如，就在于她充分挖掘了教材的宗旨和理念，掌握了教学内容的要旨，而我平时备课还达不到这种严谨的态度，今后我会尽力做到。
2、不懂角色换位
平日的数学课堂上，我很少做到真正的和学生进行换位思考，很
少把自己的角色当做学生去体验自己的教学过程，而从陈老师身上，我看到了这种教学态度的必要性。
3、教学效果不好
陈老师的课堂教学，让学生收益颇多，既学到了数学知识，还掌握了方法。我在课堂上很少涉及这么多，唯恐时间不允许，造成了包办的情况，致使课堂效果不好，今后我应努力研究的教学方法，熟悉了解学生，做到课堂教学向自然高效迈进。
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