课例研究的几点体会_什么是课例研究成果

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课例研究的几点体会

通过学习我认为：课例研究就是聚焦课堂教学，以课堂教学为载体重视教师的行为跟进、理论提升、能力提高以及个体的自我反思以促进教师群体的共同成长。它依据教师个人已有的教学经验，在此基础上关注新的教学理念和学生的行为，寻找自身的差异不断改进已有的教学方式方法。其中感受最深的有以下几个方面：

一．不断学习理论知识，并用之实践。

作为一线教师，我努力把学习的理论知识转化为实践能力，为我的教学工作服务。同时，我学会了变换角度审视自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教育观，正是这种换位思考，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力量。

二．注重自己的专业成长。

通过本次学习，我了解到“教师要给学生一碗水，自己就得有一桶水”，所 以我们要积极学习，以达到提高自己的业务水平的目的。如果教师的知识视野仅限于课程标准所规定的内容，那他只能成为教书匠。历史教师要深知本门学科的渊源，就要多读书，提高理论水平和专业知识储备。这包括史书、当前的史学理论专著、论文等。现在历史研究日新月异，需要我们中学教师不断关注当前史学研究的新动态，了解史学研究的新成果。这样既可以提升自己的学科素养，提高自己把握历史问题的能力，也便于与学生讨论某些话题。

三.积极参与课例研修，提高自己的业务素质。

课例是教师课堂教学“轨迹”的真实反映。以课例为研究对象开展课例研究，是教师从事教学改革研究的重要方式，有利于促进教师的专业发展。教师的职业成长有一个循序渐进的自然成熟过程，有目的、有计划的开展教学研究及课例研究，能有效缩短教师成长周期。

“学无止境”、“活到老学到老”！通过本次学习我更明确了今后的方向，坚定了为教育事业献身的决心！我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，在今后的教学中，不断反思自己的教学行为，更新自己的教育理念，积极转变教育观念。争做一名合格的教师。