听石伏平老师讲座的心得体会_听王老师讲座心得体会
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听石伏平老师讲座的心得体会
作者：吴月玲 教学科研来源：吴月玲 点击数：1729 更新时间：2011-4-26 我于2011年3月25日至3月27日在台州中学聆听了石伏平老师和韩玲老师以班主任工作为主题的精彩讲座，而给我印象最深的还是北京市第八中学德育处主任，全国优秀班主任石伏平老师题为《班主任的问题意识及解决策略》的讲座。石老师从班主任的教育理念入手，以自己亲身经历的大量案例为素材，从科学、智慧和魅力三个方面详细地讲述了班主任工作实践中的具体策略，对班主任工作具有可操作性的指导意义。石老师认为，教育是心灵与心灵的对话，是对孩子人格成长的关注，是对学生一生发展的思考和帮助，班主任工作更应该以人为本，正确理解学生成长的规律。
听完石老师的讲座，我主要有以下几点体会：
1、她说到教师要有积极的心态，要站得高，看得远。心理不健康的教师对学生身心造成的危害，远远超过其教学能力低下对学生学业所产生的影响，我也一直觉得教育不应该是只教给孩子们知识，更重要的是培养学生一种积极的生活状态，以积极的生存心境，积极的人生态度对待生活。我们都曾经是学生，现在我们偶尔想起自己的老师，影响最深的不会是老师教给了我什么知识，或者是教会了我解答什么难题，更多的应该是老师的为人，处理某些事情方法，或者是在某件事上所表现出来的态度，这种身教的影响应该更深远。一直认为教师是个很谨慎的职业，慎言慎行，我们的一言一行对孩子的影响要更甚于我们所传授的知识，而这种无形的知识应该更宝贵，我们应该把培养一个有道德的人放在首位。、通过石老师的讲座，我更了解了自己的工作是多么的重要，班主任工作的好坏能直接影响学生的发展，对学生的发展和人生观的形成起到至关重要的作用。石老师让我们学做学生的贵人，而不是学生的仇人。
2、学习需要情感的介入。石老师说到没有情感介入的学习，是无动于衷的学习，是无效的学习。很多老师和家长为了学生和孩子忙得焦头烂额，却总是成效不大。我有时也有此困惑，听了石老师的这句话，我茅塞顿开。有些学生学习缺少主动性和有效性，其中一个很大原因在于缺少情感的介入。这种情感从小的角度说如学生对父母的爱，从大的角度说如周恩来总理的“为中华崛起而读书！”。我班有一位男同学，各方面都很出色，担任着班长职务。上几天凑巧碰到了他的小学班主任，据她讲，这位男同学小学时成在绩平平，表现并不突出。我带着
疑问回顾了他近一年的表现，发现他特别懂事。记得初一开学不久，我召开了以感恩为主题的班会，其中一项内容我让同学们谈谈他们对父母做过的最愧疚的事。这位男同学谈到一 件事：有一次，他摔坏了腿，医生要给他缝五针，他哭，他妈妈也哭，他妈妈的泪水滴到了他的伤口，他抬起脚就揣了他妈妈一脚。说到这时，他已经哽咽着说不下去了。同学们听着他的故事，回想着自己的，很多同学眼睛都红红的，有些女同学甚至哭了起来。这次主题班会对很多同学都有不小的促动。这位男同学的进步原因肯定少不了情感的介入。没有情感比没有知识更可怕，石老师的讲座更加坚定了我的信念。
3、如果说没有情感介入的学习是无效的学习，那么没有情感介入的教育就是无效的教育。教师对学生要以爱动其心，以严导其行。爱中有严，严中有爱，爱要通过严表现出来，严又要以爱为基础。失去了严的爱就是溺爱，而失去了爱的严就变成蛮横了，这都是不可取的。正确处理爱和严的关系，是衡量一个教师是否成熟的标志之一。师爱是一种大爱，既要有博大无私的境界，也要有行之有效的方法。在正确处理爱和严的关系问题上，一个关键的问题是学会批评。批评，是教师最通常也是最重要的教育手段之一。它体现了教师对学生的爱和严的统一。听完石老师的讲座，让我获益匪浅，我深深的体会到：班主任工作是如此重要，班主任的责任也是如此重大。在今后的工作中，我会牢记石老师的谆谆教诲，也做一个因学生快乐而快乐的班主任。
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