黔西南州中语会学术年会心得[材料]_学术研讨会心得体会
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黔西南州中语会2012学术年会心得
中营学校胡顺江
2012年12月27日，本人到兴义市万屯中学参加黔西南州中语会2012年学术年会，会议为期两天时间（即2012年12月28，29日），其内容报告如下：
一、2012年12月28日上午第一节课，中语会理事长叶勤书、州教育局副局长张洪波等领导做指导性讲话。
二、第二、三、四节课，湖南师范大学文学院张良田教授作学术报告，其课题为《课改创新理念下中学语文高效课堂的设计》。
三、张良田教授所作报告内容如下：
1、我国的传统教学（引题——板书课题——解题——作者简介——朗读课文——分析层次——归纳中心——分析写作艺术）是50年代从苏联带来的，这种模式已经统治了这么多年，到目前为止还有很多老师按照这样的模式上课，为此，在新课改理念下力求创新。钱梦龙主张自主、合作、创新；魏书生大胆打破传统课堂模式，带领学生一起探讨课文。
2、课改创新理念
A、课改目标：发展学生的创新思维与创新能力
B、课改核心：拓展课程的信息资源，创新课堂的结构内容
C、课改实质：创新学生的学习方式，促进学生的自主创新。
D、课改重点：创新课堂的教学设计，提高课堂的教学效率（案例分析：《过故人庄》）
3、中学语文的高效课堂
高效课堂=高效方法+高效过程+高效结果
高效课堂=课内效果落实+课外效果延伸
高效课堂=直接、硬显效果+间接、软隐效益
高效课堂=学生心智成长+教师身心受益
高效课堂=智商改进+情商改善+学商改变
这五个方面是教师敢教、善教、乐教三者的共存，学生能学、会学、爱学的统一。
（案例分析：我也在网上看了一节观摩课，在杜郎口中学的课堂上，教师是组织者和协调者。在学生动起来、课堂活起来的情况下，有的学生参与不够积极，有的学生发言时声音太大影响到了其他组的同学，还有的学生和别人争吵。这时教师进行具体指导，让多次发言的同学把机会让给还没发言的同学；鼓励还没有发言的同学大胆发言，积极与别人沟通；引导学生不仅自己会说，而且要学会倾听，在合作中竞争，在竞争中合作。对于任务完成得较快的组，让他们说一说是怎样做的，让其他组分享他们的快乐。杜郎口中学的课堂关注学生参与的广度和深度。从杜郎口中学反思一下我们的课堂教学模式，虽然在课改的推动下部分教师的教学方法有所改变，但大多数老师还是以讲为主，学生在课堂上练得少，有的几乎就没有时间练。教师在课堂上唱独角戏，“满堂灌”的教学模式至今还被大多数老师所运用。教师不得不通过布置大量的作业让学生去巩固、消化所学的知识，教师、学生的负担大大加重，教师教得辛苦，学生学得吃力，学生对学习失去了兴趣，教学效果就可想而知了。）
4、高效课堂的标准
A、看师生教与学的情绪是否高昂。
B、看师生教与学的内容是否提炼。
C、看师生教与学的方法是否精进。
D、看师生教与学的过程是否和谐。
E、看师生教与学的合作是否愉快。
F、看师生教与学的交流是否延续。
总之，只有师生都动了情，明了理，学了法，有了趣，而且产生了终身受用的感受，任何的课堂便 有了效果。
四、2012年12月28日下午听了三节示范课，第一节授课教师为万屯中学胥玉琴，第二节授课教师为晴隆县沙子中学贺伯东，第三节授课教师为兴义八中王红云。
这三节课各有所长，万屯中学胥玉琴的课题是《陈太丘与友期》，以学生讲一个故事——《狼来了》引人课题，生动活泼，与课题衔接自然；请三个同学以该课文的内容为文本扮演小品作结，非常精彩；整个教学过程细腻、柔和，注重合作与探究，但在分析“友人“的人物形象时，学生概述，老师板书，老师将”暴躁“写成”暴燥“。晴隆县沙子中学贺伯东老师的课题是《桃花源记》，教学时情绪活泼、厚重、沉稳、大气、幽默、风趣、化难为简、感情丰富，特别是老师朗读课文，要求学生找出老师读错的字【便舍（shè）船,便要（yὰo）还家,此中人一一为（wéi）具言所闻,此中人语（yŭ）云】，这种做法力求老师课前准备要充分，否则漏洞百出。但金无足赤，人无完人，他采用唱歌的形式引人课题，对歌曲不熟悉，那就是一大败笔。兴义八中王红云老师的课题是《湖心亭看雪》，她采用的是讲练结合，在探究课文内容的同时，设置了很多问题让学生去探讨，还潜移默化地注入了很多文学常识，做到真正把课堂还给了学生，又适应考试。
五、12月29日上午州教育局局长韦国民讲话
作为一名教师，要不断学习、研究、创新、高效“问渠那得清如许，为有源头活水来“，要有量的积累，才有质的变化，要竭尽全力搞好基础教育。
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