三彩骆驼载乐俑骆驼塑造得身躯轻健优美，四肢强劲有力，驼毛梳剪整齐，呈酱黄色亮釉。背有双峰，背垫厚毯，毯面饰绿、白、黄、褐釉条形图案，有绿色垂丝。驼背平台作舞台，乐舞...

第三章 古代印度（4课时）一、教学目的和要求了解古代印度河流域文明----哈拉巴文化产生、发展及其衰亡的历史，更深层次理解印度种姓制度、早期佛教产生的社会背景极其...

芜湖市无为县严桥中心学校2017/2018学年度第二学期教学设计学 科：历史班 级：九（1）、九（3）、九（4） 执教人：李日轩课题：第3课 古代印度教学目标：1.通过自主学习，初步了解印度，认...

第一节 古代印度文明古代印度主要历史线索：公元前1500年上溯为哈拉巴文化时期。公元前1500年左右，雅利安人征服印度次大陆，种姓制度逐渐形成。公元前300年左右，孔雀王...

古代印度哈拉巴文化印度河流域古文明。因1921年在印度河上游旁遮普地区的哈拉巴发现而得名。它存在的时间大约为公元前2500年到公元前1750年。该文化遗址分布范围...

古代印度（一）从比较民族学的角度而言，古印度文明主要是以下哪一民族创造的：（）以下哪一项是印度恒河流域最早的文明创造者：（）3雅利安人是古印度土生土长的种族。（）摩亨佐·达...

第3课 古代印度 学案 【学习目标】1.了解：古代印度的早期奴隶制城邦、雅利安人的入侵、种姓制度、佛教的知识。 2.认识等级制度是维护奴隶主利益的工具；认识佛教的...

吠陀文明、婆罗门教与种姓制度 印度河流域的早期文明列国时代的新兴宗教与思想孔雀帝国与佛教的传播婆罗门教和佛教有哪些异同之处?试论德里苏丹国家对印度封建文...

八年级上册《历史与社会导学案与练习》课题：第一单元 多元发展的早期文明第一课亚非大河文明第三课时 古代印度姓名：班级：时间：月日 等级：一、学习目标：1．体会印度河和恒...

古代印度测试题附答案一、选择题：1.(2013海南12)古印度社会有一套严格的等级制度，高高在上的是“婆罗门”和“刹帝利”，而“吠舍”和“首陀罗”社会地位低下，这种制度...