输入标点符号 西南交大附小苏忠教学内容：北师大教材第十课《输入汉字法(三)》 课时：一课时 年级：二年级 教学目标：知识：了解有关中文标点符号的样式、名称；掌握中文标点...

(一)问号的基本用法1.疑问句末尾用问号。示例：⑴今天你怎么没给我打电话?⑵那里的冬天冷吗?⑶你是吃米饭还是馒头?2.反问句末尾一般用问号。示例：所有这些，难道不是...

(一)引号的基本用法1.行文中直接引用的话，用引号标示。示例：要普及现代信息技术教育，“计算机要从娃娃抓起”。2.行文中需要着重说明的词语，用引号标示。示例：“坤包、...

《标点符号的争吵》教学设计教学目标：知识与能力目标：1.认识14个汉字。会写3个汉字。本节课重点指导“引”字，同时认识“弓”字旁，了解左右结构字书写的特点。2.能正...

(一)书名号的基本用法1.书名、篇名、报纸名、刊物名，用书名号标示。示例：《三国演义》‖《人的正确思想是从那里来的?》‖《参考消息》‖《大众电影》‖《瞭望》杂...

标点符号总复习教学设计一、复习目标：1、明确标点符号的书写，养成正确使用标点符号的良好习惯；2、复习标点符号的一般用法和误用类型，通过概括、理解、识记、内化，提高...

(一)叹号的基本用法1.感叹句末尾用叹号。示例：这里的风景多美啊!2.语气强烈的祈使句末尾用叹号。示例：你不要再废话了!3.语气强烈的反问句末尾用叹号。示例：你怎么能...

《标点符号的争吵》教学设计教学目标：1、认识12个生字，会写2个字。2、使学生在愉快的氛围中了解标点符号的作用，培养学生的语文能力。 3、分角色朗读课文，注意把握角...

第1篇：标点符号教学设计《标点符号》教 学 设 计教学目标：1、让学生通过具体的语言环境学会正确使用逗号、句号、问号、感叹号、双引号、冒号。 教学重点难点：1、正...

《标点符号不能少》优秀教学设计《标点符号不能少》优秀教学设计一、本课说明：常用的标点符号数目虽少，但在文章和句子中的地位却非常重要。一名话用不同的标点，意义...