1、学习本文的象征手法。2、使学生理解和学习白杨树所象征的正直、质朴、紧密团结、力求上进、坚强不屈的革命品质。[教学重点和难点] 象征手法，在记叙中抒情。 [...

王麟教学设想这是一篇记叙性散文，采用象征手法，通过对白杨树。的赞美，歌颂了华北抗日军民坚强不屈的品质。本文抒情成分较浓，应指导学生反复朗读，特别要加强感情朗读。...

《白杨礼赞》教案开课时间：四月四日（周五）上午开课地点：灵溪镇二中执教：徐兵《白杨礼赞》教案【教学目标】1、掌握“无边无垠、坦荡如砥”等字词。2、有感情地朗读课文...

王麟麟教学设想本文明写树，实际是写人，由树及人，热情歌颂了抗日军民团结战斗、力争上游、不屈不挠的革命精神。在教学时，引导学生在整体把握课文内容的基础上，突破难点...

白杨礼赞教学目的：一、学习本文的象征手法。二、使学生理解和学习白杨树所象征的正直、质朴、紧密团结、力求上进、坚强不屈的革命品质。教学设想：一、安排两教时。...

《白杨礼赞》教学设计一、教学目标（一）理解白杨树的象征意义。（二）在整体感知的基础上找出富有感情的语句，体味其中蕴涵的情感，赏析关键语句。（三）学习象征的艺术手法以及...

《白杨礼赞》教学设计学习目标：1.理解白杨树的“不平凡”之处。 2.学习文中的象征手法，理解文章主要内容。教学重点 整体把握课文内容。教学难点 象征手法的理解。...

《白杨礼赞》教学设计乐兴中学李绍清一、设计说明：《白杨礼赞》是一篇采用象征手法来抒情的经典散文，它线索明晰，感情真挚。故理解和掌握象征手法，清理线索：环境不平凡...

《白杨礼赞》教学设计临朐东城双语学校 熊颖颖一、单元分析：本单元的几篇文章都是散文，类型多样，或写人记事，或托物言志，或阐发哲理，或写景抒情，展示了丰富多彩的自然景...

二 白杨礼赞茅盾学习目标1、有感情地朗读课文，积累词语，了解作者及文章写作背景。2、理解白杨树的象征意义，学习象征手法的运用。3、理清文章的抒情线索，学习文章状物...