“错误资源”的教学有效利用错误是学生在学习过程中出现的一种普遍现象，尤其是在小学阶段学生的思维水平和知识的生成阶段就决定了学生容易犯错误。因此，我们在教学...

有效利用多种资源，积极进行评价改革康利（北京市朝阳区教研中心，中学高级） 徐丽（北京市清华附中朝阳分校，中学一级）一、有效利用多种资源 1.什么是教学资源从广义上说：教学...

第九届全市基础教育课程改革征文大赛“错误”的有效利用韦小兰 电话：*** 重庆市南川区隆化第五小学校论文类别：学科教学类 学段：小学 学科：数学摘要：本论文结合自身教...

“如何有效利用数学课堂中错误资源”教学案例陕县大营小学 赵爱丽在我们的数学课堂上，每天都有学生在出错，在学生的错误中蕴含着许多宝贵的课程教学资源。错误是伴...

《数学课堂中错误资源的有效利用》的研究总结数学教学过程是一种特殊的认识过程。在这个过程中，学生所要认识的数学知识虽然是人类已知的，但对学生来说却是新的未知...

利用“错误”资源,激活课堂教学[摘 要] 学生在学习过程中出现错误是在所难免的，而错误资源又是多种多样的，面对这种现状，我们如何采用教学行为来优化“错误”资源，让...

如何有效利用教学资源“有效”首先要明确对什么有效，所谓“有效”是指对完成教学目标而言。我们对教学目标一定要清晰，一切都要围绕教学目标去思考、去取舍。教学资...

认真回顾《“成长中的我”课程资源的开发与利用》这门课，列举你所在的地区都有哪些本土性的德育资源，可以应用到哪部分知识的教学中？。通过学习《“成长中的我”课程...

例谈数学教学中“错误资源”有效利用的策略作者：孙树德【摘要】： 错误伴随着每一位学生的学习过程，它是一笔自然、动态生成的宝贵的教学资源。学习错误源于学习活动...

数学课堂教学中有效利用“错误”资源的策略（参赛日志）邻水二中初中数学组荣 飞【内容提要】 在初中数学课堂上，每天都有学生在出错。课堂是学生出错的地方，错误是伴随...