单元1 构成物质的微粒现象：（学生认真观察分析，说出实验现象。）整个试管慢慢变红，固体碘消失。 提问：这个实验说明什么？ 结论：碘是由细小的微粒构成。 （2）、高锰酸钾溶于水演...

第3章第1节 构成物质的基本微粒第1课时微粒的性质引入：我们学习一些氧气、二氧化碳、水等物质的性质，它们各自都有着不同的性质。物质间为什么可以发生那么多的反应...

《构成物质的微粒—分子》教学反思本节课是学生首次探究物质构成的奥秘，要把学生从对物质的性质和变化的宏观认识引入到对物质的微观结构的研究上来，会有一定的难度...

初三化学沪教版教案 初三化学沪教版教案 【教学过程】初三化学沪教版教案...

分子的教学设计【三维目标】1、知识与技能：（1）、知道分子、原子、离子是构成物质的基本微粒；（2）、知道在化学变化中分子可以分成原子，原子可以结合成分子；2、过程与方法：（1）...

初中化学“物质构成的奥秘”教学反思性总结 “物质构成的奥秘”包括4个课题，这些课题所涉及的内容在初中化学课程中占有重要的基础地位，可以再实现课程目标中发挥...

物质的构成（第一课时）（校公开课）教材分析: 本节内容是学生在第二章中学习了有关细胞学说的知识以后，更深的从微观层次上去认识物质的本质，能初步建立分子的概念，并能解释...

第四节 物质的构成[设计意图]：首先通过一个“铁树开花”的实验引入，激发学生的好奇心和求知欲，使学生带着急于寻找答案的激情进入新课学习。分子属于微观领域，学生既...

初中化学《探究空气中物质构成的奥秘》教学设计初中化学《探究空气中物质构成的奥秘》教学设计教学目的通过探究空气中物质构成的奥秘，介绍分子、原子、离子等物质...

第三章 物质构成的奥秘 第一节 用微粒的观点看物质学习目标：1．认识物质的微粒性：物质由微粒构成的，微粒不断运动，微粒之间有间隔，微粒间有作用力。2．了解物质性质与微粒...