《语文课程标准》各个年级段的目标中，都强调“有感情地朗读课文”。叶圣陶先生把有感情的朗读叫做“美读”，“设身处地的、激昂处还它个激昂，委婉处还它个委婉……美...

小学语文教学中朗读指导策略的研究在《小学语文新课程标准》的引领下，小学语文阅读教学应朝着培养学生具有感受、欣赏、理解和评价等综合能力这个总体目标而努力。...

浅谈优化朗读教学策略摘 要：朗读教学是语文教学中的重要一环，对学生语文素质的提高具有重要的作用。对目前语文朗读教学中存在问题进行总结，以此为依据，提出解决这些...

“初中语文说明文教学策略”专题讲座主讲人：杨霞（中学语文一级教师） 一、说明文教学概说在新课改弘扬人文性的背景下，体现科学性的文章在一定程度上受到人们的冷落。...

现代诗歌教学随想 燕子砭初级中学何永福下面是我班学生周志伟写的诗《深情的目光》:家乡，生我养我的地方/今天，我们就要离开你的怀抱/我站在门前的小山上/用深情的...

初中语文朗读教学设计--评读 评读，就是教师在朗读训练中引导学生对课文内容进行分析理解，进而评析其语言文字所表达的思想意义、字里行间所蕴涵的深厚感情，以及文中...

初中语文阅读教学策略初探文章作者：李银雁 来源：语文教学通讯·初中刊2009·4B 2009-12-9 10:07:23 热点推荐：魏星：探寻言语生成的秘密陈永睿：“国学热”话题作文指导...

1、明确最基本的朗读要求，把握各类文章的朗读技巧语文教师有责任和义务教学生准确、流畅、有感情地进行朗读。朗读最基本的要求有：第一，字正腔圆，声音要真实，不夸浮或...

初中语文复述教学策略研究【内容提要】《课程标准》中反复强调“复述”的重要性，但实际教学中“复述”犹如“鸡肋”，教学中虽然安排了复述训练，但缺少有效的指导，甚至...

初中语文“三五三”课堂教学策略（实验稿）精读课一、基本流程自主学习-----明确任务-----合作探究—--展示交流——-拓展迁移——总结反思二、操作要领1、自主学习：即...