道德经《老子》第六十章教案一、导入：道德经的来历老师已经讲过多次，今天以动画的形式呈现，相信你又有不同的感受。函谷关，道德经，这两个词联系在一起，再次说出你的感觉...

《道德经》第39章教案教学目标一、知识与技能1、熟读、背诵第39章。2、理解老子“道”的辩证观点二、过程与方法1、通过诵读和拓展性的分析讲解，激发学生学习兴趣...

《道德经》第38章教案教学目标一、知识与技能1、熟读、背诵第38章。 2、理解老子“上德”与“下德”的观点。二、过程与方法1、通过诵读和拓展性的分析讲解，激发学...

《道德经》第17、18、19章教案教学目标一、知识与技能1、熟读、背诵这三段经典名句。 2、简单理解选段的意思，重点理解个别典型词句所代表的寓意。二、过程与方法1...

《道德经》读后感——修身，齐家，治国，平天下对于《道德经》，我很是惭愧只用了大概一周的时间来读，勉勉强强算是读完了。起初读起来很是费力，首先这是一篇先秦诸子时期的...

解读这第二章，酝酿了一个月，又花了十天的时间才写完。写出来没贴上来的，比贴出来的要多一倍。为了不影响阅读的流畅性，有些东西贴在这里，名之曰“心得体会”，和各位读者...

道可道，非常道；名可名，非常名。无，名天地之始；有，名万物之母。故常无，欲以观其妙；常有，欲以观其徼。此两者同出而异名，同谓之玄，玄之又玄，众妙之门。天下皆知美之为美，斯恶已；皆...

道德经道经道可道 非常道 名可名 非常名 无名 天地之时 有名 万物之母 故常无欲 以观其妙 恒有欲也 以观其所徼 此两者同出而异名 同谓之玄 玄之又玄 众妙之门天...

《道德经》学习感悟道教是中国土生土长的宗教，与儒教，佛教相比，道教既没有汉代“罢黜百家，独尊儒术”对儒教的推崇，也没有历代君主大兴佛教对释家的重视。道教一直植根...

《道德经》，又称《老子》，是中国首家的主要经典，据传是由春秋末期李聃所著。老聃，通称老子，是春秋时的思想家，首家学说的创始人。据司马迁的《史记》记载，老子姓李，名耳，字...