低年级学生识字多样化李晓茹 识字教学是小学语文教学的重要组成部分，识字是阅读和写作的基础，培养读写能力，识字是前提。在《语文课程标准》中指出：低年级识字教学的...

小学低年级多样化识字教学叙事高明区荷城街道第三小学谭翠群在低年级识字教学中，如果为了让学生识字而识字，那绝对会让学生觉得是一件特别枯燥乏味的事情，很难激起他...

小学低年级识字教学多样化的实践研究刘 瑞一、课题研究的背景小学语文教学的最终目的是培养学生的语文素质，在识字教学中，注重学生语文能力的训练与培养，利用教材优...

识字教学是低年级语文教学的重要内容，也是教学中的难点。可这些枯燥无味的生字，学生往往是反复的记忆，还是遗忘不少。怎样才能让我们的识字教学有声有色？兴趣是最好的...

浅谈美育教学的多样化[摘要]21世纪初启动的基础教育课程改革（简称“新课程改革”）对各学科的教育教学都提出了更高的要求，特别是对学生德智体美的培养要求，相比之下对...

江苏省技工院校2011年度机械加工制造优秀教学成果金属材料与热处理多样化教学摘要：《金属材料与热处理》是一门重要的技术基础课，具有较强的实践性和综合性，课程特点...

教学手段多样化教学手段是实现教学目标的主要措施。传统的数学教学，从概念到概念，教师单靠粉笔和黑板讲解，势必影响大面积提高小学数学教学质量和学生的素质提高。因...

作文教学多样化研究论文一、作文教学单一性的表现中学作文教学中的简单化、单一性体现在：①文体练习，几乎只写记叙文，不练说明文与议论文；②写作只在命题和内容上变化...

小学语文多样化教学探析摘要：教师教学的好坏直接关系到学生的学习效率，而教材是学生学习的第一手资料，因此教师在教学过程中要避免教学内容因循守旧和教学形式的单一...

算法多样化的教学反思算法多样化的教学反思【教学片段】7加几（课标人教版教材）师：7+5等于多少呢？请小朋友们看看算式，想想怎样计算？学生独立思考师：在小组里交流你们各自...