班主任应走“专业化”之路班集体是中国基础教育的一个特色。班主任的工作特性，要求班主任必须号准时代的脉搏，勇于瞄准较高境界的人格品质，适时内省自我、调整自我、...

满怀激情地走班主任专业化之路有调查显示，当前,绝大多数班主任都能在班主任岗位上任劳任怨地工作，这是事实，但是，工作疲沓、缺乏激情却是班主任们的通病。其职业倦怠...

教师发展应走和谐发展之路史献计 （南京师范大学附属扬子中学 210048）在《江苏教育研究》2007年第8期上读到顾卫兵先生之论语《行走在能力极限地带》的文章，深受启发...

走教育家发展之路——石鑫同志先进事迹介绍石鑫，江苏省海门中学校长、党委书记，江苏省特级教师。先后荣获江苏省会考先进工作者、江苏省青少年科技教育先进个人、南...

走跨越式发展之路成功素质教育理念告诉我们，大学教育应面向世界，以超前发展理念实现真正的发展；不断进行教育理念创新、办学模式创新和教学方法创新，培养具有创新素质...

走现代农业发展之路——访中共元谋县委副书记、县长袁丽娟“走现代农业发展之路，坚定不移抓好绿色支柱产业建设，增加产业发展科技含量，逐步实现产业升级，促进农民增收...

2009年9月——2010年7月教师专业化发展计划一、基本情况对于这份工作，我充满热情。我爱孩子，孩子是阳光的象征、他们纯洁、他们善良,、他们真诚。在这几年的教育教...

基础课程改革促进教师专业化发展钟潮标2010年10月随着我国教育事业的不断发展，提高教师素质已成为我国目前教师队伍建设的重心，而教师专业化发展是这个重心中的核心...

英语教师的专业化发展教师专业化发展是指教师作为专业人员，在专业思想、专业知识、专业能力等方面不断发展和完善的过程，即是专业新手到专家型教师转变的过程。教师...

一：1、材料中的现象表明的是教师何种职业生涯阶段的特征？这个阶段教师的专业成长需求有哪些？答：材料中的现象表明的是教师教育教学“危机期”阶段的特征。这个阶段教...