班主任应走“专业化”之路班集体是中国基础教育的一个特色。班主任的工作特性,要求班主任必须号准时代的脉搏,勇于瞄准较高境界的人格品质,适时内省自我、调整自我、...
满怀激情地走班主任专业化之路有调查显示,当前,绝大多数班主任都能在班主任岗位上任劳任怨地工作,这是事实,但是,工作疲沓、缺乏激情却是班主任们的通病。其职业倦怠...
教师发展应走和谐发展之路史献计 (南京师范大学附属扬子中学 210048)在《江苏教育研究》2007年第8期上读到顾卫兵先生之论语《行走在能力极限地带》的文章,深受启发...
走教育家发展之路——石鑫同志先进事迹介绍石鑫,江苏省海门中学校长、党委书记,江苏省特级教师。先后荣获江苏省会考先进工作者、江苏省青少年科技教育先进个人、南...
走跨越式发展之路成功素质教育理念告诉我们,大学教育应面向世界,以超前发展理念实现真正的发展;不断进行教育理念创新、办学模式创新和教学方法创新,培养具有创新素质...
走现代农业发展之路——访中共元谋县委副书记、县长袁丽娟“走现代农业发展之路,坚定不移抓好绿色支柱产业建设,增加产业发展科技含量,逐步实现产业升级,促进农民增收...
2009年9月——2010年7月教师专业化发展计划一、基本情况对于这份工作,我充满热情。我爱孩子,孩子是阳光的象征、他们纯洁、他们善良,、他们真诚。在这几年的教育教...
基础课程改革促进教师专业化发展钟潮标2010年10月随着我国教育事业的不断发展,提高教师素质已成为我国目前教师队伍建设的重心,而教师专业化发展是这个重心中的核心...
英语教师的专业化发展教师专业化发展是指教师作为专业人员,在专业思想、专业知识、专业能力等方面不断发展和完善的过程,即是专业新手到专家型教师转变的过程。教师...
一:1、材料中的现象表明的是教师何种职业生涯阶段的特征?这个阶段教师的专业成长需求有哪些?答:材料中的现象表明的是教师教育教学“危机期”阶段的特征。这个阶段教...