- 看绘本学数学2020-02-28
看绘本，学数学绘本中往往蕴含着丰富的数学元素，因此我尝试运用绘本设计数学教学活动。由于绘本更贴近幼儿的生活，情境性、趣味性比较强，因此这样的数学教学活动往往更...
- 借数学绘本激趣引思2020-02-26
借数学绘本激趣引思，助小学低段概念教学 作者：朱雅萍 来源：《小学教学研究》2015年第03期数学概念的教学一般分为三个阶段：引入概念，形成表象；抽象概括，明确概念；分化比较...
- 乐读绘本社团简介.l李琴2020-02-27
“乐读绘本”社团简介教师： 王霞李琴绘本是儿童文学的一种样式，帮助孩童跨入书本世界的“第一本书”，是以图画为主、文字为辅，能传达知识、思想、习俗等等有趣好玩的...
- 读绘本有感2020-02-28
开卷知宇内开门达天下——我与孩子读绘本在女儿大约两岁时，每晚临睡前，我都会拿出绘本来给她读一读。刚开始时，她是各种捣乱，比如抢书、胡乱翻页，还常常会打断我，让我去...
- 这样读绘本2020-02-28
这样读绘本广东深圳龙华新区龙华第二小学 刘素红对于低年级的孩子来说，他们认字量不大，要激发他们的阅读兴趣相对难一些，而绘本是一种图文并茂的阅读作品，文字偏少，图...
- 读 书 的 乐 趣2022-10-02
读 书 的 乐 趣读 书 的 乐 趣1一提到书，有些人就会头昏脑涨。书中的那些烦琐的语句，冗长的故事情节，一啃就得花上好几天，还不如看电视来得直截了当，还不如听音乐来得...
- 乐读乐学2020-02-28
“乐读乐学,情感体验”阅读教学模式初探泉港区山腰中心小学李溢兰一、模式界说1模式名称:“乐读乐学，情感体验”阅读教学模式2模式结构：自读自悟，感知课文——读中交...
- 乐学乐读2020-02-28
对研究问题的情境性分析：（一）问题提出的背景：1、理论背景：《语文课程标准》明确指出：学生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律，应...
- 大班绘本数学2020-02-28
大班绘本数学《避开恶猫的方法》设计意图：绘本教学中，不仅仅让幼儿学会阅读、倾听，更让幼儿学会观察和推理。统计图浅显易懂，能力较弱的幼儿可以通过不断点数记录，在形...
- 小班数学绘本2020-02-28
小班数学绘本《一颗纽扣》【活动目标】1、鼓励观察比较绘本中纽扣的不同特征（颜色、形状、大小，洞眼的数量），并能用语言大胆讲述这些不同特征。2、知道捡到东西要归还...