让语文学习变得轻松 ——我的“轻负高质”体会刘青香我于2006年踏上讲台，与语文教学有缘，五年如一日一直在这块土地上耕耘，从未间断。五年来，参加过大大小小的各种语...

浅谈小学信息技术“轻负高质”课堂教学信息技术教师 杨旭"轻负高效"是我们对理想教育的追求，减轻学生过重学业负担，提高教育质量与效率，还给孩子快乐而又有意义的...

“轻负高质”：现阶段基础教育的新使命——2012年学习材料之三（4/12）作者：徐志伟 发表时间：2012-04-12 09:13 浏览次数：8 次长期以来，教育工作中某些做法违背了教育规律和...

“轻负高质”发言稿汤晓霞大家上午好，默默无闻的我今天是第一次坐在这里发言，心里特别紧张。前两天，接到学校的任务，让我讲讲“如何轻负高质”，其实这方面我也没有什么...

“轻负高质”并不是一个新鲜的话题。早在上个世纪，我国著名教育家陶行知先生就曾这样精辟地描述过旧中国的教育：先生是教死书，死教书，教书死；学生是读死书，死读书，读书死...

以人为本 规范办学 追求卓越——余杭区乔司镇中“轻负高质”探索之路余杭区乔司镇中学 陈文龙乔司镇中是余杭区一所中等规模的农村初中，目前班级26个,学生1205人，外...

大家下午好，今天我们交流的主题是“轻负高质”，在谈这个主题之前，我们先来做个探讨：如果我们把学生比作是一匹马，而知识比作草的话，那么我们究竟给马儿如何有效地喂“草...

我认为“轻负高质”应该是同时指向学生和教师的。那么我们在具体实行的时候就应该是兼顾这两方面的。方法一：题号上的圈布置学生做《课时训练》时，我还强调了一个小...

“轻负高质”总结张 建在教育教学改革向纵向发展的今天，轻负高质是每一位教师的教育追求。为实现课堂的轻负高质，就必须以科学发展观为统领，以培养学生学习能力为手...

昌乐县实验小学张丽娟 张丽娟“练中学练后讲”数学教学法从事小学数学教学十几年来，我一直坚守在教学第一线，并一直致力于课堂教学方面的研究，针对当前数学课堂教学...