从有效开展探究性学习活动的价值来看，你觉得这堂课哪些环节的设计体现了探究？有什么突出的价值？请举出两个片段进行简要分析。答：我认真倾听了赵娜莎老师主讲的《三角...

对本组“文言文教学中如何把握老师的‘讲’和充分调动学生独立主动的‘学’”一问题的重新审视我们石桥子语文教研组提出的问题是“文言文教学中如何把握老师的“...

江苏常州市武进区湖塘桥实验小学（２１３１６１） 周皎皎［摘 要］在语文教学中，那种沉闷、无趣的课堂教学逐渐被充分发挥学生个性的体验学习所取代。但是，由于受传统教学因素影响，仍有一...

让识字教学灵动起来识字是阅读和写作的基础，是小学低年级语文教学的一项重要任务。《义务教育语文课程标准（2011年版）》强调，要运用多种识字教学方法和形象直观的教学...

让英语课堂灵动起来南县一中： 曹灿时光飞逝，转眼间离2017年高考已经只有一百多个日子了，而相应地我和1415和1420班的孩子们相处的时光也一天天地累积到了快两年的时...

让“课外书屋”灵动起来很多老师引导学生回顾课文时，只注重对本单元的写作方法或内容摘要：表达方法的点拨，而后面的“课外书屋”却“蜻蜓点水”，一带而过。其实，“课外...

让人物对话灵动起来——学写对话教学目标：1.借助对平常语境出示语段，学会写对话，写清楚说的是什么，是谁说的；了解提示语位置的不同。写出人物说话时的动作、神态和语气...

妙用手势，让数学课堂更灵动【摘要】数学学科有着高度的抽象性、严密的逻辑性、较强的概括性，与小学生的形象思维特点不协调。在数学课堂教学中，科学、合理、艺术地运...

题目：让数学课堂快乐起来作者：刘瑞芹单位：河口区实验学校电话：0546—3651500让数学课堂快乐起来有人曾做过调查，20%的人提起数学就感觉枯燥乏味，究其原因，关键在于我们的...

在公交车上，一位母亲对女儿说的话“孩子，妈妈希望你不要为学习而苦恼，你要快乐渡过每一天；学习上你认真了尽力了妈妈就高兴了”深深的触动了我。是啊，今天有好多孩子和...