进入中年级后，随着学生识字能力的提高和课堂教学重点的转移，识字教学也在发生着变化。虽然识字量在减少，但对识字态度和识字能力的要求在明显提高。 在识字教学时间...

1、雨教“雨”字，教师先板书，然后问学生：“同学们仔细看看，这个图形像什么?”学生经过观察与思考，回答：“像天上下着雨。”教师就告诉学生：“刚才老师画的，就是古代劳动人...

字理识字字理识字似一股清新的凉风，浇醒了我昏昏欲睡的头脑。我迫不及待地搜找有关她的一切。在这里，一个个汉字，在师生的眼里全然不是枯燥的符号，而是一幅画，一首诗，一...

字理识字——感受汉语言文字的无穷魅力 小学识字阶段就像万丈高楼的根基，打得牢固不牢固，直接影响着高楼大厦的建筑。它是基础教育的根基，要提高识字教学的效率，就必...

字理识字让识字更有趣汉字是世界古文字中唯一流传至今的文字，是我们中华民族优秀文化传统的根基所在。在我国的语文教学史上，识字教学历来是启蒙教育阶段的一个重点...

字理让识字教学活起来作为一名小学语文教师,深知一个孩子在接受启蒙教育时识字量的多少、质量的高低会对他今后的继续学习产生直接的影响。新课程倡导的识字教学...

让英语教学因多媒体而精彩安化县清塘铺镇中心学校 阙桂周[摘要]：随着社会的进步、科学技术的发展，计算机已成为顺应时代发展的潮流，多媒体计算机辅助教学便是“计算...

让课堂因“插曲”而精彩冠县东古城镇中心小学张志鹤内容摘要：课堂教学过程是开放的，千变万化的，再精彩的教学设计也经常会有与课前预设不一致，甚至相矛盾的意外情况发...

让端午因屈原而精彩端午节到了，人们忙着吃粽子、赛龙舟，似乎热闹非凡，但与此同时，不可否认，感叹其文化味渐淡之音似有日嚣尘上之势，再加韩人申报端午节为其文化遗产之事...

掌握字理，让识字教学越走越远从教二十年，我一直从事小学高年段语文教学。总认为高年级的主要教学任务是阅读和习作，识字是低年级的事。至于课本中的生字，学生通过自学...