《培养低年级学生写话能力的初步研究》课题工作总结 巴庙小学张大琴在本学期，我继续进行了“培养低年级学生写话能力的初步研究”这个课题的研究。这一阶段我主要...

【从随堂随文练笔谈小学低年级写话】摘要：小学低年级段写话教学是作文教学的启蒙阶段，是中小学作文教学的重要基础。本文从挖掘教材经典语句、激发学生想象、挖掘文...

随文仿写作文教学是小学语文教学的一项重要任务。尤其是进入三年级，更是孩子们作文写作的起始阶段，如何正确引导学生学会写作，成为语文教师首当其冲的难题。以往我们...

《夏洛的网》读后感你看了这个书名，是不是觉得夏洛是一个人?如果你这样想，就完全错误了。你肯定万万没有想到，夏洛居然是一只灰色的大蜘蛛！《夏洛的网》讲述了阿拉布...

随文识字，培养学生的识字能力 民心佳园小学二年级谭彩宏随文识字教学既是一种教学要求，同时，它也是一种教学策略，是人教版小学语文教材在编排意图上力图体现的一种教...

随文练笔——培养学生习作能力的大舞台如果说阅读是一种足不出户的旅游，那么随文练笔就是一种精神上的览胜。 语文课程标准指出小学高段的习作目标是：要使学生懂得...

谈谈小学语文教学中的“随文识字”《语文课程标准》明确指出“识字写字是阅读和写作的基础，是一至二年级的教学重点。”由此可见，识字与阅读是低年级语文教学的两大...

随文练笔仿写策略小结龚耀华2010年10月实物临摹法——仿写策略课本是个内容丰富的材料库，选文是专家精选的名家名篇，取材广泛、意蕴深厚，许多内容能够成为我们仿写句...

写一句具体的话写话练习1：什么样的物→怎么样。举例子：圆圆的太阳从大海上慢慢地升起来了。 写话指导这一种写话练习的格式为：什么样的物谁→怎么样。 句子的头：圆圆...

小猴上学一年级四班窦艺潇阳光小学的学生很多。每天早 晨，小猪小兔和小猴都一起去上学。上课时，小猪积极地回答问题，小兔认真地思考， 只有小猴不认真听讲偷偷吃起了香...