谈小学数学课堂资源的生成与开发 新课程理念中特别强调课程资源的开发和利用，其中课堂生成性资源作为课堂教学资源中的一个亮点，越来越受到人们的关注。“动态生成...

小学数学课堂生成资源的合理利用研究一、问题的提出课题的现实背景及意义数学课程标准指出：数学教学是数学活动的教学，是师生之间、生生之间交往互动的过程。课堂应...

教师总是希望学生回答自己想要的或者是课本上相同的答案，总希望学生提出自己预设中的问题，否则教师会十分着急，即使学生提出不同的观点或者有价值的问题，教师也不予理...

例谈课堂生成资源的捕捉[摘 要]语文课堂是动态变化的教学过程。教师需要敏锐发现并及时捕捉课堂中的动态生成资源。从学生读中捕捉动态生成资源；从学生问中捕捉动...

丽水市小学科学专业委员会第五届年会暨小学科学课堂教学研讨会 科学课堂中善于捕捉生成资源遂昌县云峰镇中心学校 王桂梅【摘要】：课堂的生成资源能开启学生智慧之...

物理课堂有效教学资源的生成策略践行着新课程，面对着众多有鲜明个性的独生子女，每当考试评卷结束，总听到教师常说“这个问题课堂上我都讲了好多次了，同学还是不会？”。...

如何捕捉和利用生成课程资源彭家坝小学谢成香 课程标准强调“以人的发展为本”，认为课堂教学不是简单的知识学习的过程，它是师生共同的生命历程，它五彩斑斓，生机勃勃，...

一年级数学课堂有效生成的思考阙庄：黄娜 【摘要】课堂教学是教师和学生共同的生命历程，课堂教学应当焕发生命的活力。在教学过程中，一个具有生命力的课堂总是在动态...

小学数学课堂的预设与生成南丰明德小学韩其祥教学活动正是“静态预设”在课堂中“动态生成”的过程。重新认识课堂，也就是在重新认识教师和学生生活的舞台和空间。...

浅谈小学数学的课堂生成摘要：新课程教学，教材为学生提供了丰富的数学信息，社会为学生提供了更多了解知识的途径，学生的思维空间更加宽广，给课堂生成提供了土壤，而“开放...