数学课堂因错而精彩河南省郾城区实验小学卢亚丽课堂上当学生出现“错误”时，老师不要轻易加以否定，而是将学生的“错误”作为话题使之成为课堂上的生成性资源，随时抓...

数学课堂因体验而精彩小学数学课改的重要目标之一就是改变学生的数学学习方式，让学生积极主动地探究知识、发现解决数学问题的方法，培养他们独立获取数学知识的能力...

数学课堂因倾听而精彩盐城市北龙港小学薛永清【摘要】倾听是一把金钥匙，它能为学生打开更广阔的交流空间。让学生学会倾听是一种很重要的学习技能。学生在课堂上能...

“班班通”,课堂因你而精彩南门小学张苑摘要: 合理使用“班班通”设备能有效地为学生提供感性材料，化静为动，化抽象为具体，具有声像结合、图文并茂、形象直观、动态...

教学因“你”而灵动 课堂因“你”而精彩———浅谈多媒体在语文教学中的妙用 成家川联校东邑小学 赵丽丽【摘要】 多媒体进入课堂，为语文教学注入了新鲜的血液，使教...

数学课堂因“融错”而精彩---听华应龙教授的‚融错教育‛有感白桑联校白桑完小 谷志军带着你所了解的数学世界走进学生，这样你才会感到数学教学的生动与多样，学生的...

课堂因差错而精彩数学手抄报在中国，数学源于生活，在外国，历代数学家也都宗法自然。阿基米德的数学成果，都用于当时的军事、建筑、工程等众多科学领域，牛顿见物象而思数...

课堂因“学生”而精彩 ——构建以教师为主导的生本课堂作为一名教师，我们都深深地懂得：课堂的精彩，与其说是源于教师独具匠心的设计，倒不如说是由于学生们活跃的思维...

课堂因活力而精彩——“活力课堂”课改心得体会大牟家中学 范培军“活力课堂”改革给我的教育事业注入了生机与活力，我的教育观念发生了深刻的变化，课堂教学面貌焕...

课堂因生成而精彩——生成性教学案例分析英山县南河镇中心小学 王丽君著名的教育家叶澜教授曾经说过：“教学过程是师生、生生积极有效互动的动态生成过程。”教师...