30《我是什么》教学设计一、教材简析：本文是一篇科普短文，文章用第一人称“我”的叙述方式，通过拟人的手法形象地介绍了水在自然界中的形态，变化以及与人类生活的利害...

《我是什么》第一课时教学实录练市小学金玲玲师：今天咱们要学的课文叫——《我是什么》，小朋友伸出手跟老师一起写课题（板书课题，指导读课题）指名读课题。师：谁能读出疑...

我是什么一、谈话引入，激发兴趣。 师：今天这节课，老师要和大家做一个游戏：猜猜我是什么?游戏的规则是，我读完谜面最后一个字，你们才能举手。明白吗? 师：很好。第一个谜面...

人民教育出版社九年义务教育六年制小学语文第三册教案课题：18、四季的脚步教案设计者 戴娟课堂实录整理：赵娟教学要求：1、学会本课10个生字和由这些生字组成的词语。...

教学设计我爱我师 情景导入播放宋祖英的《长大后我就成了你》作为背景音乐，同时出示师生在一起共同学习探讨的画面。以次烘托温馨的氛围，暗示将要学习的内容。（创设...

云峰一、导入课文：在解读这篇课文之前，我想起了张晓凤的一段文字——《遇》： 生命是一场大的遇合。一个民歌手，在洲渚的丰草间遇见关关和鸣的睢鸠，——于是有了诗。 黄...

课 堂 实 录一、创设情境在《我要飞得更高》的音乐背景下显示这次语文活动的主题——“我谈流行歌曲”，并依次呈现本次语文活动的三维目标。（歌曲完，男女学生主持人...

《我与地坛》课堂实录毛驴儿 这是我和我的学生共同创造的印象最深的一节课 在这里也特别感谢李晓斐和朱应华老师！执教人：吕洪亮 地点：山东省邹平县黄山中学高一六班 ...

《少年中国说》课堂实录原创参赛】“采用批注式阅读方法，打造高效阅读课堂”主题 研究课《少年中国说（节选）》课堂实录 授课教师：通榆县第二小学徐春颖 师：（指板书）请同...

《郑和下西洋与哥伦布航海谁更伟大？》课堂实录一、教学设计思想教材分析本课围绕郑和下西洋与哥伦布航海的比较而展开，由“历史学家的讨论”“动手做一做”“动脑想...